论邓小平群众观的精髓

邓小平群众观有鲜明的时代特和解决现实问题的方法论意义，本文提出了应着重从相信和依靠群众，维护众利益，党和群众的工具，坚持民主，坚持群众方法等方面面去理解并把握邓步平群众观的现实意义，自觉达到坚定群众立场，掌握群众方法的目的。     

邓小平的祖国观及其当代价值

邓小平的祖国观是其在社会主义革命、建设和改革的实践中,运用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义原理,形成了关于祖国及个人与祖国关系认识的理论体系,具有丰富的内涵。在当代中国,研究邓小平祖国观并发掘其当代价值,具有非常重要的理论和实践价值。     

马列主义人民群众观及其当代价值

马克思、恩格斯和列宁的思想体系一脉相承,在各自体系形成过程当中都始终坚持了人民群众是历史活动的主体,人民群众创造了历史的基本观点,坚持尊重群众、相信群众、依靠群众、全心全意为人民服务的基本立场在今天看来依然有极强的现实意义,尤其是对于中国共产党践行群众路线,更具深远、积极意义。     

浅论邓小平发展观的科学内涵及其时代价值

发展观是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,其关于"台阶论式"的发展速度观、"速度与效益相协调"的效益观、可"持续发展观"、"以民为本"的发展思想等论述,启示我们:"发展是硬道理",是解决中国一切问题的关键所在,是我们党执政、兴国、富民的第一要务.     

浅论邓小平的当代资本主义观

本文试图系统地论述邓小平的当代资本主义观 ,认为邓小平的当代资本主义观既继承了马克思、列宁关于资本主义的基本观点 ,同时 ,又根据当代经济全球化的大背景创新地发展了马列主义的观点 ,对当代资本主义有一个崭新、全面、系统的看法 ,这对于科学地理解邓小平理论和运用邓小平理论处理两制关系 ,建设有中国特色的社会主义具有重要的意义。     

试论毛泽东建党学说的当代价值

毛泽东建党学说是毛泽东思想的重要组成部分,是马列主义党的学说同中国实际相结合的第一次飞跃,对我们党的建设和发展具有重要的当代价值。我们要坚持和发展毛泽东建党学说,批判继承中国传统文化,以实现其理论价值;用党的思想路线指导党的建设,用实践创新带动理论创新,把握住时代特点推动党建发展,以实现其实践价值。     

“灌输论”的当代价值--对“灌而不进”现象分析

灌输论是马克思主义的重要原理,也是思想政治教育的理论基础。在全面推进素质教育的今天,坚持在马克思主义灌输论的指导下开展行之有效的思想政治教育,巩固马克思主义在意识形态的指导地位,提高公民的政治意识、道德素养,实现人的全面发展,是社会主义政党的本质要求。新形势下,面对社会上出现的对于灌输论的质疑声,有必要重新阐释马克思主义灌输论的科学内涵,充实内容,创新手段,增强时代感和针对性,有效发挥灌输论强有力的指导作用。     

儒学的当代价值及其生命力

在中国文化传统中，儒家学说居于核心地位，它构成了中华文化的主干和基本思想。在经济全球化时代，各国走和平与发展的道路以求共荣共生，而这种思想动力的家园正被人们不约而同地聚焦于东方的儒教。事实上，儒学也是化解消除人类社会冲突和危机的良方。儒家思想以“修身、齐家、治国、平天下”为理想追求，其目的正在于实现社会群体的和谐有序；因此，倡导儒学和儒商文学正是宣扬儒学和谐社会思想的有利途径。儒学具有无与伦比的当代价值和强大的生命力。     

精神利益及其当代价值

利益问题是个体和社会生存发展的根本性问题。物质利益关涉人的生物性的肉体存在,精神利益关涉人的社会性的价值存在。精神利益具有内生性、隐蔽性、共享性、高层次性等独特特征。精神利益概念丰富了马克思主义利益理论,其对当代中国的经济、政治、道德和法治建设都具有重要的实践意义。     

邓小平现代化思想的时代价值

邓小平的现代化思想，是邓小平理论的一个重要组成部分。邓小平现代化思想具有重要的时代价值：它丰富和发展了马克思主义的现代化理论；为当代世界现代化理论充实了崭新内容；开辟了世界社会主义发展的新道路；为我国全面建设小康社会、推进社会主义现代化进程、实现中华民族伟大复兴提供了一盏指路明灯；对发展中国家有重要的借鉴意义。     

马克思主义农村思想及其当代价值

一直以来,农村与农民问题都是马克思主义经典作家极为关注的问题。马克思和恩格斯曾对西方的农村问题进行了理论方面的研究,列宁和斯大林在农村建设实践上,在当时较落后的俄国领导广大人民进行了艰难曲折的探索,在取得宝贵经验的同时,为后人留下了教训与警示。这些经典作家对农村建设问题所进行的理论总结和实践探索,为我们提供了坚实的思想后盾,也为我们进一步研究当前农村建设中面临的新问题提供了理论指导。因此,研究马克思主义农村思想的当代价值,亦即在分析马克思主义农村思想精髓的基础上,探讨其对当前我国农村问题的解决、新农村建设的实践具有重大的理论和实践指导价值。     

邓小平改革思想的价值

邓小平的改革思想主要表现在他不迷信本本 ,敢于突破 ;解放思想 ,善于创新 ;善于借鉴、敢试敢闯。弘扬邓小平的改革思想对于指导我们当前的各项工作具有十分重要的意义。     

论邓小平的马克思主义信仰观

邓小平的马克思主义信仰观最坚定、最科学,理解好这一点,就能从根本上理解他的伟大人生和由他创立的伟大理论。学习和实践邓小平的马克思主义信仰观,就要坚持马克思主义在意识形态的指导地位不动摇,就要坚定对“三个代表”重要思想的政治信仰,就要积极投身到建设中国特色社会主义的伟大实践中。     

论梁启超的教育思想及其当代价值

梁启超是中国近代资产阶级改良派的政治家、思想家,同时也是一位卓越的教育家。作为近代中国教育发展的主要奠基人,梁启超认识到要实现中华民族的伟大振兴,就必须改革教育制度、培养人才,为此他提出了改革学校教育制度,倡导创办女子学堂以及"立师范学堂为第一义"等教育思想,是近代教育思想史的创举。尽管在某些方面受历史的局限存在瑕疵,但其教育思想作为我国教育思想史上的宝贵遗产,仍为我们当前进行的教育体制改革提供了理论指导和实践经验。     

浅析儒家和谐思想及其当代价值

和谐思想是中华民族源远流长的思想观念,也是先秦儒家思想的主旨所在。在思想活跃急剧变革的先秦时期逐渐发展起来的儒家和谐思想无疑具有许多原创性的智慧。本文从儒家和谐思想的由来谈起,接着阐述了儒家和谐思想的基本内容,最后阐述了儒家和谐思想的当代价值。     

论亚当·斯密的人性观及其当代价值

亚当·斯密为我们留下了两部不朽著作：《情操论》和《国富论》。而在这两部著作中,他都谈到过人性问题。前者侧重于人性的刺他方面,后者侧重于人性的剁己方面,从而形成所谓的“斯密问题”,我认为“斯密问题”是不能成立的,同时,这两部著作包含着他丰富的人性观理论。我就以此为裁体,对亚当·斯密人性观产生的时代背景、具体内容予以深刻挖掘、剖析,从而为正确处理个人和集体之间的关系、建设社会主义自律型道德社会、社会主义和谐社会等凸现它应有的当代价值。     

论马克思的自然观及其当代价值

马克思的自然观,以全新的视角来理解人与自然、社会历史与自然、实践与自然三者之间的辨证关系,扬弃了近代西方的机械自然观,修正了费尔巴哈的人本学唯物主义自然观,客观深入地剖析和把握了人与自然、人与社会的矛盾共存关系。本文从唯物史观的角度出发,用唯物论、辩证法以及实践的方法在社会历史中去理解和考察马克思的自然观,展现马克思自然观的科学内涵,进而揭示出马克思自然观的当代价值,为全球性生态危机的治理指明方向,为我国社会主义生态文明建设提供启示。这有助于我们正确理解人与自然的矛盾关系,以及对当代我国生态文明建设具有很好的理论意义。     

试析邓小平社会发展观的价值意蕴

邓小平的社会发展观是邓小平理论的重要内容之一。其价值取向是人民富裕幸福,价值实现途径是目的与手段的高度统一,价值评价标准是“三个有利于”。     

延安精神的当代价值

延安精神是中国共产党的优良传统和宝贵财富,是中国共产党的宗旨和性质的集中体现,也是中国共产党人崇高品德和伟大情怀的集中体现。革命事业需要并将产生崇高精神,崇高精神支撑和推动革命事业,延安精神是延安时期马克思主义理论同中国具体实践相结合的产物,是推动中国革命事业走向胜利的强大动力和坚强保证。延安精神主要包括：坚定正确的政治信念;解放思想、实事求是的思想路线;全心全意为人民服务的崇高理念;自力更生、艰苦奋斗的革命本色。