经济学专业创新型人才培养研究

培养经济学专业创新型人才是国家经济社会发展的需要。借鉴美国经济学专业人才培养模式,结合中国经济学教育实践,培养经济学专业创新型人才,应注意优化人才培养目标,注重课程教学平台、科技实践平台建设,改进人才培养路径。     

广西财经学院经济学专业人才培养方案优化研究

从广西财经学院设立经济学专业以来实施的人才培养方案,站在学院未来发展的高度,从广西财经学院经济学专业人才培养目标的科学定位、人才培养模式的合理选择和课程体系与课程设置的合理设置三个方面提出了广西财经学院经济学专业人才培养方案进一步优化的合理化建议.     

“工匠精神”理念下论形象设计专业之人才培养

在现今的职业教育中需要培养学生具有工匠精神,尤其是对形象设计专业的人才培养而言,职业素养的培养更加需要细致、严谨的工作学习理念。以职业院校形象设计专业为研究主体,探索其基于“工匠精神”的专业人才培养举措,研究认为目前形象设计专业存在之师资与生源不匹配,形象设计行业需要具有专业技能与高职业道德、素养型的专业人才等问题,通过问卷调查与实地调研相结合的形式,提出基于“工匠精神”理念之下的形象设计专业人才培养模式,指出应加快人才培养模式向现代学徒制转变的速度与力度;尽快建立合理的教师教授与学生实习体系;与此同时,形成与教学、工作相适应的过程评价机制,以期实现对形象设计专业人才“工匠精神”的培养,并促进专业课程改革与发展。     

高职工商企业管理专业人才培养模式创新思路研究

面临国际化、市场化的挑战,工商企业管理专业亟需创新人才培养模式。一方面,要完善校企合作体制和教学体系;另一方面,要深化教学内容改革,进行交流的专业指导,以提高工商管理专业人才培养质量,符合市场需求。     

谈双语教学对国际化经贸人才培养的促进

日益增加的经济全球化与对外交流的加深促使中国经济融入国际经济的大环境,而且将在世界经济大环境中发挥自己的作用,这也使得国家对于国际化经贸人才的需求不断上升,并对经贸人才提出了更高的要求.因此,在经贸专业推行双语教学顺应了我国高等教育与国际接轨和改革发展及培养国际化高级人才的需要.本文从国际化经贸"一化三型"(国际化、复合型、创新型与应用型)人才培养的角度,分析了经贸专业实施双语教学的战略性和必要性,探讨一种适合我国国情的较为有效的双语教学模式和人才培养模式.     

关于地方性本科院校国际经济与贸易专业人才培养的思考——以湖南科技学院为例

文章从地方性本科院校的角度出发,结合湖南科技学院国际经济与贸易专业发展情况,指出地方性本科院校国际经济与贸易专业人才培养的现状是人才培养目标偏向于理论型、专业课程体系设置偏向于纯经济类、专业人才培养模式重理论轻实践,针对已有的现状,结合湖南科技学院的情况和自身的教学实践,对地方性本科院校国际经济与贸易专业人才培养目标、课程体系建设和应用型人才培养途径提出了建议。     

关于地方性本科院校国际经济与贸易专业人才培养的思考--以湖南科技学院为例

文章从地方性本科院校的角度出发,结合湖南科技学院国际经济与贸易专业发展情况,指出地方性本科院校国际经济与贸易专业人才培养的现状是人才培养目标偏向于理论型、专业课程体系设置偏向于纯经济类、专业人才培养模式重理论轻实践,针对已有的现状,结合湖南科技学院的情况和自身的教学实践,对地方性本科院校国际经济与贸易专业人才培养目标、课程体系建设和应用型人才培养途径提出了建议。     

"一带一路"倡议下国际化会展专业人才培养机制研究

在"一带一路"倡议下,培养具有国际化素养的会展专业人才是市场所需.为了解决现有会展专业尤其是北京地区会展专业人才培养中的问题,针对开设会展专业的高校和会展企业展开了问卷调查和专家深度访谈,同时对当前高校培养会展专业人才现状和企业对会展专业人才需求之间的差异和吻合度进行对比分析,并提出今后应持续优化并全面构建国际化全过程会展管理类人才培养体系,提高全行业从业人员素质,推动我国会展业的可持续发展.     

新文科背景下经济学专业课程改革与"金课"建设研究

文章在分析新文科背景下经济学专业课程建设要求的基础上,通过问卷调查和定量统计,从课程内容创新、课程专业需求、课程教学改革、人才培养质量、新文化思想融合等方面展开调查,探析经济学专业课程建设存在的问题及其原因,提出经济学专业“金课”建设路径。研究表明,高校应按照新文科理念和要求推动经济学专业课程改革,坚持以学生学习和发展为中心,构建适应社会和行业发展需求、彰显人文精神与文化内涵、融合现代科技的全新课程体系与协同创新教学模式。本研究为深化高校经济学专业课程改革,提高经济学专业“金课”建设水平和专业人才培养质量提供了理论依据。     

环境设计专业创新性复合型人才培养的探索

创新性复合型人才的培养,是环境设计专业人才培养的目标,也是随着社会的发展而对人才需求的必然趋势。要做好这项工作,必须从人才培养方案的制定、专业课程的设置、专业教学的实施、专业实践教学的开展及“工作室制”教学模式的建立等方面,积极开展各项教学工作、丰富教学手段、进行教学改革和教学研究,探索适应专业发展和社会需求的创新性复合型环境设计专业人才培养的方法。     

基于实践教学的市场营销专业人才培养体系研究

为进一步深化实践教学改革及培养专业化人才,需要构建包括培养目标、培养模式、培养机制在内的市场营销专业人才培养体系,即完善国际化、高素质、技能型市场营销专业人才培养目标；改革课程化教学、活动型教学、实战性教学等培养模式；创新校企办学双元制、人才培养回炉制、政产学研合作制等培养机制.     

民办高校国际经济与贸易专业教学的问题与对策研究——以闽南理工学院为例

经济全球化使得国际经济与贸易专业成为近十年来国内最热门的专业之一。而高校发展定位与社会需求的梯度对国际经济与贸易专业人才的培养和需求也是多元化的。我国民办高校将国际经济与贸易专业人才培养的目标放在了应用型人才培养的层面,但其教学中存在师资力量薄弱、教学计划不合理、课程设置不科学等问题制约着民办高校的人才培养,进而也对其整体发展产生不利影响。建立良好的高级人才引进和教师培养机制,适度调整课程设置和加强教学环节质量．是民办高校解决教学改革问题、保障自身良好发展的必由之路．     

工业工程专业人才培养模式的国际化研究

在对工业工程专业国际化定位及工业工程人才专业培养模式国际化的界定的基础上,分析了工业工程专业人才培养模式国际化应考虑的因素,构建了工业工程专业人才培养方案框架.     

国际金融服务外包人才产教融合培养模式创新与实践——以河北金融学院为例

服务外包产业是新一轮全球产业转移的重点,是人才智力密集产业,具有信息技术承载高、附加值大、资源消耗低、环境污染小、国际化水平高等特点.我国金融服务外包行业的快速发展,导致专业的金融服务外包人才供求缺口巨大.为了适应国家和河北省经济发展的需要,加快金融服务外包人才的培养,河北金融学院设立了国际金融服务外包学院,率先开展国际金融服务外包人才培养.河北金融学院本着“开放性、国际化”的办学思想,坚持“政府指导、市场运作、学校培养”的原则,秉承“来源于行业、根植于行业、服务于行业”的教育理念,按照“专业建设系统化、教学管理模块化、人才培养职业化、师资队伍专业化”的要求来培养国际金融外包人才.学校运用的产教融合人才培养创新模式,提升了金融服务外包人才的培养质量,充分发挥了学校服务区域经济建设和社会发展的作用.     

“首届水利水电工程移民安稳致富与流域可持续发展高端论坛”在重庆工商大学举行

2013年12月21日,“首届水利水电工程移民安稳致富与流域可持续发展高端论坛”在重庆工商大学召开.论坛由重庆工商大学与“中国区域科学协会”联合主办,长江上游经济研究中心、成渝经济区城市群产业发展协同创新中心、中国区域科学协会区域可持续发展专业委员会、重庆市产业经济研究院、重庆市区域经济学会及“三峡库区百万移民安稳致富”博士点培养办公室等单位协同承办,吸引了近百名市内外区域经济学方面的专家、学者与会.     

金融学专业国际化人才培养方案目标定位与特色培育研究——以四川外国语大学国际化金融人才培养为例

经济全球化和国际金融市场一体化进程的不断加快对金融人才的需求结构和素质要求产生了重大影响,金融学教育的国际化已成为未来高校金融学专业人才培养模式的重要发展方向.本文从四川外国语大学的国际化金融人才培养实践入手,指出金融学人才培养必须把握全球化的业务规范和管理法规,突出国际化与本土化相结合的特色,立足在国际通用人才的培养模式下体现差异化特点,唯有如此才能真正实现国际化金融人才的培养目标.     

试析当前市场营销本科专业外向型人才的培养思路

企业发展的国际化趋势需要越来越多的外向型市场营销人员,人才市场中暴露出来的人才需求和供给的不平衡性以及企业在人才培养方面的局限给高校人才培养提出了新的课题和要求.作为每年为社会和企业培养后备发展人才的高校,改革传统专业人才培养模式以提高教育服务质量是义不容辞的,然而摆在我们面前的是怎样将市场营销专业的学生培养成为真正意义上的外向型专业人才.文章提出解决这一问题的基本思路是实施"英语+专业理论+营销技能"三维一体的教学模式.     

经贸外语人才国际化特色之研究

加入世贸组织后,我国与国际全面接轨,参与全球经济竞争,加剧了对高级人才的需求,尤其是外语外贸人才。本文在对目前全国部分经贸外语专业学生培养情况以及社会对经贸外语人才需求情况进行调研的基础上,认真总结分析了经贸外语专业在人才培养过程中的国际化特色,并结合实际对创新经贸外语专业人才培养模式提出建议。     

酒店国际化人才培养目标和策略研究——基于全球地域化视角

全球地域化将“全球化”和“地域化”融合在一起,强调从全球化角度出发,同时立足和突出地域特点,从而使地域特色在全球得以传播和彰显.文章分析了全球地域化及全球地域化视野中的酒店国际化人才内涵,并在此基础上提出了全球地域化视野中的酒店国际化人才培养目标,通过树立全球化与地域化相结合的酒店管理专业国际化人才观;共同开发具有本地域文化特色的教材和课程;加强本地域特色语言及文化的传承;建立全球地域化视野中的酒店国际化人才培养评估体系等培养策略来深化酒店国际化人才培养内容,提升酒店国际化人才培养水平.     

商务英语专业校企“十对接”人才培养模式的研究

按照教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》的精神,高等职业教育要以经济社会发展需求为依据,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,创新体制机制,推进产教结合,实行校企合作、工学结合,促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接.本文以教育部的文件精神为指导,在分析商务英语专业人才培养中存在问题的基础上,构建了高职商务英语专业在人才培养过程中的“十对接”模式,并进行探讨和分析,为在新形势下深化校企合作、提高人才培养质量提供些许思路.