劳动者就业权益实现问题研究——关于提升就业质量的思考

当前,中国就业形势十分严峻。影响劳动者就业的原因之一,是劳动者自身的就业质量有待提升。因此,要加大人力资本投资,改善教育培训模式,加强职业培训,提高劳动者就业能力。同时要加速增长模式转型和产业结构升级,提高劳动者收入;改善企业用工模式,提高劳动者就业稳定性;推进体制改革和制度创新,依法规范劳动用工行为,实现平等就业。     

人力资本对中国城乡差距影响的实证分析

作为典型的二元经济结构,中国人力资本也呈现出二元特征,这导致城乡居民的收入和消费存在较大的差距。本文分别从食品支出、教育投资支出、医疗保健支出这三个方面来对中国城乡人力资本状况进行实证分析,从中得出人力资本投资对缩小收入差距、促进收入分配的平等化具有重要的现实意义。要缩小城乡差距,扩大城乡居民的消费需求,推进城乡统筹发展,要以提升农村劳动者的人力资本水平为保证。     

教育投资对人力资本形成的意义

教育对经济有着巨大的推动作用,而教育投资是教育发挥作用的重要保障。教育投资能够提高劳动者素质,培养劳动者的道德价值观念,从而提升人力资本,达到资源合理配置。通过对人力资源的开发而促进经济发展是教育投资的重要特点,因此,要积累经济发展的人力资本必须重视教育投资。     

中国人力资源开发及利用的一些问题

本文认为中国人力资源开发及利用存在的问题：教育投资不足,劳动力素质低下,脑体劳动者收入倒挂及其负效应,人口与劳动力流动中存在着阻碍因素等等。这些问题的存在阻碍了人力资本积累,影响了我国人力资源的开发,从而影响了经济增长     

企业分担农民工职业教育成本的思考

农民工职业教育和在职培训是人力资本投资的一种形式,它能提高劳动者的知识技能从而提高他的劳动生产率和收入,同时需要付出成本。目前企业对农民工职业教育投资十分薄弱,本文将从人力资本的角度对企业针对农民工职业教育投资风险进行分析,并提出企业分担职业教育成本的对策建议。     

企业教育投资分析

企业的教育投资能够帮助企业实现劳动力，尤其是劳动者智力的再生产，改善劳动者的素质结构，为企业带来良好的经济效益和社会效益，支持企业实现可持续发展。并在对企业教育投资作了一般分析的基础上，重点提出了理论上可操作的企业教育投资显性经济收益的计量公式：Ｒ＝Ｍ·Ｎ·Ｇ·Ｒ１＋Ｎ１·Ｍ１·Ｒ２，并对企业教育投资作了前景展望     

人力资本投资理论分析

马克思主义政治经济学、资产阶级古典政治经济学和古代思想家,对人力资本投资都有过深刻的论述,但人力资本投资理论的完成者是美国经济学家西奥多·W·舒尔茨,人力资本投资理论的提出极大地推动着教育投资的发展和人类社会的进步,也为智力劳动者得到比简单劳动者高得多的报酬提供了理论依据。     

人力资本教育投资对收入分配的影响

人力资本理论提出后,人力资本投资尤其是教育投资对收入分配的影响越来越受到重视,但其影响如何却研究不够。本文在结合国内外相关研究的基础上,主要探讨我国目前人力资本教育投资对收入分配影响的现状及原因,并得出相应的启示。     

代际收入流动与教育:来自中国的经验证据

代际收入流动衡量的是个人收入在多大程度上由其父辈的收入决定,反映了一个社会的机会平等程度。教育是父辈对子辈人力资本投资的主要方式,在代际收入流动过程中起了重要作用。根据Becker模型计算了教育对代际收入弹性的贡献率,结果表明,我国的教育收益率和边际教育消费支出均高于主要发达国家,因此我国教育对收入代际转移的贡献率也更高,其政策涵义是提高政府投资在个体人力资本投资中的比重,促进教育资源的公平分配。     

人力资本投资对劳动者离职决策的影响研究

人力资本投资使得劳动者不再具有劳动力市场上的同质性。人力资本投资对劳动者的离职决策具有双重影响：一方面,人力资本投资会增加人力资本存量和双方的合作剩余,降低劳动者离职的可能性;另一方面,人力资本投资可能会增加人力资本的专用性,增加雇主对劳动者的敲竹杠行为,从而降低劳动者的公平感,导致其采用离职来表达自身不满。     

广西基础教育投资地区差异及影响机制研究——基于14个地级市的实证检验

中国式财政分权体制下,地方政府对教育投资的激励既来自于纳税人自下而上的公共需求,更来自上级政府的行政压力。通过对影响教育投资的因素进行实证检验后,发现地方转移支付相对于地方自有收入对地方教育投资有更强的激励,均等化转移支付规模不断扩大的情况下,落后地区获得均等化转移支付的规模和增速相对更大、更快,在一定程度上弥补了由于地方自有收入规模差异扩大所造成的教育投资差距的变化。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的问题与对策

近年来,党和国家高度重视高等职业教育事业发展。职业院校是培养高素质劳动者的摇篮,师资队伍是职业院校建设和发展的关键。高等职业教育建设＂双师型＂教师队伍,不仅是高职院校师资队伍建设的目标和要求,也是提高职院校教学质量的动力因素。然而在高职院校＂双师型＂队伍建设中,仍存在着许多问题,制定＂双师型＂师资建设整体规划,是促进＂双师型＂专业教师队伍建设的有效途径。     

人力资本投资、就业能力与农民收入增长

当前我国农民自身增收能力较弱,收入增长缺乏稳定性,根本原因在于低水平人力资本投资约束下的低水平就业能力限制了其收入增长的空间。根据在重庆市的调研资料分析表明：农民收入的增长来源于农民就业能力的增强,尤其是就业岗位胜任能力的提高;农民的就业能力受制于其人力资本投资水平,特别是教育投资水平;农民收入水平的高低又影响到其人力资本投资水平;就业能力对人力资本投资影响农民非农收入具有完全中介作用,对人力资本投资影响农民农业收入具有部分中介作用,“教育—就业岗位胜任能力—收入”是人力资本投资影响农民收入路径中的核心传导机制。通过提高人力资本投资水平提升农民就业能力,是农民稳定增收的根本途径。     

江苏劳动者报酬在初次分配中的比重研究

党的十九大报告提出要提高人民收入水平,而提高人民收入水平的关键就是提高劳动者报酬在初次分配中的比重。根据历史数据来看,2001—2007年,江苏劳动者报酬在初次分配中的比重呈下降趋势;2008年至今,江苏劳动者报酬占比呈上升趋势。通过与政府收入、企业收入占比以及其他国家的劳动者报酬占比之间的比较,可以发现江苏劳动者报酬在初次分配中比重仍然偏低。造成这一现象的原因主要有政府收入挤占劳动者收入、江苏产业结构特殊、江苏劳动力市场结构性失衡等。提高江苏劳动者报酬在初次分配中的比重,必须建立与江苏经济发展水平同步的工资增长机制,完善江苏产业结构,提高江苏劳动力素质,扩大中等收入群体。     

创新、人力资本与城镇劳动收入差距

基于CHIP2002年、2013年和2018年城镇劳动者的数据研究发现，创新活动会扩大中国城镇地区劳动者的劳动收入差距并且是除了教育和年龄以外最为重要的贡献因素，但扩大作用在不断减弱，表现为单位GDP专利授权数每提升一个单位导致劳动收入的Gini系数上升幅度下降。此外，创新活动主要通过禀赋效应使高收入人群内部的劳动收入差距扩大，且没有证据表明创新活动会通过歧视效应扩大低收入群体相对其他收入群体的劳动收入差距，更没有证据表明创新活动会将低收入劳动群体挤出劳动力市场。创新活动通过与年轻劳动者或受过高等教育劳动者结合，使高收入人群内部的劳动收入差距扩大。     

论人力资本与教育产业化战略

人力资本是通过教育、培训而形成的劳动者的高能素质 ,是一种对现代经济增长起主导作用的内生性要素。因此 ,增加人力资本和提高人力资本质量 ,势必要按照现代市场经济的规律发展教育产业 ,在优化教育生产结构 ,提高教育投资效益上见成效。     

从权益损害到集体行动———中国劳动者权益及维权行动的影响因素实证研究

劳动者权益维护是中国迈入中等收入水平国家行列后面临的重大问题,科学疏导劳资矛盾成为中国成功跨越“中等收入陷阱”的关键之举。实证研究表明,劳动者的受教育程度、工作经验和技能水平对于提高劳动者权益具有正面作用;户籍、所有制和地区分割是主导不同群体权益差别的核心因素。当前我国劳动者的维权行为主要围绕劳动报酬和工作时间等基本权益展开。从维权影响因素和管理方式来看,制度改革均是未来劳动者权益维护的重点和难点。     

以“七一”讲话为指导改革收入分配制度

江泽民总书记在“七一”讲话中,对收入分配问题作了重要论述,为我们研究收入分配问题指明了方向。 劳动者是生产力中首要的和最活跃的因素,充分调动和发挥广大劳动者的积极性、主动性和创造性,不断解放和发展生产力,是社会经济发展的内在要求。收入分配是否合理直接影响劳动者的积极性。因此,要坚持按劳分配原则,将劳动贡献大小与劳     

“收入分配——经济增长”的现代分析框架及中国收入分配改革的思考

笔者围绕＂收入分配与经济增长＂的关系及其互动机理,审视了＂收入分配——经济增长＂的经典分析框架与理论,在此基础上,从＂收入—分配＂的相互动态作用视角探讨了收入分配与经济增长之间的关系,并从实证角度分析了中国收入分配格局变动与演进。提出了一个以＂收入一分配互动机理＂为核心内容的分析框架与思路。最后结合转型时期中国收入分配与经济增长关系的现实状况,对重建中国收入分配与经济增长＂互动关系＂概括了几点结论,以期这一探索的不断深入和实现经济增长与收入分配的良性互动。     

农村教育投资系统改革刍议

农村教育是提高农村劳动者素质，推动农民增收的重要手段，而农村教育投资系统是农村教育的基础，农村教育的发展有待于一个资金充裕，结构合理，运作高效的农村教育体系的建立，然而，目前我国的农村教育投资却存在着资金短缺，投资与收益不对称，需求与供给不对称等诸多矛盾，有必要通过建立多元化的农村教育投资系统加以改革。