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本文以企业实际会计工作过程为主线对《基础会计》的教学内容进行了重新设计,将其教学内容分为会计基本理论、借贷复式记账原理及其运用、基础会计实务操作三大部分,这种设计以实际工作任务为纽带实现了理论与实践教学的紧密结合。 相似文献
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周兵 《中国乡镇企业会计》2012,(12):209-211
本文从会计岗位所需的能力和应具备的知识出发,构建了以工作过程为导向的教学模式,并设计出《基础会计》课程的单项工作任务和综合模拟实训。这些任务中又都有相应的能力目标和知识目标,每个教学模块都有学生的具体操作,并通过上交成果对学生进行具体项目的评价,操作性非常强,同时通过实践教学证明这种方法是有效的一种教学模式,目前也正在会计专业群学生中进行推广。 相似文献
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《基础会计》是会计学专业的入门课程,其教学过程大致可分为理论教学和实践教学两个阶段。理论教学的目的在于向学生传授基本的会计理论和方法,为后续专业课程打下坚实的基础。实践教学的目的在于锻炼学生的动手能力,更好地将理论付之于实践。笔者认为,通过对基础会计教学的组合, 相似文献
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在高等教育大众化大背景条件下,高职学院生源质量相对较差,学生的学习基础和学习态度存在着比较大的差异.目前<基础会计>教学课程编写的内容技术性较强、趣味性不够,应针对高职学院学生个体差异较大的先天特点,改革教学方法和管理手段. 相似文献
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会计专业知识是一门基础的教学课程,其实践性比较的强,为此通过项目导向教学法的应用,学生能够通过项目内容的设定,对具体的教学内容进行实施,以促使专业技能的锻炼和综合素质的培养。 相似文献
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基础会计教学方法探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
基础会计学是一门技术性、应用性较强的学科,是会计和经济管理类专业的基础课程,学习好它非常重要。本文从基础会计课程各章的相互联系,即其内在框架体系入手,研究比较了理论教学与实际工作中记录经济业务的不同手段,使初学者易于把握其内在规律,在学习和复习过程中能抓住重点,做到提纲挈领,学习起来得心应手。 相似文献
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基础会计教学方法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
基础会计学是一门技术性、应用性较强的学科,是会计和经济管理类专业的基础课程,学习好它非常重要。本文从基础会计课程各章的相互联系,即其内在框架体系入手,研究比较了理论教学与实际工作中记录经济业务的不同手段,使初学者易于把握其内在规律,在学习和复习过程中能抓住重点,做到提纲挈领,学习起来得心应手。 相似文献
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<正>一、从谈会计工作的重要性,培养学生的学习兴趣兴趣是学好一门课,做好一件事的重要因素之一。初学者从没接触过会计知识,没有参加过工作实践,没有直观感受,但怀着强烈的求知欲望和好奇心开始了 相似文献
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项目教学法在《基础会计》教学中应用的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者认为,高职《基础会计》课程教学应强调以理论为基础,以实践为主线,从而培养出优秀的高职会计专业人才。改革传统教学方法是高职教学的必然选择,项目教学法的功能是项目驱动,即通过项目任务的完成过程来带动学生思考、研究;利用资源,操作实践,进行创作,从而达到学习和掌握知识的目的。 相似文献
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随着信息技术的不断发展和会计电算化应用的广泛普及,社会对会计专业学生信息技术能力的要求越来越高.如何使会计专业的学生掌握好会计专业知识,具有较强的信息技术应用能力,是目前会计专业教学中一个非常值得探讨的问题.本文采用ISM分析法,对会计电算化的理论教学内容和实践教学内容进行系统分析,从而设计出会计电算化课程内容的讲解次序,为会计电算化课程教学提供参考. 相似文献
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政府和社会资本合作(简称PPP)投融资模式作为公共基础领域新的投融资方式,填补了社会资本投资公共基础领域的空白。文章以《政府会计准则——基本准则》和《特许经营服务协议:授予方》(IPSAS 32)为基础,结合《预算法》,通过PPP项目所涉资产的政策梳理,利用逻辑分析法,形成PPP项目资产确属条件基础。文章通过土地使用权与公共基础设施投资权一致性的判断,以及PPP模式的具体业务类型,详解为资产所有权分别由政府方确认和项目公司确认情况,分析了政府拥有资产所有权情况下,项目公司获取的资产类型,并给出了政府会计的贷方不确认政府负债的会计处理建议,研究结果可为利用PPP模式进行基础设施投资的会计处理提供一定的参考和借鉴。 相似文献
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会计基础是高职会计专业的入门专业课,该门课程的学习效果会直接影响后续专业课程的学习,本文就该门课程教学中如何培养学生的会计思维作了一些分析和探讨。 相似文献
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一教学效率一般指在规定的教学时间里进行教学,使学生掌握的知识和技能达到教学大纲的要求（或达到预定的教学目的）。提高教学效率意味着用一定的教学时间培养人才取得了明显突出的效果。深化会计教学改革,抓提高基础会计的教学效率是其中重要的环节。从现在中专基础会计教学计划要求学生达到的水平看,亟待提高教学效率。中专教学按社会主义市场经济体制要求,适应将来就业竞争需要,在培养目标上要技能性,专业设置上要职业性,教学方法上要实践性,教材使用上要实用性。基础会计在中专教学是要求学生通过这门课程的学习,了解会计核算… 相似文献
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基础会计课程已在各高校经济与管理类专业普遍开设,如何把握各教学环节,提高该课程的教学质量,使学习者尽可能快地“入门”,并在学生毕业后能尽快适应会计相关岗位是师生们普遍关心的问题。该文认为基础会计教学效果的关键在于理论联系实践。把握好实践教学环节能增强学习者的感性认识,有利于理解和消化所学的会计基本理论,从而达到理性认识的目标。为实现教学目标,该文从理论教学、模拟实训、观摩学习等教学环节提出了具体的教学方案。 相似文献
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《基础会计》课程是经济管理大类专业学生的一门专业必修基础课程,本文根据调研发现,在非会计类专业中该课程的教学效果不佳,进而提出了改革非会计专业《基础会计》课程教学的一系列措施,以期能使非专业会计学课程教学效果有所提升。 相似文献