《会计电算化》课程实践项目教学思路设计

《会计电算化》课程是会计类专业的核心课程,该课程培养学生将会计理论知识与电算化操作相结合,以理论指导实践,主要以会计电算化实践项目的操作为主,促进学生岗位实操能力的形成。本文在该课程教学的中设计了课程教学思路,并提出在实施过程中会出现的问题,并探索解决方法,以供参考。     

会计高等教育实验教学体系架构研究

本文认为,会计实验教学是强化实践环节的基本形式,将自然科学中的实验机制引入会计教学,从不同角度寻求会计现象在实质上的共同特性,结合现有会计高等教育实验教学的弊端,建立为会计教育培养目标服务的会计实验教学体系,探讨会计实验教学体系的条件,对于提高会计高等教育效能有着极其重要的意义。     

《税法与税务会计》课程实践教学的几点思考——以黄河科技学院为例

《税法与税务会计》课程是黄河科技学院会计类专业的核心必修课,具有实务性强的特点。文章结合教学实际,探索以学生为中心、以产出为导向、以高质量就业为目标的实践教学方式,提出《税法与税务会计》实践教学的几点想法,希望提高课程实践教学效果。     

项目教学法在地方本科院校会计人才培养中的应用要要基于中小企业会计人才的需求

为满足中小企业对会计人才的需求,地方本科院校着力于培养理论与实践相结合的会计人才.本文以邢台学院工商管理系10级工商企业管理专科学生为研究对象,对《会计学》课程实施项目教学法,并通过问卷调查说明项目教学法可以提高教学效果,增强学生的实践能力,满足中小企业对会计人才的需求.     

投资弥补专项资金会计处理问题分析 ——以PPP项目为例

随着投融资模式市场化的不断发展,PPP项目落地数目也逐渐增加.PPP项目中涉及的投资弥补专项资金,有助于降低社会资本承担的风险,并能有效鼓励社会资本参与积极性.然而,我国现行会计准则未对该类专项资金的概念及其相关会计处理规范进行明确,多数企业相关会计处理实践存在较多问题,进而导致企业财务数据与实际经营状况发生偏离.基于上述原因,本文在明确投资弥补专项资金性质的基础上,结合PPP项目案例分别从项目公司、当地政府和参与企业三个方面对投资弥补专项资金的会计处理方式进行探讨,以期为投资弥补专项资金会计处理实践提供参考和借鉴.     

加大管理会计在企业中应用的思考

管理会计因为企业经营管理的需要而产生,和财务会计成为会计的两大分支,然而管理会计在我国企业中应用不足,主要原因是管理会计理论与实践脱节、管理会计缺乏规范及管理人员认识不足,需要从加强管理会计理论与实践结合、促进软件开发、完善现代企业制度等几个方面采取措施,以加大管理会计在我国企业中应用。     

高职高专会计实践教学研究

会计实践教学是高职会计教育的重要环节,这也构成现代会计教学的突出特色,笔者提出了高职会计实践教学体系构建:1、改革课程体系和教学内容;2、进行教学体系改革、建立一体化的实践教学体系;3、产学研结合,进一步加强会计专业实训教学基地的建设;4、师资队伍建设;5、质能并举,以能力为本位,兼顾综合素质的培养;6、建立会计实践教学的评价与考核。     

高职院校会计和财务管理研究所设立构想——以浙江东方职业技术学院为例

高职院校要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。会计和财务管理专业因就业岗位特殊,如何解决会计和财务管理工学结合,提高学生的操作能力、适应能力、应变能力和综合能力,是所有开设会计和财务管理专业高校的瓶颈。为了解决这个难题,本文以浙江东方职业技术学院会计和财务管理专业为例,以高职院校发展为前提,提出组建会计和财务管理研究所的构想,以期突破会计和财务管理专业工学结合、提升教学科研能力、推动教师梯队建设。     

《基础会计学》实践教学改革探讨

本文结合基础会计的特点和实际教学经验提出了改进实践教学阶段性内容的设置,扩大实践教学范围和资源,加强信息技术的利用等教改方法以提高基础会计实践教学的效果。     

老话题,新提议——关于固定资产折旧的深度思考

以会计实务中折旧费用的归属和信息输出为切入点,对中外会计机构、会计学者有关折旧的概念、实质、计提方法和信息披露等研究成果进行了比较研究。通过比较揭示了现有研究成果的不足,明确提出了折旧计提的减速方法,从理论与实践的结合上创造性地提出了把折旧费用从目前“制造费用”项目中分离出来的设想,通过设置“折旧费用”这一独立的成本项目提供决策有用的会计信息,并据此提出政策建议,以期影响相关政策的制订。     

本科会计实践教学系统三要素的动态结合

本文从哲学角度对会计实践教学系统进行了分析,并建立了会计实践教学中会计实验、会计实习、毕业论文三要素的动态结合机制。     

项目教学法在《基础会计》教学中应用的思考

笔者认为,高职《基础会计》课程教学应强调以理论为基础,以实践为主线,从而培养出优秀的高职会计专业人才。改革传统教学方法是高职教学的必然选择,项目教学法的功能是项目驱动,即通过项目任务的完成过程来带动学生思考、研究;利用资源,操作实践,进行创作,从而达到学习和掌握知识的目的。     

项目教学法在会计教学中的应用

会计课程的专业性很强,它在教学中强调学生实践操作能力的培养。文章在分析当前会计教学中存在问题的基础上,通过对项目教学法及其特点的研究,提出项目教学法是适合该课程教学的方法之一,并阐述了项目教学法在会计课程中的实际应用,提出了该课程实践教学环节的实施与评价方案。     

独立学院会计实践教学的几点思考

独立学院是近十年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果,它以培养应用型人才为目标,发展也越来越受到人们的关注,结合会计学科的特点,从完善会计教学体系,加强实习、实践教学,充分利用所依托高校和企业的资源等方面提出会计实践教学的几点思路。     

项目教学法在中职会计教学中的应用探究

中职会计教学经过了30多年的应用与研究,为国家中职教育事业实现可持续发展提供了坚实的条件基础,经济市场对当代中职会计教学项目提出了更适合社会需求的目标,由此将新时代、创新型教学理念渗透至当代中职会计教学中必定是会计教育的未来趋势。为此,本文分析了现阶段中职会计专业的教学现状,立足于教学实践的实际,阐述项目教学法在会计教学中的应用情况,从而逐步有效地构建出"实践中学习、学习中实践"的当代教学模式。     

浅析基于项目管理的项目预算

全面预算及其控制体系已成为管理会计理论与实务关注的焦点,但作为项目预算管理却没有像经营预算那样引起人们足够的重视。项目预算之于项目管理,重要性不言而喻。结合项目预算管理相关理论,遵循全面预算管理的基本思路,对项目预算管理的发展现状和存在问题作以分析,可以为项目预算的理论研究和管理实践提供一点借鉴和参考。     

会计信息化课程实践体系的重构与实施

会计信息化是高职会计专业的一门核心课程,是一门综合性、应用性很强的课程。高职院校应结合会计人才的培养目标,及时对会计电算化课程体系进行改革。本文以兰州石化职业技术学院会计电算化专业为例,并结合社会需求,对其相关课程体系现状与发展进行探讨,并对该实践体系进行重构与实施。     

高职院校会计专业教学改革思路探索

本文根据当前会计专业社会就业需求,以提高具有一定实践能力和管理能力的会计专门人才为目标,加强会计实践性环节的改革力度,提高学生的实践动手能力,在教学中形成综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系，以增强学生的就业竞争能力，提出了一些会计专业教学改革思路。     

会计电算化专业实践教学体系的研究

为了培养符合社会要求的高素质会计电算化人才,高校需要大力加强会计电算化专业的实践教学体系研究。高校和理论学界正在逐步借鉴国外成功经验并结合中国实际研究合适的会计信息化实践教学体系。笔者认为,会计信息化实践教学体系包括实践内容、实践模式和实践考核三部分。     

高职会计专业“六位一体”实践教学体系构建

本文以会计职业活动为基础整合会计实践教学内容,以会计职业行动为脉络划分会计实践教学层次,以考评、管理、实践教学方法为手段实施实践教学,构建"六位一体"实践教学体系,实现会计专业人才培养目标,促进高职会计专业建设的快速发展。