新时代应用型高校立德树人的实现途径和工作机制研究

党的十八大首次确立了立德树人是教育的根本任务,抓住了教育的本质要求,指明了教育教学改革的方向。文章在深入分析应用型高校教育教学特点及立德树人理论内涵的基础上,探讨了应用型高校立德树人的实现途径和工作机制,为全过程、全方位培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人奠定坚实基础。     

高校落实立德树人根本任务的认识与挑战

立德树人是高校的立校之本,肩负着为党和国家培养合格的社会主义建设者和可靠的接班人的历史重任。高校应全面贯彻党的教育方针,深刻领会立德树人的深邃内涵,坚持以马克思主义为指导,努力实现历代领导人关于立德树人的共同心愿,深刻认识立德树人的重要性和紧迫性,积极应对世界新形势新挑战,积极探索,不断创新,努力实践,深化改革,落实立德树人的根本任务,努力实现我国社会主义高等学校高等教育的新局面,为创建世界一流大学和一流学科贡献力量,为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利培养德才兼备的高素质人才。     

立德树人融入思想政治教育的路径探析

新的历史时期,必须把立德树人作为教育的根本任务。这是对中国传统文化教育理念的继承和发展,是培养我国社会主义接班人的必然选择,是对我国思想政治教育传统观念的深化和发展。探析立德树人融入思想政治教育的路径,对增强思想政治教育的有效性具有重要意义。     

浅析高校思想政治教育工作中立德树人根本任务的实现路径——基于“五维一体”循环模式

深化教育领域综合改革,全面贯彻党的教育方针,以立德树人为核心,充分体现了立德树人的重要性.立德树人强调教育以树人为本,树人以立德为先.在高校思想政治教育工作中,通过构建“思想引领—文化传承—实践强化—个体认知—整体评估”五维一体循环模式,使高校思想政治教育工作体现出其实现立德树人为根本任务的有效价值.     

胡杨精神在高校立德树人的价值研究

胡杨精神与高校立德树人工作存在高度契合,胡杨精神在坚定理想信念、厚植大学生爱国爱疆情怀、激励大学生成长成才方面,都对高校立德树人教育具有重要的价值引领。通过对高校校园环境和实践教育渠道的改变、教师队伍的强化建设、创新网络思想政治教育的手段以及大学生发挥自身的内因作用,促进胡杨精神在高校立德树人中起到强大的精神作用,切实提升大学生思想觉悟,帮助大学生将胡杨精神内化于心,外化于行。     

浅析“立德树人”与高校保卫工作

党的十七大明确提出要优先发展教育、建设人力资源强国。这是党中央在新的历史时期、新的历史阶段,为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标。当前和今后一个时期,如何全面贯彻党的教育方针,做好高校保卫工作,为全面实施素质教育,完成“立德树人”的教育根本任务,提供安全稳定的良好校园环境,成为了广大高校保卫工作者面临的首要问题。     

立德树人视域下高校大学生感恩教育初探

感恩,自古以来是中华民族的传统美德,感恩教育也成为了大学生思想政治教育中不可或缺的重要组成部分。处在社会转型期的中国,大学生的思想观念也受到不良思潮不同程度的冲击,在立德树人教育背景下,分析感恩教育重要性,现状、原因并探讨新形势下大学生感恩教育实现途径。     

“立德树人”理念视域下高校思政课教师人格魅力研究

十八大从国家教育发展的战略高度提出了"立德树人",就是要培养出合格的社会主义现代化建设者和高层次人才,其关键在于教师。因此,实施素质教育的关键点是提高教师的素质——形成教师的人格魅力。教师的人格魅力是在其有意义的教学活动中,通过自己的言传身教影响自己的学生对知识点的掌握,能最终转化为显而易见的课堂教学效果。思政课教师的人格魅力不仅是通过其专业的知识讲解而且更为重要的是通过其言谈举止体现出其德行来,并且能够对学生产生一种潜移默化的影响。     

关心每个学生发展:高校立德树人的本质要求

高校的根本任务是立德树人,培养德智体美劳全面发展的高素质人才。立德树人,就要关心每个学生,教育的根本问题在于个体自身,任何教育都要回到个体。关心每个学生发展,需要转变教育理念,从“以教师为中心”转到“以学生为中心”,建立人才培养第一职能制度、教育例外制度、成长考验制度、多元奖励制度、教育救济制度,开展制度性调查、制度性交流,教师要识别学生特点特长,畅通运行机制,构建同志式、亦师亦友式、教学相长式新型师生关系。