黔南布依族地区学校体育与健康校本课程开发

根据黔南布依族地区可开发的体育与健康校本课程资源状况和黔南布依族地区学校体育与健康校本课程开发的现状,在阐述开发黔南布依族地区体育与健康校本课程现实意义的基础上,提出应逐步提高黔南布依族地区各级各类学校的体育与健康校本课程开发意识;开发的主要内容应以民族传统体育为主和在开发黔南布依族地区民族传统体育时,要注意选择甄别、实施评价与改进推广。     

黑龙江省西部地区普通高校体育课程改革的现状及发展策略

近些年来对黑龙江省西部地区高校体育教学改革问题,人们从不同的角度进行了探讨和研究.现拟从分析黑龙江省西部地区普通高校体育课程现状入手,结合教育发展趋势,以理性的视角分析高校体育课程改革的发展方向,为高校体育工作的开展提供一些有价值的参考.     

黑龙江省普通高校休闲体育问题分析与探讨

对高校休闲教育的内涵与功能作了阐述,探讨了现阶段黑龙江省普通高校休闲教育存在的问题,指出发展黑龙江省普通高校休闲体育策略。     

浅谈高校体育课程改革与学生体育意识培养

普通高校体育课程体系改革,应突破原有的体育课程结构框架,建立新的体现健康第一,素质教育,终身体育思想,学科类与活动类课程相结合的课程体系。在此以学生发展为本,素质提高为中心,试图提出课程改革在课程目标,课程建设及课程教学评价等方面的设想,为发展普通高校体育课程实践与理论研究提供参考。     

对黑龙江省普通高校公共体育课教学改革的思考

高校是为国家培养各种人才的场所,也是学生在校期间接受教育的最后机会。而体育教学又是高校教育工作的重要组成部分,直接关系到了学生的身心健康状况以及正确体育观念的形成。以下采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等综合研究方法,以黑龙江省普通高校公共体育课教学情况及存在问题为研究对象,从黑龙江省10所普通高校中,按地理区域和高校等级进行取样,调查了这些高校的在校生、体育教师和相关领导。通过研究,对黑龙江省的高校体育教学有了一个清晰的认识。针对当前黑龙江省高校公共体育教学存在的问题,试图从根源上去寻找出现这些问题的原因,并思考解决问题的策略,为完善黑龙江省普通高校公共体育教学提供可靠依据。     

对当前普通高校体育课程考试改革的几点研究

改革普通高校体育课程考试形式和内容，更新考试观念，使普通高校体育课程考试适应素质教育要求。     

校企合作下的高职制冷专业校本课程开发

校本课程是一种新的课程形态，符合新形势下高职教育转型发展的需要。本文阐述了校本课程的理念与内涵，并以南京化院制冷专业校本课程开发实践为例，说明了开发校本课程的现实意义。     

应用型本科院校体育校本课程开发研究

一、应用型本科院校体育校本课程开发,应遵循客观规律性 学校是有计划、有组织地对学生进行系统教育的专门机构,是真正发生教育的地方,肩负着教养与教育的责任,因此,学校有权做出自己的课程决定.然而,长期以来,我国的学校不用考虑"教什么"的问题,而只要考虑"怎么教"就可以了,因而导致了课程与教学的脱节.课程由专门的人或机构负责开发,而作为发生教育的真正场所,最了解学生的校长和教师、学生自己及其家长没有机会和权力参与课程决策.长此以往,学校成了一个执行"课程"的专门机构,课程外在于学校、外在于教师、外在于学生.教育成了告诉、传授、训练,学校成了"原料加工"的场所.解决这一问题的策略之一就是学校有权做出自己的课程决定,参与课程决策,并承担这种决定所带来的课程责任.因此,我们有理由断言:真正的课程离不开学校——发生教育的地方,这就是我们研究校本课程开发的意义所在.在应用型本科院校中,作为学校课程重要组成部分的体育课程,同样也需要进行体育校本课程的开发研究,这既有利于发挥学校在体育课程开发中的作用,也有利于弥补集权式的课程管理体制所存在的诸多弊端.     

基于职业资格标准的高职院校校本课程开发的研究与实践

以下论证了基于国家行业职业资格标准的高职校本课程开发的必要性,并结合高职教学的特点、高职课程设置与开发改革要求,探讨了基于职业标准的校本课程开发的特点、原则、步骤和注意事项,为高职基于职业标准校本课程的开发与建设提供了理论与实践参考。     

普通高校体育课程建设探究

针对现有体育课程存在的问题,对高校体育课程设置、教学内容、教学方法与评价体系进行探讨,并就加强普通高校体育课程建设提出了针对性的建议。     

素质教育视域下的基础教育校本课程建设探索

从素质教育的理念出发分析基础教育校本课程建设的重要内涵,提出校本课程开发建设要符合素质教育的理念。本文从基础教育校本课程建设与素质教育的相关性出发,指出了基础教育校本课程建设的策略。     

探讨普通高校体育课程内容的优化设置

我国普通高校体育课程设置大都趋于体育选项课的形式而出现,对于学生而言能够选择自己擅长或喜欢的体育项目大大激发其学习兴趣;但却制约了对学生终身体育观的培养,本文就普通高校如何优化设置体育课程内容提出一些建议与设想。     

论高校的校本课程开发

高校应根据当前教育发展的需要,开发具有本校特色的校本课程。本文从校本课程开发的概念入手,阐述了高校校本课程开发应用的必要性以及发展中的运行和保障机制。     

高校体育课程建设改革探索

高校体育课程建设是高校体育教学改革的重要课题,是当前高等教育人才培养的需要,从研究高校体育课程建设现状入手,提出高校体育课程建设的构想,为高校体育课程改革和建立完善的普通高校体育课程体系提供参考。     

陕西省普通高校体育课程的现状与分析

本文通过文献资料、问卷调查法、访谈法等方法,对陕西省普通高校体育课程现状进行全面的调查、分析和研究,探寻陕西省各高校体育课程的各种积极与不利因素,为陕西省各高校体育课程改革工作开展提供参考。     

浅论浙江科技学院体育课程模式的设置

教育部2002年颁布实施的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出,为实现体育课程目标,应使课程教学与课外、校外的体育活动有机结合,学校与社会紧密联系。新课程改革形式对我们普通高校的体育课程改革提出了新的要求,各个学校在课程设置上的定位与改革思路也各不相同,而浙江科技学院基本上是采取学生本位体育课程模式。     

江西省高校体育设施建设研究

新时期江西省普通高校体育设施建设,外部向着开放性、社会性方向发展,内部工作领域在拓展、服务对象在扩大,新《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的颁发、体育课程改革全面向素质教育深化。这种变化对我国普通高校体育设施建设必将产生深远的影响,江西省普通高校体育设施环境已不能适应变革时期高校体育新的需要。本文正是在这样一种大的背景下,对江西省普通高校新的体育设施建设发展理念和新的操作思路展开了探索和研究,并最终得出一系列有效的理论思路和实践措施。     

吉林省高校体育课程对学生创新能力培养研究

针对吉林省高校体育课程的现状调查,提出以创新教育的思想指导吉林省普通高校体育课程的设想框架。     

普通高校健美操课程发展趋势探析

在普通高校体育教学改革不断深化的背景下,运用文献资料、调查访问、逻辑推理等科学研究方法对目前普通高校健美操课程发展的总体趋势进行了探讨与分析,课题研究的目的在于为当前健美操课程的优化改革提供可以借鉴的意见和建议。     

中职物理研究性学习校本课程的开发与思考

本文通过分析研究性学习与校本课程的特征属性,就中职物理研究性学习校本课程的开发原则、部分开发内容进行了系统的分析,并对实施过程中有可能遇到的问题进行了思考和分析。