《商品流通企业会计》情景模拟教学法浅谈

商品流通企业会计是核算商品流通企业日常经济活动，反映其经营成果的专门会计，具有专业性强，内容含量多而复杂的特点，在我国发展社会主义市场经济的现阶段，商业会度具有广泛的适用性，笔者经过多年的专业课教学实践，针对传统专业课教学法单调，枯燥，学生掌握不容易，数学效果不理想的状况，为该课设计了情景模拟教学法，并就怎样恰当运用情景教学法进行商业会计教学作了一些初步的尝式与探讨。     

案例教学法在《邓小平理论概论》课中的运用

《邓小平理论概论》已在高校开设,为使邓小平理论真正进入学生的头脑,提高教学质量,必须努力探索多种教学形式,案例教学法就是其中之一。笔者就案例教学法的要求、步骤、作用,特别是教学实践中存在的困难及对策谈几点看法。     

案例与情景模拟整合教学法在市场营销教学中的运用

案例与情景模拟整合教学法可在增强市场营销专业学生应用能力的同时,提高市场营销的教学效率.其关键在于整合,实施方法包括能力目标的整合、教学媒介的整合和评估方式的整合.课前准备、案例选择、情景设置、理论讲授和教学组织的适当技巧可进一步提升案例与情景模拟整合教学法的效果.     

运用情景教学法增强《基础会计》实训课的趣味性

作为会计专业的入门课程《基础会计》课,对于会计知识近乎空白又缺乏社会实践经验的高职学生而言,显得比较抽象。采用情景教学法,即在仿真的会计环境下,将实际会计工作中经常用到的各种凭证、账簿、报表等以实物的形式展示给学生,不但增强了学生的感性认识,加深了对专业知识和岗位职责的理解,还激发了学生学习会计专业课程的兴趣,从而树立起学好本专业的决心和信心。     

情景模拟在人力资源管理课程教学中的应用

情景模拟教学方法将理论与实践统一于教学之中,对学生实际操作能力的培养和课堂教学质量的提高都起到了积极的促进作用.     

基于高职学生的《经济法概论》教学法探究

本文针对高职学生底子薄、基础差的特点,阐述在教学中从调整学生心态,培养学生自信心入手加强能力培养;提出在经济法概论课程中运用参与式教学的思路,并归纳了一些基本做法,以促进教学质量的提高。     

情景模拟教学和小组竞赛在《推销学》中的运用

《推销学》课程是市场营销专业院系普遍设置的课程,教学注重学生推销基础理论知识的掌握和学生从事推销活动的素质及能力的培养。在《推销学》的教学中采用情景模拟教学法,将学生进行分组比赛,及时总结和评价,不仅能提高学生的学习热情,发挥其主导作用,还有利于学生更好地掌握所教内容,提高教学质量。     

论"情景模拟"在《导游业务》课程教学中的应用

《导游业务》是高等职业教育旅游管理专业的核心课程，也是全国导游资格考试的必考科目，具有实践性和职业性的突出特点。为了有效培养学生的实践能力和职业素养，采用“情景模拟”教学方法是重要途径。本文在总结教学实践的基础上，力图阐述“情景模拟”在《导游业务》教学中的必要性、实践性和目标性。     

PBL教学法在《保险学》课程中的应用探索

PBL教学法是目前国际上较为流行有效的课程模式,它具有以问题为中心、以学生为中心的两大教学特点,对培养学生自主学习能力、团队协作精神、人际沟通技巧等具有重要作用。为弥补传统LBL教学的不足,我们通过典型问题的设置,将PBL教学法引入《保险学》课程中,四个学期的应用探索,获得宝贵经验和教学体会。     

浅析情景教学法在ESP教学中的应用

ESP作为一门新兴分支学科,对于社会培养复合型人才具有举足轻重的作用。ESP英语教学的目标是提高学生在日常生活、工作、商务环境下的英语应用能力。由于英语的应用性特点,基于仿真情景下的语言交流技能的训练就显得十分必要。论文主要从情景教学的基本理论和ESP的理论基础,探讨情景教学法在ESP英语教学中的应用。     

浅谈情景教学法在旅游英语教学中的应用

在旅游英语教学中,情景教学法可以很好地激发学生的学习兴趣,提高学生的实际应用能力。结合旅游管理专业旅游英语教学的特点,本文阐述了情景教学法在旅游英语教学中的应用,指出情景教学法的作用。     

《马克思主义基本原理概论》课中的“学以致用”教学法探析

《马克思主义基本原理概论》课是四门公共政治课中最枯燥的一门．“学以致用”教学法是增强本课程吸引力的重要方法之一。学习的最高境界是学以致用，思想政治教育是每个人发展的需要，本课程中提供了很多重要的方法论启示，这些方法论对大学生而言无论是现在还是将来都大有用处。教师注意把理论与学生实际结合起来学生就会议为其有用．就会感兴趣。     

游戏教学法在《管理学基础》教学中的运用

本文主要探讨了在《管理学基础》教学过程中,游戏教学法实施到课堂的方法.课堂中运用游戏教学,不仅能够充分调动学生的学习主动性,而且还能增强学生的团队精神和协作意识,使学生在参与管理的实践中提高管理能力.     

项目教学法在《财务管理》课程中的应用

本文针对《财务管理》课程教学中存在的一些问题，提出了项目教学的教学模式，并对项目教学法在《财务管理》课程实践教学中的具体实施做了详尽地描述，对该课程今后的教学具有一定的指导意义。     

高职商务英语口译课程改革措施——实施情景教学法

笔者以本学校五年制2003级学生为实验班,详细阐述了在其商务口译课程中实施情景教学的具体实施过程;介绍了四个模拟口译场景——商务仪式、接待口译场景、商务陪同口译场景、商务会议场景和商务谈判口译场景实施的过程,并且叙述了实施情景教学法的商务英语口译课程的考核方式及实施注意事项。     

论“场景模拟”教学法在《英语新闻读写》中的应用

场景模拟教学法通过对相关教学主题的确定,创设事件或事物发生与发展的环境,让学生扮演其中的角色,从而达到领悟教学内容,锻炼实践能力,提高教学质量的效果。     

项目教学法在《中国旅游地理》课程中的应用

在《中国旅游地理》课程教学中应用项目教学法有利于培养学生的职业能力。项目教学法在分析岗位职业能力的基础上,确定项目教学的目标,设计与职业工作过程一致的学习项目,通过项目的准备、实施与评价三个阶段来完成教学和学习任务。     

多媒体在《中国文化概论》教学中的运用

多媒体技术的迅速发展,使得多媒体教学手段在教育领域中的应用成为高教改革的热点。相对于传统教学模式来说,多媒体教学既有显著的优点,也存在明显的不足。文章结合高校《中国文化概论》课程的特点,探讨如何在《中国文化概论》教学中更好地运用多媒体,以发挥其优势,回避其不足,达到较好的教学效果。     

情境模拟教学法在《会计实务综合实训》中的应用

情境模拟教学法在目前的教学工作中已经被许多教育工作者引用,此模拟教学法不仅能够强化学生动脑、动手的综合能力,同时也是对传统的"填鸭式"教学模式的一个重大突破。企业事业单位经济活动的信息具有很强的法律严肃性和保密性的特点,探索情境模拟教学法在会计模拟实践教学中的应用,能够提升学生分析问题、解决问题、创设问题的综合能力,将书本的知识化为生产力,活用知识,缩短会计教学与会计实践的距离。