钢结构塑性稳定设计中问题的讨论

对超静定的梁和框架采用塑性设计，可以充分利用结构和构件的塑性性能达到节约材料的目的。由于历史原因，我国在钢结构的塑性设计理论研究及工程实践方面，与英美等国家相比尚存在较大的差距。我国GBJ 1788规范专门列出“塑性设计”一章，对塑性设计在钢结构中的应用做出了规定。     

我国钢结构建筑的发展前景

文章从我国钢材的发展、钢结构设计及施工方法、建筑钢结构的业绩三个方面阐述了我国钢结构建筑的发展现状,结合“十二五”规划分析了我国钢结构建筑的发展前景.     

基于教学过程优化的网络营销课程教学改革思考

教学过程是实现教学目标的重要途径，教学过程的好坏直接影响教学目标的实现，直接影响教学效果。在网络营销教学过程中，可以通过将“设计教学方案与制定教学策略”环节和“评价与修改方案”环节的优化，实现对网络营销教学过程的优化，进而提升教学效果。而“设计教学方案与制定教学策略”环节优化办法包括课程整体规划、有特色的课程引入、环环相扣的课程发展、灵活运用各种教学方法、有层次的学生任务设置、“点睛”的课程总结等。优化“评价与修改方案”环节的措施有：尽量做到每一次网络营销课的教学效果的可检验性、尽量设计模拟实战的教学内容，以实践检验教学效果；尽量采用完备、科学的学生考核体系等内容。     

提高多媒体教学资源的质量

要提高远程教育多媒体的教学效果和课程资源的质量，需要从多媒体资源的一体化设计和课程栏目的浏览量入手，结合各个专业不同课程的特点，突出教学的重点和难点，体现考核要点，精简资源，给文本资源“减肥”。     

《财政学》教学应着重“以人为本”

财政学作为一门基础理论课,在教学实践中经常会遇到教与学两层皮的现象,这与素质教育所要求的“以人为本”原则相抵触,同时也不利于提高教学效果和学生素质。因此改进教学方法和手段是亟需解决的问题。作为一名授课教师,笔者从实际教学出发,把“以人为本”作为教学中的基础原则,并结合对历届非专业学生的调查,对如何进行教学设计,从而提高教学效果进行了探索。     

论“单列模式”在高校思想政治理论课实践教学中的运用

实践教学是提高思想政治理论课教学质量的重要环节，必须摆在重要位置。目前高校思想政治课的规范化建设在经费、课时、安全、师资等方面存在诸多困难，传统的实践教学模式无法解决这些问题。“单列模式”就是将“社会实践课”单列，把社会实践的部分从思想政治理论课的四门课中间分离出去，有利用提高思想政治课的教学效果。科学设计“单列模式”的方案是保证其顺利实施的关键。     

C语言程序设计教学方法探析

教学方法是服从并服务于教学内容的，好的教学方法有利于提高教学效果。本文以C语言为例，探讨了在程序设计语言的教学实践中，采用一些好的教学方法提高教学效果和教学质量的经验和体会。     

高职课程教学过程的设计与教学方法

如何进行课程教学是实现教学计划的重要环节。要达到教学目的和取得好的教学效果，一定要有科学的教学过程设计和教学方法。该主要介绍了作在多年的教学实践中总结出来和应用的高职课程教学过程的设计、“讲、例、参的理论教学法”、“综合、分讲、设计的实验教学法”及“研究性教学法”。     

基于定序Logistic的“计量经济学”线上线下混合教学模式效果评价

将MOOC与传统教学模式结合应用到“计量经济学”课程对教学改革具有重要的影响。文章通过设计计量经济学线上线下混合式教学评价体系和对本校学习者的调查问卷,建立定序Logistic回归模型,对混合式教学效果进行评价。结果表明：学习者的专业、是否学过“统计学”“数理统计”、学生解决问题与自主学习能力对教学效果具有显著影响;课程信息量和教师的因材施教能力可以使教学效果有效提高;慕课资料易用性越高,教学效果良好的概率越高。因此,本课程的混合式教学应进一步丰富课程信息和教学资源,坚持“以学生为中心”,充分发挥教师的引导作用,有效激发学生自主学习能力;同时完善网络教学硬件设施,提升学习平台的易用性。     

财经案例教学思考

无论是财经干部业务培训，还是高等院校财经管理课程教学，都必须切合丰富的社会实践，但目前我国干部培训和高校此类课程教学大多依然采用“经院式”教学方法，忽视了对学员(生)的实际操作能力和分析、解决问题的能力的培养。应转变观念，重视并积极引入案例教学，在案例选取、教学设计和教材编写等方面精心准备，提高财经类课程教学效果。     

人员素质测评课程教学改革思考

人员素质测评是高等学校人力资源管理专业一门重要的专业必修课，具有较强的技术性和实践性，运用传统的教学方法难以达到理想的教学效果，因此，对人员素质测评课程从“教学方法、教学手段、教学内容体系”三个方面进行改革，对提高该课程的教学效果和培养学生的实践技能具有重要意义。     

高职院校“建筑工程测量”课程教学方法的改革

为实现高职教育与岗位的“零距离”这一目标，《建筑工程测量》课程原有的一些教学内容、教学方法已不能适应测量岗位的需要，因此我们对阻碍学生实践能力培养的内容和方法进行了改革。通过改革，重新统筹优化课程的教育内容，合理整合课时安排，设计行之有效的教学实践环节，既提高学生的实践能力，又满足岗位对学生能力水平的需要，取得了比较好的教学效果。     

如何在英语教学中有效实施集体备课

本文在探讨英语教学集体备课必要性的基础上，从“一个中心”“两个充分”“三个结合”等角度阐述集体备课活动的组织与实施，旨在形成一种交流、合作、研究的集体备课氛围，提高英语课程的教学效果。     

谈谈美学在教学中的作用

教学手段的现代化大大提高了教学水平和效率，却时常使课堂沉闷，而强调审美效果，则能使课堂活跃，从而有利于增强教学效果。首先，利用审美的直觉效果，可冲破课堂上理性的主导地位，审美直觉可使学生获得“感性解放”；其次，教学过程中的审美效果可以使学生生成潜在的审美期待，有利于开拓学生求知的“期待视野”；其三，审美的无功利性，可以提高备课质量和效率，审美的直觉性可以使教师产生灵感，有利于教学效果和创新。     

“合作学习”在高职院校就业指导课教学中的运用

在高职教育中采用“合作学习”的方法，有利于充分发挥学生的个性潜质，提升学生的知识素养、实践技能和非智力素质，对提高高职教育教学质量有义。在高职就业指导课教学q-采用“合作学习”的方法，可以取得比较理想的教学效果。     

文化视野下对我国高校双语教学的几点思考

双语教学应该重视文化目标，在传承本民族传统文化的基础上，帮助学生了解外国文化。改进和提升双语教学，在跨文化学习上要关注“课外功夫”，教学设计要把握学习规律，教学活动要注重能力培养，教学效果考核方式要多样化。     

“计算机组成与系统结构”实践教学的研究与实施

本文介绍了“计算机组成与系统结构”课程的实践教学中的新措施。教学效果表明，软硬兼施的实践教学环节有力地支撑了理论教学。有效地将抽象的理论知识与技术的实现融会贯通于一体，开拓了学生的创新思维，提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

实施项目驱动教学法的《国际货运代理》课程探讨

项目驱动教学法是实施探究式教学模式，对传统教学的知识理论体系加以重组，是以实践项目驱动理论教学的新型教学方法。本文结合“国际货运代理”课程教学，采用项目驱动教学法从项目选择及分解设计、教学情境及内容重构、教学环节设计、教学效果分析等方面进行了教学探索与实践。     

旅游政策与法规课教学改革探析

“旅游政策与法规”是全国导游资格证书的统考课,为了能够提高该专业课的教学质量和教学效果,本人从三个方面进行了教学改革的尝试:一是案例分析教学法,二是加强课后实训实练,三是强化基础训练,提高了教学效果。     

科学安排课表 提高《统计学》的教学效果

《统计学》课程集教、学、练、用为一体，由于其枯燥乏味、难懂、补考率高，被学生称为“恐怖杀手”。同时，传统课表往往是以师为本——注重教师的便利，而忽略课程、学生、人体生物钟等因素，违背了教学规律，导致教学效果不明显。所以，以生为本，合理安排课表，才是提高《统计学》教学效果的正道。