基于高校网络舆情下“90后”大学生思想政治教育研究

随着网络在高校中的渗透和普及,网络舆情对90后大学生产生了重要影响。通过分析大学生网络舆情的特点及其对90后大学生的影响,有针对性的开展思想政治教育,已经成为当前大学生思想政治教育工作者面临的一个新课题。     

90后大学生思想政治教育工作探析

90后大学生是目前我国高校学生的主体,做好他们的思想政治教育工作是高校工作的主要任务之一,也是培养党的接班人的重要举措。论文从大学生的群体特征出发,分析了90后大学生思想政治教育工作面临的问题及开展其工作的新思路。     

“90后”大学生思想政治教育工作的挑战与应对

当前"90后"大学生们已经占据了大学校园。"90后"具有的鲜明时代特征,给传统的大学生思想教育工作带来了巨大的挑战。本文从"90后"大学生的群体性特征及其对大学生思想教育工作提出的挑战出发,浅析了"90后"大学生思想教育工作的思路和对策,即坚持理想信念教育,以"服务"为导向,树立"以学生为中心"、"全员自育"的工作新理念,完善人性化的管理制度,尊重信任,培养"90后"的责任担当意识。     

试论“90后”大学生价值观中知行矛盾问题

随着"90后"大学生成为高校在校生的主体,他们在价值观方面体现出的知行矛盾问题仍较为突出,论文着重从造成"90后"大学生知行矛盾的背景分析以及解决途径进行探讨,以求实现新时期大学生的知行统一。     

“90后”大学生思想政治工作的几点思考

随着“90后”一代步入大学校门。“90后”大学生开始成为高校思想政治工作要面对的一个主要群体。他们身上所体现的新特点应该引起高校学生工作者的注意,并结合这些特点采取针对性较强的措施做好“90后”大学生的思想政治工作。     

对“90后”大学生进行思想政治教育的实践探索

90后的大学生目前是高校的主体,他们成长的社会背景、生活条件、学习条件,与80后的大学生相比,有他们自己的特点。作为思想政治教育工作者,必须掌握90后大学生的特点,有针对性地进行思想政治教育工作。在信息化时代,充分利用网络加强90后大学生思想政治教育既是机遇也是挑战。     

“90后”大学生思想教育之探索

目前"90后"已成为高校的主力军,他们是在开放的大背景下成长起来的一代,生活环境、家庭模式、科技信息的发展都在这个群体身上留有痕迹,这一群体为高校思想教育提出新挑战。论文结合"90后"大学生群体特征及与传统思想教育的矛盾性,尝试从学生自身出发,以"体悟"式教育模式提升大学生思想政治素养。     

"90后"大学生思想教育策略探讨

随着"90后"大批学生进入大学校园,他们身上非常显著的时代特征让许多老师都应接不暇.他们的心理素质和行为特点与"80后"大学生不相类似,原有的学生管理模式和教育方法显然已不适应当代的"90后"大学生.因此,只有寻求更有针对性的教育对策、探索与时俱进的工作方法、贯彻全面创新的教育理念才能做好新时期新阶段的大学生管理工作,切实帮助"90后"大学生成长成才.     

新时期大学生思想政治教育存在的问题及对策

新时期,随着国际国内形势的新变化,给思想政治教育工作提出了新的课题,本文针对我国大学生思想政治教育存在着的问题,提出了增强大学生思想政治教育的对策,其主要内容有：树立以人为本的理念;加强思想政治教育队伍建设;创新思想政治教育工作方式;发挥互联网的积极作用;有效开展心理健康教育和心理咨询工作。     

大学生思想政治教育存在的问题及对策分析

目前,大学生思想政治教育工作还存在一些问题,究其原因是没能及时满足大学生思想与心理上的实际需求。高校要提高认识,创新方法,有的放矢,帮助解决大学生的实际问题,提高工作的针对性和有效性。     

革命精神融入“95后”大学生思想政治教育探究

革命精神是党和人民进行革命斗争的精神硕果,是共产党人攻克难关的制胜法宝,是民族精神在革命斗争时期的生动缩影。革命精神蕴含为民情怀、映现理想信念、倡导知行合一等科学内涵,是涵养"95后"大学生思想政治教育的独特精神养料。新时代背景下,进行革命精神的弘扬继承要融入到"95后"大学生思想政治教育中。当前,"95后"大学生面临着革命精神内涵理解不足的困境,需要从课堂教学、校园文化、社会实践、网络空间等方面提出创新性融入途径。     

“微博”环境下的大学生思想政治教育创新

互联网兴起的“微博”是大学生随时信息分享的空间,恰到好处的交流平台,自由表达自我的乐园.这一新事物在改变着大学生的信息获取、人际交往和休闲娱乐等生活方式的同时,也在影响着大学生的价值观念和思想状态,这给大学生思想政治教育带来了新的挑战和机遇.如何面对“微博”带来的挑战,并转挑战为优势和动力,进行大学生思想政治教育创新,...     

大学生思想政治教育生活化研究

大学生思想政治教育的理想化、工具化,忽视了思想政治教育与生活世界之间的本质联系,违背了思想政治教育的本质。要提高思想政治教育的实效性,走出思想政治教育的困境,就必须要立足于学生的生活世界,回归学生的真实生活。     

“90后”大学生心理问题及教育对策

＂以自我为中心＂成为＂90后＂大学生的主要心理特征,且其迷恋网络,部分学生厌学情绪严重,心理承受力不强,不能妥善处理情感问题。＂90后＂大学生心理问题形成的主要原因是：社会环境相对复杂,教育和心理救助不到位;家庭教育不当,无良好的性格生成环境。有效的教育策略是：构建良好的群体环境,培养＂90后＂大学生人际关系协调能力;利用社区优势,提高心理咨询效果;注重教育的针对性,提高心理健康教育效果。     

高职院校大学生思想政治教育工作中存在的问题及对策

当代高职大学生是在新的历史形势下，为适应社会经济发展而培养的既具备科学专业技能又具备人文素质的新型知识群体。高职院校的大学生思想政治教育工作成败如否，直接关系到我国高职教育的培养目标、经济建设和社会发展。文章就目前高职院校大学生思想政治教育工作中存在的问题进行阐述，并结合实际提出解决问题的对策。     

“90后”大学生的价值观现状及教育对策

高校作为社会主义文化建设和人才培养的重要阵地,应该用社会主义核心价值观引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,把社会主义核心价值观融入高校思想政治教育和大学生素质培养的全过程。用马克思主义指导大学生社会主义核心价值观教育,坚持正面教育,积极引导,树立典型,发挥广大教职员工的模范带头作用,解决大学生最关心的实际问题,在全社会大力倡导社会主义核心价值观。     

在大学生思想政治教育中结合心理学的研究

大学生作为国家的生力军,受到国家的重点培养,但是随着信息和经济的快速发展,大学生的人生观和价值观不断受到冲击,心理问题严重,因此,进行思想政治教育不可或缺,心理学的引入能很好地补充思想政治教育中出现的不足。本文阐述了心理学和大学生思想政治教育的关系,从而阐述了现在大学生主要存在的几方面问题,进而说明在大学生思想政治教育中结合心理学的重要性,最后对如何将心理学在大学生思想政治教育中进行结合提出了几方面的建议。     

当代大学生思想政治教育对策

随着社会的进步,作为对大学生进行传道授业解惑的高等教育,应充分表现出对人的尊严、价值、命运的关切,确立以人为本的理念,更要以科学的发展观为指导,坚持以学生为中心的教育理念,把"以人为本"的教育新理念与学生的思想教育工作有效地结合.     

“90后”大学生党性教育现状及对策探析

大学生的党性教育工作一直是高校思想政治工作者和基层党务工作者工作的重点,新时代背景下成长的“90后”大学生的特质则对高校党性教育工作提出了新的挑战.“90后”大学生思维活跃、积极进取,敢于表现自我,但也在党性意识方面出现价值取向功利化、政治认识直观浅显以及集体意识淡薄等主要问题.本文从“90后”大学生党性教育现状入手,根据其特点提出了针对“90后”大学生党员党性教育的一些对策和建议,从而引导教育“90后”大学生端正对党的态度,提升党组织的向心力和凝聚力.