会计学硕士培养路在何方--我国会计学硕士培养调查报告

本文以会计学硕士研究生培养为研究对象,通过对中国11所高校的在读会计学硕士研究生的问卷调查,从培养目标、培养方式、导师制、课程设置等多方面分析了会计学硕士培养中要解决的当务之急,最后为缩小会计学硕士生自身期望与现实的差距提出了相应建议。     

会计学硕士研究生科研创新能力及提升路径研究

科研创新能力是硕士研究生应具备的重要能力。在对创新能力界定的基础上,结合会计学硕士研究生群体以及会计的职业基本特征,提出会计学硕士研究生通过强化交叉学科的学习、对现实问题的关注和思考、文献阅读及梳理能力的培养、开设逻辑及会计科研创新能力等相关课程、对社会科学研究方法的学习等,提高自身科研创新能力。研究有助于加深对会计学硕士研究生科研创新能力的理解,有助于培养和提高会计学硕士研究生的科研创新能力。     

基于会计学原理实践存在的问题与对策探讨

会计学原理是会计的入门课程,为整个会计课程的基石,会计学原理的实践对学生以后的动手能力起着关键作用。然而,在实践的过程中由于高校对其不够重视、实践未能真正落实等一系列因素,导致了会计学原理在实践的过程出现一些问题,文章分析了实践中出现的问题并对此作出了相应的对策。     

专业学位硕士研究生培养模式的研究与实践

在专业学位硕士研究生和住院医师规范化培训并轨培养的大背景下,中医骨伤科学专业中医专硕存在专业基础相对薄弱、导师指导能力相对弱化、中医临床思维和骨伤特色技能相对不足、思政教育的同质化削弱等问题。河南中医药大学骨伤学院结合自身实际情况,依托河南省中医院培养中医骨伤科学专业中医专硕,通过多渠道加强思政教育、探索个性化规培模式、拓宽导师指导渠道等路径,对本专业中医专硕培养模式进行研究和探索,以提高培养质量。     

以学术文化塑造为支点的工科大学会计学硕士培养改革研究

为适应教育部对研究生教育的新要求,工科大学针对会计学硕士培养体系,提出了不同的教改理论指导路径。哈尔滨工业大学基于学术文化缺失的问题,针对性地提出以教师学术精神和学生学术激情为抓手,塑造学术文化的教改新理论路径,推动教改的深化。教改后通过调查问卷,从教师教学和学生学习两个层面评价教学改革的进展和成效,以期完善工科大学会计学术型硕士培养体系,为其他情况类似的工科大学提供解决问题的新思路和新措施。     

新建本科院校会计学专业应用型人才培养模式研究

在教育大众化改革中，新建本科院校面临着机遇和挑战。其中会计学是实务性较强的一个专业，要培养应用型的人才需要对人才培养模型进行创新，可以从教学体系构建、教学手段、教学方法、教学质量监控体系、考试评价体系、师资队伍建设、弹性学制等角度进行创新。     

会计学专业实践教学体系的优化策略研究

本文首先归纳了现行高校会计学专业实践教学的主要形式,然后总结了目前亟待解决的若干问题,最后提出了优化会计学专业实践教学体系的相应策略.     

会计学专业实践教学体系优化思路研究——以渤海大学会计学专业建设为例

会计学科专业性强的特点,决定了教学中对实践内容有较高的要求。渤海大学管理学院会计学专业明确专业定位,突出办学特色,实践教学经验积淀深厚,已形成较为成熟的体系。为提升学校的竞争优势,加快学生融入社会的步伐,学校应进一步改革教学方式,完善实践课程体系,增强学生实践能力;完善毕业设计,鼓励创业创新,以进一步优化应用型本科院校会计专业实践教学体系。     

硕士研究生就业问题研究

随着硕士研究生就业问题的日益突出,硕士研究生就业已经成为社会关注的焦点.本文分析了影响硕士研究生就业的主要因素,并且提出了解决其就业问题的对策和建议.     

会计学实践教学的教学改革研究

会计学作为一门实践性很强的学科,实践教学是其教学环节中非常重要的一环。传统的会计学实践教学,存在着许多亟待解决的问题。本文针对这些问题,提出了相对应的改革策略。     

关于会计学理论构建的探讨

会计学是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统,以有效地管理经济的一门应用学科。其理论的构建对于会计学的发展有着重要的指导作用。本文就目前会计学理论的发展状况进行了简单的回顾,并对会计学理论的构建提出了自己的看法。     

基于能力培养的会计学案例教学研究

案例教学法在学生能力培养方面具有重要作用。在对会计学案例教学现状及问题进行深入剖析的基础上,提出应从会计学案例教学的规划和组织、师资队伍建设、案例教学的实施条件等方面加强组织与制度保障,并需对案例教学过程进行规划与完善,以保证案例教学目的的实现。     

我国会计专业硕士培养存在的问题及改进建议

会计专业硕士的培养目标比较含糊、培养方案欠完整、培养方案执行过程监督不力、评价机制不健全等因素严重影响会计硕士培养质量,以会计专业硕士详细的能力框架为准绳,采取融合"学科中心模式"与"能力中心模式"的多边培养模式,形成与社会评价有机衔接的会计硕士培养三维评价体系,将有助于解决这些问题。     

会计学专业双师型教师培养探讨

双型师这一新的教师理念是随着近年来我国职业教育的蓬勃发展及时代需要而产生的新概念。教育市场中对双型师教师的需求日益增加,所以各高校对推动、培养和建设专业素质过硬的双型师教师队伍更加注重。     

硕士研究生分类培养模式的现状分析——基于江苏十所高校数据的考察

本文采用文献法、问卷法,通过对江苏省十所高校的数据搜集,分析了硕士研究生分类培养模式的现状,认为目前我国两类培养模式目标制定有明显区分,但二者毕业去向选择未体现目标差异;两种培养模式入学方式都以考核分数为主,课程设置明显存在"重理论轻实践"的倾向;两种培养模式都实行"导师负责制",导师小组制、双导师制等模式推广不足,以及论文评审标准不存在明显差别等问题。基此,本文提出树立分类培养的教育观,搭建两类不同的去向平台;入学要求分别侧重"科研能力"和"工作经验";扩大高校自主招生权;分别构建以"科学研究"为主和以"专业能力"为主的课程体系,学术型人才评价突出"科研创新",专业型人才评价转向职业能力考核等建议,以实现两种研究生培养模式各具特色的发展。     

试论中职学校基础会计学教学实践

基础会计学这门课不仅是会计专业的核心基础课程，也是所有管理、经济类专业必修的一门基础课程。对于刚步入职业技术学校的学生而言。它是一门全新的课程，不像语文、数学等学科都有一定的基础。因此．在教学上要避免教条主义，应尽量选择一套学生比较容易理解和感兴趣的教学方法，如采取录像教学、演示实物教具等方式，以改变传统枯燥的教学方式．增强学生对会计学知识的感性认识。     

体育硕士研究生培养要素及其目标研究

随着新世纪的进入,我国的经济取得了显著的发展,人民生活水平也有着明显的提高,在经济发展的带动之下,社会生活的各个方面都得到了更好的发展,尤为显著的是教育方面得到了跨越式的发展。研究生教育正是顺应时代的呼唤,落实国家人才战略工程的最佳形式。研究生的培养质量在很大程度上将直接影响我国研究生教育的整体质量和社会声誉,而且将关系到国民经济的发展。     

探讨会计学专业的实践教学中存在的问题和研究

文章主要探讨会计学专业在实践教学中存在的一些问题及解决方法。首先认识到会计行业在经济发展中的重要性,会计实践教学对会计人员和实际工作的重要性,然后从我国目前会计学的实践教学中存在的问题,最后探讨如何改善会计学实践教学方法和提高会计人员的实践能力。     

关于新形势下提高硕士研究生培养质量的思考

近几年由于硕士研究生招生规模的不断扩大,跨学科报考硕士研究生的现象也越来越普遍,给各高校硕士研究生的培养带来一些新的问题,如培养目标不够明确,培养方式单一,教学体制需改革、教师队伍需扩大和实习实践基地缺少等问题。针对问题文章综合分析了提高培养研究生质量的一些途径。