艺术与科学是人类文化发展的永恒主题

本文对艺术与科学的关系进行了三个方面的论述:艺术与科学的异同,艺术、科学与时代进步的关系,以及艺术与科学的结合作为新世纪人类思想和文化发展的主流等。     

透析“营销是科学还是艺术”之争

1945年,Converse创造性地提出“营销究竟是科学还是艺术”的问题,至今这个问题都呈“无解”状态.整体看来,“营销是科学还是艺术”之争历经了前科学、科学、后科学三大发展阶段.60多年的发展历史形成了以下特点:相对于“艺术”而言,研究者更偏好讨论“科学”;论据科学性不强与营销科学化目标难以实现.营销学科学哲学转向与研究方法的低层次导致这场争论在低水平重复,而思辩研究的存在是这场争论产生的根本之源.“营销是科学”无疑是这场争论追求的最终目标,而正确地框定营销学理论研究范围与建立营销“一般化”的理论范式将是解决这场争论的根本之策.     

科学技术与艺术的关系探析

当今社会是一个科技迅猛发展的时代,各种理念相互碰撞与融合是当今社会的一大特征,各学科之间的相互渗透,表明了各门学问之间有着内在统一的发展规律。科学与艺术在人类社会的发展中都发挥着重要的作用,尤其是二者的结合有着更为重要的意义。因此,理解并处理好科学与艺术之间的相互关系,并且充分发挥两者之间的相互作用,将会为人类物质文明与精神文明的发展带来更加长远的影响与帮助,从而促进人类文明的进步。     

声乐跨界演唱的多元融合与发展

近年来,"声乐跨界演唱"作为一种新锐时尚的艺术现象受到大众的广泛关注,逐渐成为声乐艺术中的一种重要表现形式。这种音乐文化的融合,不仅吸收了各民族声乐艺术的精华,而且实现了传统声乐与现代文明的串联,成为世界音乐艺术融合的契合点。     

新文科背景下应用型高校“跨界融合”金融人才培养的探索与实践——以福建江夏学院为例

加快培养跨界融合型人才，这是新文科背景下更好适应信息技术发展和多学科交叉融合的必然要求。金融专业人才培养要紧跟时代发展趋势，大力培养适应社会需要的跨越学科专业界限的人才，以充分发挥金融的社会服务功能。文章结合福建江夏学院“跨界融合”金融人才培养的实践，全面剖析新文科建设背景下应用型本科高校“跨界融合”金融人才培养过程中所存在的主要问题，并从专业架构、课程体系、师资队伍和实践平台等方面探讨对策建议，以切实推进应用型本科高校“跨界融合”金融人才培养更上一层楼。     

基于虚拟现实技术的数字媒体艺术教学策略

数字媒体艺术专业作为艺术与科学跨学科交叉融合的新型学科,已逐渐成为艺术教育面向新时代新发展的驱动力。为满足社会发展需求,当前我国很多高校都将虚拟仿真技术融入到了实际教学中,有助于为社会发展培养大量的数字媒体艺术专业人才。本文针对虚拟仿真技术在数字媒体艺术专业教学中的优势进行了分析,并结合虚拟仿真技术在数字媒体艺术教学中的应用进展提出了应用策略,为开展数字媒体艺术专业教学改革提供了借鉴。     

新媒体艺术与创新人才的培养

20世纪90年代以来,迅速发展的新媒体艺术,正是在艺术与科学的交汇处出现的富有创新性和挑战性的艺术。国家的重视,大众的需求,技术的完善,这些有利因素正促进着我国新媒体艺术相关行业的全面发展,各行业对新媒体专业人才需求旺盛。顺天时、应地利、聚人和。笔者认为,将这一新的艺术形式导入海南高校的创新教育中,有利于引导学生了解艺术与科学的有机联系,拓展创新想象空间,激发探索未知领域的欲望,灵活运用各学科的知识,设计跨学科活动的方案,提高创造力,提升综合解决问题的能力;亦有利于培养团队合作精神。同时,对于新媒体艺术学科进行学科建设就显得尤为重要。本文结合教学实践,就海南高校创新教育随顺时势、人文化成,在新媒体艺术理论与创新人才培养实践方面做一初步探讨。     

艺术与科技融合视野下艺术设计创新研究

随着人类社会文明的不断发展和进步,艺术与科技的联系越来越密切,将科技融入艺术之中,借科技之力托举艺术之美,是艺术设计发展的有效路径。设计者应以时代发展的眼光看待艺术与科技的融合创新,通过更新艺术设计理念、营建融合创新氛围、弘扬传统文化等策略,将艺术与科技进行完美融合,力求创作出更为新颖、契合时代发展的艺术设计作品。     

论杜尚

杜尚,20世纪西方先锋艺术的鼻祖,他的出现改变了西方现代艺术的进程。他是一个艺术的“颠覆者”,他始终行走在生活与艺术之间,并对西方现代艺术产生了巨大的影响。因此,了解杜尚是了解西方现代艺术的关键。     

藏羌走廊视角下“萨朗”舞蹈艺术的发展探究

“萨朗”舞蹈艺术是藏羌走廊民间文化的主要缩影,是由中华五千年的历史文化积淀而成,记录了藏、羌两个民族从原始文化发展至今的历史,是藏、羌民族的智慧结晶。为了更好地推动“萨朗”舞蹈艺术的现实发展,相关管理者应从与城市广场文化融合、与舞台表演文化融合、与民族文化教育融合等几方面采取对策,以期提升“萨朗”舞蹈艺术的核心竞争力,使之在未来得到更好的发展。     

融合跨界艺术风格 创新声乐教学模式——评《声乐教学艺术与演唱实践》

在当代声乐表演艺术中,传统的单一唱腔已不能满足时代的发展需求,声乐艺术家将不同风格的唱法逐渐融合,形成了多元化的跨界唱法,美声唱法与通俗唱法相融合,民族唱法与通俗唱法相融合,美声唱法与民族唱法相融合,跨界唱法已成为超越传统唱法的新型声乐艺术表现形式,也成为高校声乐教学模式创新的重点.颜五湘的《声乐教学艺术与演唱实践》一...     

电商与快递跨界经营的理论基础与现实分析

电商诉求摆脱快递制约造成的“短板”效应跨界快递，快递谋求新的“利润源”跨界电商，电商与快递的跨界经营成为网购业的“新常态”。供应链销售端上下游的竞合关系为两者跨界提供了理论基础，但现实中双方的跨界行为又面临诸多风险和挑战，跨界并非所有企业最好的选择，不同企业应根据自身情况选择跨界与否及采用什么模式跨界。在中国网购市场增速趋缓但依然保持较高增长的情况下，电商与快递的跨界经营还将持续一段时间，但电商与快递行业内外洗牌趋势势不可挡，两者的跨界最终将演变为融合。     

李可染“融合中西”的绘画思想

李可染是推动传统山水画现代变革的艺术大家,在艺术实践中,他融合中西,提出了面向自然写生,发掘自然美的特质,有机吸纳西方绘画的写实因素,对传统山水画开拓创新,创造山水画新意境的绘画思想。他的绘画思想与艺术实践拓展了山水画的表现形式与精神内涵,为传统山水画的时代风格建构做出了重大贡献。通过考察李可染的绘画创作及理论思想,可以发现,融合中西一直是他坚守的内在思想理路。     

点燃儿童成功火焰的艺术教育

教育是要充分开发人的潜能,使之全面地发展,艺术教育是开发儿童右脑最好的手段和方法。     

关于艺术探索“三成功”的关键认知

真正的文学艺术只有坚持创新才会有所突破、发展,直至成为名扬千古的作品.而在进行创新的过程中却都离不开拔涉“博采众长、熔今铸古”、“标新立异”和“沟通与融合”的艺术探索之路.大凡在艺术创作上卓有建树的大家都有不乏成功的范例.本文就其探索“三成功”方面进行论及,希望能给从事创作的人们以启示.     

“跨界音乐＂的发展演变及成因分析

经过半个多世纪的发展，“跨界音乐”已经成为艺术界的“宠儿”，在国内外涌现出了大批古典跨界的、声乐器乐的音乐家和组合，因此它频频出现在大众的视野当中。从古典音乐与流行音乐结合和交融的现象总结出“跨界音乐”的发展演变，分析概其形成原因，并对“跨界音乐”的未来发展前景进行展望。     

建设文化强国的方针保证——对“百花齐放、百家争鸣”的理解

“百花齐放、百家争鸣”的方针,虽是文艺与科学学术发展的普适性的规律体现,但在中国却有特殊历史与现实意义.对文艺和科学、学术的发展,从社会主义民主、自由的意义上,它能予以政策上的保证.因为“双百”方针反对以权力裁夺和行政干涉方式,去判定艺术上的优劣、科学上的真伪、学术上的是非.“双百”方针是在总结了古今中外艺术史与科学、学术史的经验教训之后自觉确立的,其根本目的在于保证社会主义的艺术与科学和学术的顺利发展.因此在“双百”方针所涉的领域,必须发扬学术民主和艺术民主,提倡讨论和争论,鼓励实践的创新与发展.而在艺术创造领域,尤其要保证个人创造性和个人爱好的广阔天地,实现艺术的形式与内容、题材与体裁、风格与流派的丰富多样性,按艺术自身的规律实现其发展繁荣.     

多元化战略视角下体育上市公司的跨界融合发展路径

在企业多元化发展过程中,跨界融合作为企业理性主体获得持续竞争优势的重要方式,在企业业务扩展中发挥着越发重要的作用。许多非体育类企业纷纷布局体育产业,体育企业也积极通过产业链伸展进入其他产业,体育产业跨界融合态势方兴未艾。通过对沪深上市公司体育概念板块27家企业的跨界融合特点进行实证分析,研究得出其主要遵循体育产业内部的产业链伸展和“+体育”或“体育+”模式下的跨界融合发展两条路径。在此基础上,就如何更好地促进企业积极布局体育产业的可行路径选择提出政策建议。     

新文科背景下“电子商务概论”跨界融合教学改革探索

新文科背景下课程跨界融合教学改革是大势所趋,亦成为当前教学研究的重要议题。目前在学术界基于新文科背景探讨“电子商务概论”课程教学改革的研究成果较少。文章以“电子商务概论”课程为例,阐述该课程的跨界融合教学改革思路、实施重点、实践案例以及教学效果,对同类课程建设具有积极指导意义和实际借鉴作用。具体而言：构建了“知识+思政+劳育”的融合育人教学内容体系;创新了“以人为本的多维互动式”教学方法并构建了“基于BOPPPS理念的线上线下混合”教学模式。     

财经类院校信息与计算科学专业建设的思考

结合财经类院校的特点,探讨了信息与计算科学专业的发展现状、专业内涵、专业建设、课程设置和实践教学等问题,提出了“强基础、重应用、多分支、树特色”的复合应用型人才培养模式。