对高校本科教学评估和统计工作的关系的探析

本文阐述了本科教学评估和高校统计工作相辅相承的关系,指出统计工作的实质。本科教学评估促使我们发现高校统计工作的缺失、存在的问题,达到以评促改、以评促建的目的。     

关于高校实施“本科教学工程”的思考

高校本科教学质量事关高校的生存与发展，提高教学质量是高等学校的中心工作。近二十年来，我国的本科教育虽然得到了很大的普及，但质量却严重下滑，很多本科生毕业后，找不到工作，不能被社会所认可。2011年7月1日，教育部财政部联合下发《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学改革工程”的意见》，指出提高质量是高等教育发展的核心任务。本文针对高校如何有效地实施“本科教学工程”提出一点建议。     

ISO9001质量管理标准在地方高校本科评估中的应用

教育部从2003年开始,将用5年左右的时间,对我国所有普通高等学校教学工作进行一次全面的评估,并形成5年一轮的教学评估制度,这对一些地市级的联合组建和新升格的地方高校来说可谓任务紧迫而艰巨。文章借鉴上海海事大学引入ISO9001质量管理标准的成功经验,建议将这一思想运用到地方高校的迎评促建工作中。     

试论高职院校教材质量评价

结合教育部<高职高专院校人才培养工作水平评估方案>,"以评促建,以评促改,以评促管、评建结合,重在建设"这一方针,进一步明确办学指导思想,从教材结构、教材内容、及辅助教学资源等方面进行质量评价,建立和完善教材评价体系的标准,对教材建设和满足教学需要非常重要.     

高校教师教学质量评估中应关注的几个问题

高等学校教师课堂教学质量评估问题是近年来我国高等教育领域的热点和焦点问题 ,文章从五个方面提出了高校教师教学质量评估中应关注的几个问题 :以实施教学目标为依据 ,对教师教学质量进行全面评估 ;以遵循教学规律为准绳 ,对教师教学质量的形成过程进行评估 ;突出“师德教风”建设 ,强调“以德治教” ;强化教师对学生创新能力的培养 ,推进素质教育 ;淡化排名意识强调以评促教 ,以评治教 ,重在建设。     

目标管理是地方高校通过本科教学合格评估的有力推手

普通高等学校本科教学工作合格评估,是对学校教学建设、教学改革、人才培养等整体状况、办学水平、综合实力的全面检查和验收,其指标体系涵盖内容全、标准要求高,它涉及到办学指导思想、办学条件、师资队伍、科研、管理、服务和校风、校貌、校园文化、学生素质等方方面面。而且下达任务到评估时间一般只有1年左右的准备时间,时间紧迫,任务艰巨,许多迎评学校情绪紧张、不知所措、无从下手、一片茫然,担心重复或漏项。通过手段,将评估指标体系层层分解,按项落实责任人,庞大的指标体系通过目标管理体系化整为零,分配到每位教职工就显得简单而便于操作,当每个责任人都按时按量保质足额完成任务时,评建工作的整个任务就完成了。     

以本科教学评估为契机 加强二级院系的建设和发展

普通高等学校的本科教学工作水平评估与高校二级院系的教学管理是密不可分的。二级院系以本科教学评估为契机，结合教育部本科教学评估方案和自身工作实际，在办学定位、师资队伍、办学条件、专业建设、教学管理、教学效果、“三风”建设和办学特色等方面加强改革和发展，对学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估具有重大的战略意义。     

应用型高校“双师型”教师培养研究

伴随着长期以来的高等院校扩招,地方本科院校办学思路不清晰、定位模糊的问题日渐突出,培养目标与市场严重脱节,学生毕业即失业的问题越发严重.因此,国务院在2014年正式提出引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,重点举办本科职业教育.在改革的过程中,“双师型”教师队伍的发展可谓转型院校最为重要的一环.但是从当前应用型院校现状来看,“双师型”教师队伍建设薄弱已成为建设应用型大学的一个薄弱因素.为此,本文探讨了应用型“双师型”教师培养的现状及存在的问题,并给出了相应的针对措施,以期能更好地解决这一问题.     

国际化二本高校西安外事学院

国家教育部批准的本科层次普通高校多学科并举、多元化发展的综合性大学 西安外事学院创建于1992年，是国家教育部批准设立的具有学士学位授予资格的二本普通高等学校。学院位于西安高新技术产业开发区，交通便利，环境优美。校园面积2020亩，校舍建筑68．5万平方米，师资2200余人，在校生36000余名。以实施本科教学为主，同时举办专科层次的高等职业教育。     

普通高等学校提高教学质量的几个关键问题

本文根据普通高等学校自身的办学条件和发展形势，结合教育部2004年12月在京召开第二次全国普通高等学校本科教学会议的精神，提出加强教学工作、提高教学质量应注意解决好的几个问题，在办学思想上要深刻认识和正确处理好“四个”关系，使普通高等学校沿着正确的轨道不断发展。     

新建本科院校教学评估长效机制的建构——皖西学院评建工作的实践与思考

本文在皖西学院评建工作实践性思考的基础上,指出新建本科院校要想构建内部教学评估长效机制,必须理顺机制,科学设置组织体系;更新观念,明确办学指导思想,传承创建办学特色;评建结合,全力打造工作体系;彰显成果,优化设计档案体系。这为其他地方新建本科院校开展评建工作提供了一些有益的经验和借鉴。     

地方高校经济学本科专业综合改革试点建设刍议

目前,全国高等院校共设有578个经济学（类）本科专业,为了进一步加强经济学专业建设,教育部在继设立国家经济学基础人才培养基地（1998）、建设高等学校特色专业建设点（2007）之后,在新一轮的“本科教学工程”中实施了“本科专业综合改革试点”,从建设基础、建设目标、建设方案等三个方面对如何加强地方高校经济学本科专业综合改革试点建设进行研讨。     

精品资源共享课有效管理对策分析及探讨

基于精品资源共享课的建设现状，以课程管理角度出发，对精品资源共享课有效管理对策进行了分析，提出有效管理的“四个机制”，即“更新机制、评价机制、监督机制、反馈机制”，旨在推动高等学校本科教学工程，促进优质课程教学资源的共建共享。     

坚持"抓党建、促三风、建三高"切实提高高校成人与继续教育质量

质量是高等学校成人与继续教育生存和发展的生命线, "抓党建、促三风、建三高"的内涵及内在逻辑关系决定了,提高高校成人与继续教育的质量必须坚持"抓党建、促三风、建三高".高校要紧紧围绕成人与继续教育的质量抓党建,要加强"三风"建设,建立高质量教师队伍等提高成人与继续教育质量.     

依港建区 以区促港 走有特色的开发之路

唐山市十一届人大四次会议提出了２００１年唐山经济社会发展的指导思想、奋斗目标和重大措施，规划了新世纪之初全市经济和社会发展的宏伟蓝图，做出了继续加快京唐港和海港开发区建设步伐的重大决策。面对经济全球化带来的机遇和挑战，海港开发区的出路应是抢抓机遇，瞄准市场，按照“依港建区，以区促港”的建设思路，营造全面开放的投资环境，以自己的特色优势在激烈的竞争中得到发展。一、认清形势，发挥优势，走“依港建区”之路建区伊始，市委、市政府确立了“依港建区，以区促港”的建设开发思路，近８年的创业实践也证明，走依港兴…     

强化高校定位,重塑本科教育

文章从我国高等学校和国际高教改革的发展出发 ,阐述了高等学校定位及本科教育的重要性 ,并详细分析了我国高校定位和本科教育普遍存在的问题 ,从而提出了强化高校定位 ,重塑本科教育的途径和策略。     

提高和完善高校双语教学的思考与探索——案例教学法在双语教学中的应用

自2001年教育部下发《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》中明确要求,本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学开始,各高等院校相继在部分课程中推行了双语教学。在这七年的时闻里,教育界对于探索适合我们双语教学方法的努力从未停止过,案例教学法由于具有目的明确、启发性强和突出的实践性等特点,对于双语教学来说具有重要的意义,对提高双语教学的质量起到了重要的作用。     

参加湖南省首届“互联网+国际贸易”综合技能比赛的几点体会

2017年4月我校组织承办湖南省首届“互联网+国际贸易”综合技能比赛,我校国际经济与贸易专业学子在此次大赛中斩获一等奖第一名的好成绩.现通过总结此次大赛,希望能够以赛促教,以赛促学,以赛促改,以赛促建.     

国际视角下民办本科高校人才培养目标的定位探讨

中国长期以来在高校定位中,存在一种重学术轻技能,重理论轻实践的发展趋势,使许多高等学校定位趋同化。而国外高等院校的分类定位具有多样化、多层次的特征。民办本科高校应以培养具有较强职业适应能力的应用性人才为目标,把职业技能培养融入到本科学历教育中,以区别于公办高校的教学型或教育研究型本科教育。     

高校系级教学管理工作经济模式的职能定位

教学工作是高等学校的中心工作,而教学管理工作是保障高校教学工作正常运行的重要内容,是高校管理工作的重要环节。对于新建本科院校,应该选择“院～系”两级教学管理模式,实现管理中心的下移,由系部承担起微观层面的教学管理职能。系级教学管理在大学教学管理中处于基层教学管理的地位,具有组织、协调、指导、监督、档案与凝聚等多方面的功能。系级教学管理必须突出重点,搞好制度和管理队伍建设。