职业发展教育探索与实践——应用型本科院校大学生

大学生职业发展教育在我国刚起步,尚未形成完整的教育教学体系,没有教学标准．缺乏高质量的课程．专业化师资队伍匮乏。上海商学院“应用型本科院校大学生职业发展教育探究与实践”教学成果按照科学发展观要求、以人为本,从大学生求学成才就业的需求出发．以培养专业化师资队伍为抓手,创建了“课程引领、文化熏陶、体验实训、岗位实战”的大学生职业发展教育新体系。     

创新课程教学模式,有效提升大学生职业发展能力

大学生职业发展教育在我国才刚刚起步,尚未形成完整的教育教学体系,没有教学标准,缺乏高质量的课程,专业化师资队伍匮乏.本教学成果按照科学发展观要求,以立德树人为核心,全面提升大学生综合素养的人才培养理念;以人为本,从大学生求学成才就业的需求出发;创新课程教学模式,以"课程引领,文化熏陶、体验实训、岗位实战"为内涵,成功构建应用型本科院校大学生职业发展教育新体系,有效提升大学生职业发展能力;以教学实践和教育科研为抓手,成功打造出一支优秀的专业化教学团队.<应用型本科院校大学生职业发展教育探究与实践>课题的提出,对于我国高校开展大学生职业发展教育具有借鉴意义和积极的推进作用.     

创新课程教学模式，有效提升大学生职业发展能士

大学生职业发展教育在我国才刚刚起步，尚未形成完整的教育教学体系，没有教学标准，缺乏高质量的课程，专业化师资队伍匮乏。本教学成果按照科学发展观要求，以立德树人为核心，全面提升大学生综合素养的人才培养理念；以人为本，从大学生求学成才就业的需求出发；创新课程教学模式，以“课程引领、文化熏陶、体验实训、岗位实战”为内涵，成功构建应用型本科院校大学生职业发展教育新体系，有效提升大学生职业发展能力；以教学实践和教育科研为抓手，成功打造出一支优秀的专业化教学团队。《应用型本科院校大学生职业发展教育探究与实践》课题的提出，对于我国高校开展大学生职业发展教育具有借鉴意义和积极的推进作用。     

论大学生职业观教育

职业观是根据社会的发展及自身兴趣和需要而形成的关于职业目标、职业道德、职业评价、职业选择等方向比较稳定的基本看法和观点。加强职业观教育,是引导大学生树立远大职业理想的重要前提;是培养大学生良好职业道德的重要环节;是转变大学生就业观念的迫切要求;是促使大学生端正职业态度的必然要求;是帮助大学生了解社会,认识自我,把握社会职业需求的必要准备。重视课堂教学,开展实践活动,构建校园文化,强化日常管理是加强职业观教育的有效途径。     

基于大学生职业心理发展水平的职业生涯教育创新研究——以"90"后大学生为分析对象

随着大学生就业形势的日益严峻,就业工作已成为包括高校教育工作者在内的社会各界所共同关注的重要课题,本文从大学生职业心理发展水平的角度出发,结合时代背景、就业环境宏观把握"90"后大学生群体特点,分析大学生不同阶段的职业心理发展水平现状,在尊重学生职业价值取向及个人特质的基础上进行大学生职业生涯教育。     

新时期高校党校应切实加强对大学生的"四个基本观念"教育

随着时代的发展和变化及高校教育教学改革的逐步深入,高校思想政治工作的环境、内容也出现了相应发展与变化,要求高校党校党课教学立足于青年大学生的思想特点,切实加强以“四个基本观念”教育为核心的思想政治教育。     

专任教师在大学生职业发展中担负着重要的责任

大学专任教师在学生的职业发展中究竟有哪些责任？本文从专任教师在大学生职业发展教育中扮演的角色、专任教师在大学生职业发展教育中的作用、专业教师参与大学生职业发展教育的途径等几个方面进行了阐述。     

材料类大学生职业意识影响因素分析

职业意识,是一个人随着求职的到来而逐步形成的心理过程,并伴随着人的成长而逐渐发展。大学生职业意识,是指大学生目前所学专业与对应的具体职业能够完全实现的情况下,对该职业内在的要求在观念上的反应。它首先表现为一个人对职业的意向性选择,即对毕业后从事的职业的一种倾向,它是自己的职业理想与职业定位折中的结果,然而不同的人具体的职业意识千差万别,同一个人的职业意识也会随着环境及受教育程度等因素的改变而改变。可见,大学生职业意识的生成和确立受诸多因素的影响。     

以职业发展教育促进大学生成才成长

职业发展教育是指就业指导工作与职业指导教育的延伸和发展,包括职业生涯规划教育、职业心理测评与职业咨询、求职择业指导、创业教育等内容。本文就大学生职业发展教育问题,结合国内外现状,提出了职业发展教育的目标与原则,并对职业发展教育的内容设置、实施途径与方式、工作体制与队伍建设等进行了分析和探讨,以便促进大学生成才成长。     

大学生职业发展教育实施体系构建探索

当前我国大学生职业发展教育作为全程化、全员化、专业化、信息化的职业指导,已经成为左右学生成长、成才的关键因素。有鉴于此,在科学发展观的指导下,建立完善的大学生职业发展教育体系成为目前高校人才培养模式改革的重要环节。应从实践出发,为大学生职业发展教育体系构建提供有益的探索。     

论西部大开发中的东西关系

东西关系始终是影响我国国民经济全局的重大战略关系。正视差距、利用差距、缩小差距,是我们正确处理东西关系,顺利实施西部大开发战略的关键。首先应正视差距。改革开放以来,我国东西部发展差距呈扩大之势,这是中国经济发展到一定阶段之必然,但在向市场经济转变的过程中,又必须高度重视解决东西差距问题,充分发挥政府区域政策对市场局限的矫正作用。其次要利用差距。区际间经济发展水平的差距是资源区域流动、优化配置、合理组合的前提。在西部大开发过程中,应利用地区差距,形成东西依存互补、互惠互利、联动共进关系。再次,要通过东西联动缩小差距。在战略思路上应实施均衡与非均衡相结合的战略,并把东西增长中心的联动作为战略重点。同时尽快实现机制对接,构建区际传递机制,包括技术梯度转移机制、市场网络的沟通和政策体制的对接,将东部的资金、技术、信息和人才顺畅地传递、扩散到西部,以此促进西部地区的经济发展。     

在古今东西的碰撞中--浅谈艺术的继承与创新

在古今东西方艺术的碰撞中,我们的艺术正处在一个急剧的继承与创新时期.面对纷乱的、峥嵘的多云艺术场,我们认为艺术的继承应是创新中的继承;艺术的创新不能仅仅是一种盲目的模仿西方,应在民族文化的背景中吸收一切营养、拓展与创新.     

论西部大开发中的政府职能与政府改革

西部大开发中的政府职能定位对西部大开发的速度，效率甚至成败将产生重大影响，本文在论述西部大开发中政府职能定位的理论和实践依据的基础上，探讨了中政府的主要职能，分析了中政府改革的必要性，提出了政府改革的对策建议。     

核心是取舍本质即文化--资深职业经理人张虹如此看企业战略

上海的秋,没有丝毫萧瑟的感觉.在一家云庐咖啡馆里,我们见到了同样温文尔雅的张虹先生.作为一名资深职业经理人,几十年的风雨经历让张虹更显出了一份难得的平和与亲切.     

关于证据属性的若干思考——以证据的关联性为中心

关于证据的基本属性。我国理论界和实务界颇有争议。有观点认为．证据的基本属性有三。即客观性，合法性和关联性；有观点认为，证据的基本属性有二．即客观性和关联性。证据的客观性体现了证据的哲学存在性。为人们认识和把握证据的关联性提供了认识论；证据的合法性为人们收集、固定和保全证据提出了程序上的要求。在特殊情形下，某些不具备合法性或不具备客观性的材料仍可作为证据使用。证据的关联性才是证据的唯一基本属性。     

从控制论看农村社会控制的作用及建构

运用控制论原理研究和探讨农村社会控制问题 ,建构农村社会经济、政治、思想文化控制体系 ,以保证农村社会稳定 ,实现我国在农村的预期战略目标。     

企业家的企业理论：再论企业本质与边界

企业家理论和企业理论长期处于隔离状态,交易费用经济学的企业理论只有融入企业家因素才能更好解释企业的产生和企业内部权威的来源,企业能力理论只有融入企业家因素才能更好解释企业边界的动态变化。基于企业家的视角,企业的本质是企业家实现自身人力资本价值的工具,企业边界是企业家基于价值最大化主动选择的结果。     

从欧元的产生看东亚货币一体化

欧元的诞生和发展使关于东亚货币一体化、建立“亚元区”的观点不断被提出。通过对欧洲、东亚经济政治条件的对比分析研究，认为东亚货币一体化条件并不成熟，还需要一个较长的发展阶段。     

推进商业银行经营管理与业务创新的应对策略

二十年来,中国对金融体系进行市场化改造,先后采取了许多金融改革措施,取得了明显的效果.然而,由于传统的惯性和银行业的特殊性,银行业改革中的一些深层的矛盾仍未得到解决.从产权制度、管理体制和运行机制等方面看,中资银行离真正意义上的现代商业银行还相差甚远.加入世贸以后,占据产品优势的外资银行进入对商业银行的经营管理构成较大的威胁,对商业银行未来发展产生深远的影响.为此商业银行必须积极采取措施,把科学发展观落实到商业银行的经营管理中,这对推进商业银行业务创新,具有极其重要的现实意义.     

从价格传导机制看通货膨胀的现实性

当前的价格传导机制出现了一定的变异，表现为传导的受阻。本文从这个角度分析了当前价格传导受阻的事实，并指出了通涨的现实性问题。