辅导员推进大学生创新创业教育工作方法

大学生创新创业教育是当前教育界普遍关注的热点问题。辅导员作为高校学生管理工作的基础环节,在创新创业教育中发挥着重要作用。在全面推进创新创业教育的大背景下,辅导员应该明晰自身工作的意义,发挥优势,着重自我提升;整合资源,提高大学生创新创业意识;激发学生参与创新创业实践的热情。     

大学生创新创业教育中辅导员的角色定位分析

近年来,高校积极践行新课改在创新创业教育方面提出的要求,辅导员针对自身角色合理定位,提高创新创业教育质量,完善创新创业教育体系。文章在问题总结的基础上,分析高校辅导员角色合理定位的作用,并提出可行路径,这对创新创业教育活动顺利进行有积极影响。     

高职辅导员对学生进行创新创业教育及能力培养探究

在高职创新创业教育的初期阶段,创新创业教育的开展有一些不足和阻碍,为了进一步搞好高职学生的创新创业教育,必须动员各方面的力量共同努力搞好创新创业教育和学生创新能力的培养。高职辅导员自身的专业优势和职业特点决定了他们在日常管理过程中对学生进行创新创业教育和能力培养能发挥重要作用,而且有许多对学生进行创新创业教育及能力培养的有效途径。     

基于高校辅导员初心使命的大学生创新创业教育思考

"不忘初心、牢记使命"主题教育正当时,高校辅导员要牢牢把握守初心、担使命、尽责任的目标,充分发挥高校辅导员在大学生创新创业教育中坚力量的作用,培养新时代创新人才。本文以滨州学院为例,从大学生对创新创业的态度、当前高校创新创业教育开展情况、大学生对未来创业的展望等方面开展实地调查研究,积极探索新时代高校大学生创新创业教育新途径。     

课程思政背景下财经类高校开展创新创业工作的思考

创新创业工作有助于提升个人综合竞争力,有利于为我国经济建设培养建设者和接班人,有利于提升人才培养质量。财经类高校开展创新创业教育是义不容辞的责任,也是适应我国现阶段社会经济发展的需求。财经类高校要发挥自身优势,采取各项措施推进大学生创新创业工作平稳、顺利的开展。     

“大众创业、万众创新”背景下辅导员创业教育角色研究

研究在"大众创业、万众创新"背景下,大学生对创业及创业教育认识的现状,并从现实存在的问题出发,探讨创业教育中辅导员的困境和作用,并提出改善辅导员在创业教育中困境的对策,为高校的创业教育提供借鉴。     

创新创业教育过程中课程思政嵌入路径探究

“大众创新,万众创业”实施八年多,带动了科技创新的发展,创新创业形式多样,也催生创新创业教育的迅猛发展。随后教育部提出高校课程思政改革的背景下,“双创”政策推动高校创新创业教育的发展,如何在创新创业教育过程中课程思政嵌入路径探究越发重要。本文主要通过分析我国创新创业教育课程思政嵌入过程中存在的问题,寻找问题存在的痛点并提出探索性解决方案,以求加快推进创新创业教育过程中课程思政的嵌入路径。     

关于民办院校辅导员在学生创业能力培养中作用的几点思考

近年来,国家大力鼓励大学生创业,但总体创业教育水平仍然不高,原因有许多方面,其中非常重要的原因之一是忽略了高校辅导员在大学生创业能力培养方面的重要作用。辅导员是学生的引导者,在学生创业能力培养中扮演启蒙者,组织者和实施者等重要角色。我国高校,特别是民办院校,辅导员在学生创业能力培养中的作用是不可替代的。     

略论我国高校创新创业教育发展中的问题及对策

当前,我国各高校在创新创业教育中存在的问题,大体雷同,已严重阻碍了创新创业教育发展。我国各高校应认真学习中央相关精神及文件,明确各高等学校的创新创业教育的重任,应进一步强化创新创业教育的理念和意识,进一步优化创新创业教育的课程和评价,进一步充实创新创业教育的师资和设施,进一步活跃创新创业教育的活动和氛围,从而更好地促进我国高校创新创业教育有更大的推进、提高和发展。     

高校辅导员的自身职业素养——以广东技术师范大学天河学院为例

高校辅导员职业素养高低直接影响高校人才培养,辅导员在大学生管理与思想政治教育方面发挥重要力量,高职业素养的辅导员能够为高校人才培养带来更有利的作用。因此,做好高校辅导员职业素养提升意义重大。一方面高校要采取有效措施加强辅导员职业素养的培养,另一方面高校辅导员自身应当积极进行职业素养的提升。     

地方本科高校创新创业教育课程体系的改革与设计

基于我国地方本科院校创新创业教育课程体系现状,文章从课程目标、课程实施与课程评价三个层面系统分析了地方本科院校创新创业教育课程体系的改革与设计。对于推进创新创业教育课程体系与教学运行模式改革,建立复合型创新创业教育课程体系,提高地方本科高校创新创业教育质量具有重要的现实意义。     

浅谈民办高职院校辅导员工作

民办高校辅导员在学生管理工作中发挥重要的作用,辅导员在开展思想政治教育工作、全民实施素质教育、维护高校和社会稳定方面发挥了积极的作用。本文通过辅导员的重要性,辅导员的一些基本工作,从学生的心理健康状态和后进生的问题等进行了简单分析。     

基于众创生态视角的大学生创新创业环境建设研究

我国现阶段正处于创新驱动的环境中,从生态层面对大学生创新创业环境进行系统性研究,将大学生作为生态化的主要驱动力量,实施多种创新要素同时驱动,以推动创新服务环境的优化升级,进而在教育中逐渐塑造和培养学生创新创业的能力。在大众创业创新的环境下,高校积极培养创新型人才,引入开放式的教育思维,借助于产学研多种资源的合理利用,构建了有机生态链,实现动态化发展,形成多元化的教育环境。本文讨论了大学生创新创业的发展环境,然后进一步提出了开展创新创业环境建设的有效策略,对于大学生今后的创新创业活动发挥了积极的推动作用。     

高校创新创业教育体系的探究

创新创业教育作为一种素质教育,主要培养学员的创新精神、创新意识、创意思维和技能。我国高校的创新创业教育起步较早,但发展较慢,近年才迎来快速发展时期,文章在充分调研的基础上,对我国高校创新创业教育进行了界定,追溯了提出的背景,阐述了创新创业教育意义,并对高校创新创业教育的定位、目标和特点进行了分析,并从课程体系、成果转化和师资队伍构建等方面分析了我国高校创新创业教育的构建特色。     

关于高校大学生创业教育的思考

对大学生进行创业教育,培养具有创新、创造和创业能力的高素质人才是当前高等学校的重要任务,本文阐述了创业教育的重要意义,分析了创业教育必将成为我国职业教育发展趋势的缘由,并提出了在高校实施创业教育的几项措施。     

中外高校创新创业教育课程体系的比较研究

高等院校的创新创业教育对于我国大力推进"大众创业、万众创新"具有重要的影响,课程体系是教育的载体,因此,如何科学地设计创新创业教育课程体系是各个高校急需解决的关键问题。从总体上讲,我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段,因此,借助外国高校成熟经验,并结合我国实际情况批判地加以使用,是一个可行办法。在对国内外高校创新创业教育课程体系状况研究的基础上,分别对国内外课程体系的核心特点进行了梳理与总结,利用比较研究法,从课程设置、教学模式和师资队伍等方面分析了国内外的异同及其中存在规律。基于这些比较和分析,为我国高校创新创业教育课程体系的完善和发展提出了综合性建议。     

思想政治教育促进高校创新创业教育发展研究

我国高校创新创业教育进入了一个新的阶段,创新创业教育改革已成为必然趋势。高校要培养更多高素质的创新创业人才,就要抓好思想政治教育工作,坚持以“立德育”为中心环节。本文从高校和学生的角度比较了高校创新创业教育存在的问题和根本原因,从三个方面强调了思想政治教育在促进高校创新创业教育发展中的重要性：有利于引导创新创业教育的正确发展方向;有利于大学生创新创业价值观的形成;有利于提高大学生创新创业能力和综合素质。要在思想政治教育的价值引领下,把握创新创业教育理念、师资力量、课程体系、学生积极性、校园氛围、培养形式六大方向,切实推进高校创新创业教育发展的实践途径。     

论高职院校学生党建工作与创新创业教育融合的积极作用

新时期,党中央提出了国家创新驱动发展战略,全面推进"大众创业万众创新"。学生党建工作是高校大学生思想政治教育工作的重要内容,面对党对高校提出的新要求,我们党员教师和基层支部必须发挥先锋作用,坚持理论联系实际、坚持问题导向,结合大学生党建工作的特性,探讨高校大学生进行创新创业教育的有效途径,探索学生党建工作与创新创业教育的有效融合,为高校的人才培养和特色党建工作提供理论依据和实践参考。     

大学生创新型创业教育现状分析对策研究

在大学生中开展创新创业教育是建设“创新型国家”重大战略的重要举措,也是知识经济时代对高等教育的必然要求,更是实现大学生自身发展的迫切需要通过对我国高校开展大学生创新创业教育现状的分析,提出了加强高校创新创业教育的有效途径及对策.     

校企合作下我国大学创新创业人才培养模式研究

对于我国应用型大学来讲,关于创新创业的教育依然处在起步和学习借鉴的阶段,在国家大力推进高校进行创新创业教育的背景下,实现国家对具有创新意识以及创新精神和创业能力人才大力培养的要求,分析了目前国内外高校创新创业教育的现状,研究了目前我国实现校企合作的困境及其产生的原因,并在借鉴发达国家成功高校的经验的基础上,提出了促进我国应用型大学创新创业人才培养的路径选择。