基于创业导向的《网络营销》课程改革与创新

本文通过论述了当前创业带动就业这样一个大环境下《网络营销》课程教学现状来分析其存在的问题。在此基础上,本文通过我院在《网络营销》课程教学中的一些探索和实践,提出了一些思考和建议。提出了在实践教学过程中充分利用企业资源进行网络营销的主要业务流程处理,从而使学生掌握在创业过程中网络营销的基本业务处理和操作技能,更激发他们的创业精神和创新灵感。     

媒体融合时代高校创新创业教育课程改革研究与实践

"互联网+"媒体时代的发展高校建设,全面构建创新型人才培养模式,培养具有实践动手能力和创新精神品质的高素质人才,推进创新型素质教育要求,将学生文化、课外科技、社会实践、社团等活动构建形成大学生创新创业计划,建立大学生创新创业教育体系,运用现代媒体平台工具,实现第二课堂与第一课堂、线上与线下的创新创业教育课程相融合。     

移动互联网时代《市场营销学》的课程改革——基于专业与创新创业教育融合

移动互联网时代需要《市场营销学》课程将专业教育和创新、创业教育深度融合来培养应用型营销人才。本文通过分析《市场营销学》课程建设存在的问题,从指导理念、课程内容、教学模式、师资力量、课程考核等五个方面提出来《市场营销学》课程改革的具体措施。     

创新创业课程对大学生识别创业机会的影响研究

随着我国就业形势日趋严重,推动大众创业、万众创新,使创业带动就业倍增效应进一步释放,是全面推进经济发展的双引擎。本文从创业学习理论模型入手,分析创业学习者具有的个性特质、社会关系网、先验知识对创业机会识别的影响,并且介绍三种培养创意探索与创业机会识别的方法。     

“互联网+”视域下的高校创新创业课程改革路径研究

在当前建设自主创新性国家的大背景下,大学生创新创业能力培养对社会经济改革创新有着推动和决定性作用,同时也是高校实施素质教育的重要途径,在当前"互联网+"思维应用的环境下,将网络技术与创新创业教育融合在一起,转变创新创业教育观念、教育内容、教学方式,由传统的"理论传授教育"向"项目驱动教育"转型,通过开设分层分类网络教育课程、建立O2O立体教学方式、PBL教育模式、科学评价机制等,有效实现高校创新创业课程的创新改革。     

基于创新创业《网店运营》课程改革探索

本文通过分析当前《网店运营》对于人才的实际需求,结合电子商务专业创新创业型课程改革要求,通过课程改革实践,真正提高中职电子商务专业学生《网店运营》的知识水平和实践动手能力,有利于学生技能的提升及创新创业意识的培养。     

基于虚拟教研室的创新创业实践课程思政建设——以农村电商创新创业社会实践课程为例

创新创业实践课程是“双创”育人的重要阵地,需要多方协作实现育人目标。本研究基于“虚拟教研室”“协作共享”的基本原则,以农村电商创新创业社会实践课程为例,通过创新“教师思政”和“学生思政”的形式,强化“全员育人”和“实践育人”,形成了“政产学研”全员参与的社会实践课程思政团队和良好的双创育人效果。     

试论大学科技园与大学创业创新教育深度融合的对策

随着创新创业教育的不断受到社会各界的高度重视,大学科技园由于其特殊的功能和地位,承担着服务经济社会和推进科技进步的双重责任。文章就如何利用大学科技园的特性在大学创新创新教育实践中发挥积极作用,进行深入分析,提出了大学生科技园与大学创业创新教育深度融合的路径与对策。     

基于创新创业背景下的高职市场营销课程教改研究

从创新创业视域来看,市场营销课程的高职生在课堂教学过程中必须逐渐培养自身的创新意识、创业思维和市场营销方面的创新创业能力。而高职市场营销课程教学活动还停留在传统的教学理念上,过于注重教师的教学主导地位和讲授作用,忽视了高职生本质性的学习诉求,进而遏制了高职生的创新精神拓展和职业技能提升。因此,高职教师要以创新创业的时代教育倡导为方向,深化高职市场营销课程教改,以高职生的个性化学习为着力点,确立和认可高职生的学习主导地位,采用多元化的教学策略,以实现以教为学的课堂教学效率。     

海南高校创新创业课程建设与改革研究——以海南自贸区(港)建设为背景

海南自贸区(港)的建设需要大量创新创业人才,而高校在国家相关政策的推动下,已经成为创新创业人才输出的主要端口。为抓住此契机,本土高校应致力于解决当前在创新创业教育中出现的一系列问题,通过完善阶梯化、系列化的创新创业课程体系,并引入创业孵化等多种创新创业教育形式,构建系统化运作的创新创业教育体系,以期为海南自贸区(港)的建设输出更多合格的创新创业人才。     

以创新创业为目标的电子商务课程改革

越来越多的大学生,会选择电子商务相关的工作来作为自己创业或者就业的首选。而电子商务需要有创意、新意,需要具备实际动手、团队协作和良好的沟通能力。在计算类的学生从事电子商务创业或者就业中,更需要有代码装修店铺能力、数据分析能力,美工能力等。因此,针对目前在计算专业开设电子商务课程的现状,以以创新创业为目标的电子商务课程改革是势在必行的。     

《创业管理》课程教学方法改革研究——基于培养大学生创新创业能力

《创业管理》课程作为创业教育的核心环节,其目标不仅是促使学生掌握创业知识,还要成为培养大学生创新创业能力的重要途径。以贵州大学为例,对《创业管理》现有教学方法与学生课程满意度之间的影响因素进行研究。采用回归分析,有序logistic模型进行学生对《创业管理》课程的满意度分析,找到主要的影响因素,并提出以培养大学生创新创业能力为取向的《创业管理》课程教学方法改革的建议。     

创业教育激发高校就业指导课程改革活力

在国家大力推进创新创业的新形势和新背景下,高校的就业指导课程成为了创业教育的主渠道,承担着培养学生创业意识和创业精神,增强学生创业能力的艰巨任务。高校应努力探索在创业教育视阈下高校就业指导课程改革与实践的路径,努力完善就业指导课程设置,用创业教育激发高校就业指导课程改革活力,努力开创"大众创业,万众创新"的良好局面。     

《创业设计》课程教学改革研究——工商企业管理专业

创业设计课程是四川旅游学院工商企业管理专业开设的一门重要的专业必修课。剖析了目前创业设计课程教学中存在的不足,根据创业实战过程设计教学内容、构建课内课外三环互动的教学体系、作业和考核以学生参与和创业素质培养为中心、优化教师结构等方面针对如何进行创业设计教学创新提出了建议。     

基于创业教育理念的广告学专业课程改革研究

创业教育是我国教育人才培养的趋势,广告学做为实践性、创新性很强的专业,在创业教育理念下进行课程设置是培养创新型人才很重要的环节毫本课题研究提出：将创业教育课程列入专业课程设置中,纳入课堂教学：“实践与创新”并举;本校人才培养目标定位的改革理念。在此基础上,还提出了相应的课程改革策略。     

创新创业人才需求驱动下高校"电子商务概论课"课程体系的重构——基于985高校的调研

目前,电子商务是较为热门的专业,为了满足当前社会对"创新创业教育&专业技能教育"复合型人才培养的需求。本文在分析电子商务概论课程体系现状的基础上,指出存在问题与缺陷,针对这些问题,提出在创新创业人才需求驱动条件下,重构电子商务本科专业课程体系。通过完善课程体系,优化教学方法,达到提高电子商务专业的教学效果。     

基于OBE教学理念的创新创业课程项目式教改实践研究

成果导向教育(OBE)作为一种先进的教育理念,已经成为很多国家教育改革的主流理念。基于OBE理念进行创新创业课程教学,以学生为中心,结果为导向,对人才培养方案和培养过程进行反向设计以达到项目式教学改革的效果。现在国家对高校教育提出更高要求,即落实创新创业人才培养,教师需要重新定位课程,高度重视创新创业课程教学,并在引入项目式教学模式的过程中积极改革。然而,在具体的教学工作中,依然存在不足之处,无法获得理想效果,本论文着重于研究基于OBE教学理念的大学生创新创业课程项目式教学改革实践。     

手绘表现技法课程的改革与创新

我国教育事业在社会经济发展的推动下正在进行体制改革。高等院校作为我国教育事业的重要组成力量也在进行各项教育改革,其中课程改革是主要内容。手绘表现技法是环境艺术设计专业的重要的课程之一,是学生日后从事相关专业工作必须掌握的技能,因此提高手绘表现技术课程效果具有重要的现实意义。本文就环境艺术设计专业的手绘表现技法课程的改革进行探讨,以此为我国手绘表现技法教学提供参考。     

微时代下的大学生创业指导课程创新

"微时代"是以微博为代表,以微信、微电影、微小说为主的、以短小精炼作为文化传播特征的新兴时代,是由新兴网络传播媒体所开启的一种介入生活的新兴模式,"微时代"中的信息传播速度快,且传播内容给人以心灵的震撼;通过少量的字进行传播,就能带来巨大的冲击与震撼,极快的吸引公众的注意力。而大学生受"微时代"的影响,推广着"微时代"更加快速地发展。