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中国第三产业比重已超过第一产业和第二产业之和,女性凭借性别优势大量进入服务业等第三产业,提高了女性的整体就业率.在女性员工比例整体高于男性的服务业中,女性员工在岗位分配和薪酬水平上是否享有与男性员工同等的待遇还需实证检验.本研究依据人力资本理论和雇主歧视理论提出假设,通过对广东5家五星级酒店在岗的1233名员工进行问卷调查,探究高星级酒店员工在受教育程度、工作经验、岗位级别和薪酬水平上的性别差异,并进一步探究岗位级别变量在员工性别差异、受教育程度和工作经验三因素与薪酬水平之间的关系中潜在的中介作用.研究发现,在酒店业员工性别差异与薪酬水平关系中岗位级别起完全中介作用,即中国酒店业男女员工同岗同酬,不存在薪酬歧视,但存在明显的职业歧视,具体表现为岗位级别越高则薪酬越高,而女性员工主要集中在基层岗位,在中高层岗位所占比例明显少于男性,从而导致女性平均薪酬低于男性员工;酒店基层服务员、主管及部门副经理岗位的女性员工工作经验比男性员工丰富,但晋升为中基层管理者难度更大.受传统性别角色观念影响,酒店内部存在部门岗位分割,女性员工较少在保安部、厨房及工程部门工作;酒店基层及中层女性管理者的受教育水平明显高于同等岗位级别的男性管理者, "前市场歧视"不明显.总而言之,职业歧视和传统的性别角色观念能有效解释酒店业员工在岗位选择、薪酬水平和职业发展的差异. 相似文献
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在企业和其他专业机构中,女性在职业生涯初期拥有与男性相同的智力水平、教育背景,并承担相同的责任与义务,然而最终晋升到最高层职位的女性却很少。那么,拥有领导者头脑、激情和毅力的女性该如何发挥潜能,在事业上出类拔萃? 相似文献
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在企业和其他专业机构中,女性在职业生涯初期拥有与男性相同的智力水平、教育背景,并承担相同的责任与义务,然而最终晋升到最高层职位的女性却很少。那么,拥有领导者头脑、激情和毅力的女性该如何发挥潜能,在事业上出类拔萃? 相似文献
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我国农村人力资本投资积累的现状与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
一、我国农村人力资本投资和积累现状
1、平均受教育程度低,基础教育情况不容乐观,人力资本投资呈明显的男性"偏好"
从近年来有关部门对人口变动情况的抽样调查样本数据统计来看,我国农村高中以上文化程度占6岁以上农村人口总数比例只有6.57%,而城镇高中以上文化程度的占到城镇总人口的31.83%;农村初中和小学文化程度的劳动力占到6岁以上农村人口总数的70.56%,而城镇初中和小学文化程度的占到了56.83%;农村的文盲率为12.87%,而城镇的文盲率为5.44%.农村女性的受教育情况,高中以上文化程度女性只占大约33%,而文盲率却几乎占到了整个文盲率的70%.从以上数据不难看出农村与城镇之间在受教育程度上差距很大,城乡之间教育发展明显不平衡.农村女性在受教育时遭遇歧视,平均受教育程度低于男性. 相似文献
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随着我国工业化与城市化的发展,大量的农村青壮年男劳动力汇入了进城务工的队伍,农业生产女性化的特征十分明显,农村女性现已成为影响农村经济发展的重要因素。研究表明:农村女性受教育程度与农村经济发展之间具有强正相关性,由此也确定了农村女性受教育程度对农村经济发展的贡献率。基于此,本文提出开发农村女性人力资源的具体路径:改善办学条件,保证农村女性完成基础教育;注重生产需要,实现教育供给与需求的对接;加强部门配合,搞好农村女性技能培训工作;发展现代农业,吸引知识女性回归农业生产。 相似文献
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女性人力资本作为一种特殊的资本,具有相较于男性更多的特质。其中比较显著的有继承性和持久性,分别从后代教育的角度和后代人力资源再生性角度出发去考虑。虽然有优于男性人力资本的特质,但是现实仍然是女性人力资本投资处于弱势,所以提高女性人力资本投资,是提高社会效益和经济效益的一个重要举措。 相似文献
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受自身生理特点和社会偏见等因素的影响,女性求职时要比男性受到的限制要大。造成女性在工作的挑选上存在一定的心理障碍;在劳动力市场,用工单位在用人的选择上也通常将男性视为首选。据虹口区就业促进中心2002年1-5月的数据显示:女性进入劳动力市场人数约占求职总人数的38%,其中35-50岁的中年女性将近占到求职女性总人数的43.%。 相似文献
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本文采用中国家庭追踪调查(CFPS)2016年数据,基于纵向视角的代际流动理论和横向视角的机会不平等理论,对目前中国教育性别差异的形成机制及其变化趋势进行探索。运用代际流动理论模型的阶层线性模型(HLM)改进和机会不平等理论的系数衡量及夏普利分解,研究结果表明:中国教育代际流动系数总体为 0. 196,其中女性高于男性,且性别之间代际流动系数差距随年龄组减小而增大,女性教育“底部持久性”和男性教育 “顶部持久性”的凸显共同加剧了教育不平等的性别差异。此外,性别因素贡献率也随父母教育背景的升高而降低,其中低等教育家庭性别差异最为严重,其影响仅次于户口。 相似文献
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女性主体意识是指女性作为主体在客观世界中的地位、作用和价值的自觉意识,它是激发妇女追求独立、自主,发挥主动性、创造性的内在动机。我国经历过漫长的封建社会,古代女性的地位比较低下,女性在法律上、经济上以及社会生活中的地位都无法与男性比拟。古代社会的这一特点难免会对现代社会产生一些影响,表现为女性主体意识薄弱,很多女性没有认识到自己的主体地位,对女性的作用、女性的创造力缺乏清晰的认识。工会在女工思想教育中要以提升女性主体意识为抓手,教育女工准确认识自我、清晰定位自我、努力提升自我,成为具有强烈主体意识的新时代女性。本文主要从女性主体意识教育切入探讨工会如何更好地开展女工思想教育工作,希望能够产生一些积极意义。 相似文献
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高校女性思政教育和职业技能培训是培养当代大学生创新创业能力的关键途径。本文旨在探讨高校女性思政教育与校企合作在职业技能培训中的作用及其应用,在此基础上提出了发展高校女性职业技能的有效策略。研究发现,通过将女性思政教育与职业技能培训进行有机融合,可以提高女性学生的职业素养、创新能力和领导力,为社会培养更多优秀的女性人才。 相似文献
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关于近年来女性购房者数量的增长趋势,任延霞说:“这应该是由女性社会角色的定位决定的。现在女性从小就接受和男性同等的教育机会,走向社会以后就是一位职业人的角色,而不单单是过去的家庭妇女。这就决定了她们要承担一定的社会责任,要为这个社会作出贡献,自然也就带来了女性可自由支配的资金量的增加。” 相似文献