对德育教育的新思考

在社会主义市场经济体制下,社会环境发生了巨大而深刻的变化.人们的思想观念也随之日趋更新.大学生思想动态和心理特点呈现出多元发展的趋势,使学校的德育教育面临着不断的挑战.只有不断更新德育观念才能适应社会发展对德育教育提出的新要求.     

高职体育课渗透德育教育的途径浅谈

德育在整个学校教育中处干首要地位,尤其是高职院校,生源素质差,对德育教育尤其重要.德育,既是体育教学目的重要组成部分,同时,体育教学内容广泛,又为实施德育提供了丰富材料.我们要不失时机地把德育渗透在教学中去.     

对德育教育的新思考

在社会主义市场经济体制下,社会环境发生了巨大而深刻的变化,人们的思想观念也随之日趋更新。大学生思想动态和心理特点呈现出多元发展的趋势,使学校的德育教育面临着不断的挑战。只有不断更新德育观念才能适应社会发展对德育教育提出的新要求。     

中国内地与香港德育比较研究

正目前,我国正处于社会转型期,各种社会矛盾突出,一些不良社会思潮的入侵,以及网络等新媒体的蓬勃发展,对青少年产生了不容忽视的影响,同时也对学校的德育教育提出了巨大的挑战。香港作为中国的一个特别行政区,由于其特殊的历史地位,在其学校的德育过程中既带有浓厚的中国传统文化又融入了西方的价值观念。因此,比较研究中国内地与香港的德育,探讨更加有效的德育途径,对促进我国德育的健康发展具有一定的积极意义。     

数学教学中的德育渗透

多年来，学校德育教育存在一个误区，部分数学教师认为：德育教育只是学校领导、班主任、政治教师的事情，而与数学教师无关，认为数学教材中没有德育内容，因此，数学教学过程中无法进行德育教育。     

学校德育教育与人本精神的几点思考

德育教育是时代发展的必然要求，是现代道德教育目标的内在要求，也是学生自身发展的客观要求。在一定意义上说，德育实质上是一种人文教化。德育具有人文精神的内蕴，人文精神又可通过德育得以传导。德育的人文精神与人的个性发展有着必然的联系。德育的人文精神促进个人实现自我价值与社会价值相结合，体现为对人的价值的尊重、肯定和弘扬。德育的人文精神要求人的个性发展与社会规范性相统一。     

新时期高校德育教育有效性的反思与构想

德育效益、德育效果、德育效率是构成德育教育有效性的基础,提高德育教育的有效性,是新时期我国高等教育发展的客观要求,但德育效益不大、德育效果不佳、德育效率不高是现阶段制约我国高校德育教育有效性的主要原因,因此,要通过创新德育教育理念、加强德育师资队伍建设、建立循序渐进的德育教育内容体系、强化德育实践等措施,来提高新时期高校德育教育的有效性。     

如何从历史角度挖掘美育功能

美育在学校教育和人文素质养成中的具有重要地位。美育是实施德育的重要手段。《中国近现代史纲要》课程是高校思想政治理论教学、实施德育教育的重要组成部分。本文希望通过在“纲要”课程的教学实践中,对《中国近现代史纲要》课程如何从历史角度挖掘美育功能、提升学生人文素质进行探索,以增进思想政治理论课的针对性和实效性。     

谈体育教学中的思想品德教育

随着社会的发展,德育教育已成为当今学校教育的重点,本文从体育教学中德育教育的任务以及在体育教学实践中实施德育教育的特点和途径等方面进行阐述,为体育教学中的德育教育提供经验性参考.     

高职院校实行德育答辩浅析

德育答辩是北京理工大学创新大学生德育教育工作形式,强化了"德育为先"的人才培养理念.文章通过对目前高职院校德育教育工作存在的一些问题进行分析,提出了高职院校实行德育答辩的创新德育教育工作形式.     

课堂教学中德育教育的渗透

"德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成规律,采用言教、身教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。"加强对青少年学生的思想、政治、法制和道德教育,是学校教育的重要组成部分,加强德育教育工作是摆在我们面前的一项迫切要求,也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。本文从德育教育的必要性、影响因素、实施措施等方面阐述了教学中德育教育的渗透。     

谈中等职业学校德育教育

职业学校的德育教育任重道远，广大德育工作者从职业教育的实际出发：研究学校的德育教育的特殊性，结合职业学校的实际，根据学生将来所从事职业的特殊要求，确定德育工作的具体目标及内容、方法，使职业学校的德育具有职业教育特色。只有这样才能不负众望，为社会培养出合格的技术人才。     

适应建设社会主义核心价值体系的需要创新高职学生德育教育的方式方法

高职院校德育工作要适应社会主义核心价值体系的需要,通过发挥德育课堂的主渠道作用,帮助学生树立正确的"三观";充分利用学校宣传阵地,提高德育教育实效;营造德育氛围,注重校园文化建设和德育基地建设,不断开拓网络德育教育新阵地;开展青年志愿者活动,提高学生公民意识等方法来加强和改进高职院校的德育教育。     

立德树人背景下高校学生心理健康状况及影响因素分析——以河北民族师范学院为例

高校学生的心理健康状况作为德育教育的根本,其在新时代下呈现娱乐化影响下的价值观扭曲、功利化影响下的目标不明确、社会环境影响下的抗压能力不足等问题,需要社会、学校、家庭、学生个人"四位一体",形成合力,加强学生德育引导,从根源解决问题。     

德育浅思

德育教育是一种渗透教育,在每时每刘不知不觉中接受教育。在学校,每一种学科都有其德育的教育功效,例如语文教育更是一种潜移默化的德育教育课堂。在语文教育中潜移默化地培养着学生的语言规范和使用的同时,也影响着他们价值观的形成。     

高职高专院校计算机基础教学中的德育路径

计算机基础是高职高专院校的基础课程,根据教学情况适当地穿插德育方面的内容,可以拓宽学生视野,活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣。教师要从教学内容出发,通过多种形式的活动和方法,让德育教育在教学中自然渗透,让知识教育与德育教育有机结合。     

“互联网+”背景下大学生德育教育的机遇与挑战

随着“互联网+”的开发与运用,“互联网+德育”作为一种思想政治教育的新领域,正在逐渐被社会关注和开发.但由于互联网具有开放性、隐匿性、虚拟性、便利性、互动性等特点,给“互联网+”背景下大学生的德育教育工作带来了机遇和挑战.正确分析“互联网+”这一理念,并且把它融入到大学生德育工作中去,创造出新的德育生态,积极解决德育工作中的问题与矛盾,对于完善大学生德育教育工作机制具有很深远的意义.     

试论当前我国学校德育的困扰及对策

<正>随着社会的发展,当前我国一元价值观受到挑战,德育课程体系过于封闭且教育方式过于单一,德育教育的师生间也存在对立问题,这些都影响着我国德育的顺利开展。我们应该从重视个体差异、多元构建道德教育方式、开放道德教育体系、建立平等师生关系等方面作出相应对策,积极借鉴国外成功德育经验,改进和加强我国德育教育。一、德育概念德育就其概念来说有广义和狭义之分。广义的德育是指所有有目的、有计划地对社会成员在思想、政治与道德等方     

多元文化视阈下新加坡德育的特点及其对我国的启示

德育问题是世界各国普遍关注的重大问题之一,它关系到一个国家发展的前途和希望.纵观世界各国,新加坡的道德教育水平相对较高并且具有鲜明的特点:强化国家意识,倡导儒家思想,学校、社会、家庭有机结合共同营造德育环境.我国在德育过程中可以借鉴新加坡德育的经验,进一步加强爱国主义教育,将儒家传统思想与现代社会有机结合,构建学校、社会、家庭三者相结合的教育体系,增强我国德育的实效性.     

文学理论的大学"隐性育人"质量体现

高校应充分重视文学理论课程的"隐性育人功能",在德育文化理念指导下,将高校德育教育、中华优秀传统文化教育与文学理论课程建设结合起来。以德育文化理念在文学理论课程中的渗透为主要内容进行阐述,结合当下德育文化思想和德育文化在文学理论课程中实施紧迫性为主要依据,首先分析了德行高尚、学识广博、关爱学生、明确基本职责、平等公正,其次探究了教师缺少文学理论人文性质意识、教师政治素养意识缺失,最后从德育文化,树人先正己;挖掘教材,渗透德育知识;文化育人,提升教学质量;树立"四爱四情"教育,激发学生学习兴趣;培育学生创新精神,提升文学理论课程质量;激活第二课堂,渗透德育知识这几方面进行深入探讨和分析,为相关研究提供参考资料。