浅谈“应用型本科教育”办学

通过对职业教育体系分析,阐述了应用型本科教育的内涵,进一步分析发展应用型本科教育的客观需要、定位和建设三个方面,探讨了应用型本科教育办学的思路和建议。     

应用型本科院校创业教育教学模式初探

面对创新型国家建设的时代背景与现代大学向职业教育发展的改革趋势,应用型本科院校应从自身特点出发,积极探索应用型本科创业教育模式的构建,培养创新人才,服务地方发展,推动社会发展,迅速开展并高度重视创业教育对提高该类高校人才培养质量、缓解就业压力以及可持续发展等具有重大的现实意义和长远的战略意义。     

实践教学在新建本科院校应用型人才培养中的重要性分析

新建本科院校从设立之初便受社会发展需求的影响以培养应用型人才为其发展目标,实践教学是这一目标得以实现的重要环节和必要保障。本文在对应用型本科人才概念进行界定的基础上,分析了新建本科院校应用型人才培养目标设定的必然性以及实践教学在应用型人才培养过程中的重要性。     

发展应用型本科教育的重要性

应用型本科是指以应用型人才为主要培养目标、任务和特色的本科教育,本文从我国当前经济形势、高等教育的发展形势以及人才的个性发展等发面介绍了发展应用型本科教育的重要性。     

浅谈应用型本科教育的教学之路

根据目前应用型本科教育在教学中存在的诸多问题,应用型本科教育应树立新的教学理念和建立新的课程教学体系。对教学内容、方法和手段进行改革,注重培养学生的动手能力、综合素质和创新能力。以＂一中心,一主体,一主导＂为方向,坚持＂少讲、精讲、多实践＂的教学理念,借助其他学科的力量和部分科研成果,充实教学内容,提高教学水平。为应用型本科教育的建设奠定坚实的基础。     

本科教育与应用型人才的培养——以旅游专业为例

本文以本科教育与应用性人才培养的之间的关系为研究方向，并以旅游专业为例，试图探讨正确的专业培养方法，使本科教育培养的人才更符合社会的需要和职业需求。     

应用型本科高校创业教育模式探讨

创业教育是适应经济社会发展需要而产生的一种教学理念与模式。培养创业型人才是当前建设创新型国家的重要任务。本文在分析创业型人才培养的必要性与存在的问题基础上,提出了高校系统推进创业型人才培养的模式选择及其相关的运行条件。     

应用型本科教育如何走校企合作之路

当前,以就业为导向的高等院校都很重视校企合作,对于应用型本科院校更要重视校企合作教育。但目前我国校企合作中还存在不少问题,本文通过分析校企合作中存在的困难,探讨应用型本科教育校企合作模式,强化学生的社会实践水平和就业能力,转换教师的以课堂为中心的人才培养模式。     

新升本科院校应用型人才培养的定位分析

学术界对新升本科院校主要有三种分类,其中占多数的意见是定位为应用型本科院校。作为新升本科院校应用型人才培养的特征主要应体现在地方性、实用性、教学型、应用型专业和做学用一体等五方面。在新升本科院校应用型人才培养中应处理好五个方面的关系,即学科、专业、课程的关系;文科、理科、工科的关系;基础与应用的关系;应用与创新的关系;本科与高职的关系。以陕西省新升本科院校为例,分析了新升本科院校类型结构与区域经济发展对应用型人才需求的矛盾和解决对策。     

应用型本科教育培养浅析

教育事业的不断发展促使了应用型本科教育的诞生和发展,应用型本科教育是当今教育环境下诞生的适应社会发展的一种新的教育教学模式。本文以现阶段我国的本科教育为背景,对应用型本科教育的有关问题做初步探讨和分析。     

应用型本科教育培养浅析

教育事业的不断发展促使了应用型本科教育的诞生和发展,应用型本科教育是当今教育环境下诞生的适应社会发展的一种新的教育教学模式。本文以现阶段我国的本科教育为背景,对应用型本科教育的有关问题做初步探讨和分析。     

图式理论在应用型本科英语专业听力课教学中的应用

应用型本科院校英语专业学生听力水平普遍比研究型院校弱,听听力时受基础影响较大。本文通过对图式理论在应用型本科英语专业听力课教学中的应用,即从语言图式、内容图式、形式图式三方面,阐述如何在英语听力教学中提高学生的英语听力水平。     

对应用型本科院校“双师型”师资队伍建设的思考

应用型本科人才的行业性、应用性、社会性及其培养目标,决定了应用型本科院校的专业教师队伍必须是一支结构优化、业务精干、富有活力的"双师型"师资队伍。本文就"双师型"师资队伍的内涵,"双师型"师资队伍的建设等问题进行了阐述,并提出了应用型本科院校"双师型"师资队伍建设的措施。     

应用型本科创新创业教育的问题及对策

创新型社会背景下,高校的创新创业教育正在倍受关注。以应用型本科创新创业教育研究对象,对其创新创业教育的现状进行调查分析,存在的主要问题为创新创业理念不强、动力不足,创新思维欠缺,资源为能合理整合等。对存在的问题进行分析,创新理念缺乏向实践转换的机制,制度建设不完善,是制约应用型本科院校创新创业问题的根本原因。结合我国应用型本科院校商科学生的具体情况,提出了构建应用型本科创新创业教育体系的对策,为应用型本科创新创业教育实践提供了建设思路。     

应用型本科教育实践教学体系建设研究——以榆林学院为例

"应用型本科教育"是我国高等教育的新生事物,对于广大新建本科院校来说应用型人才培养的核心在于实践教学,同时对这些院校应用型人才培养的瓶颈也在于实践教学。本文对实践教学方面存在的问题进行了深入分析,结合工作实际,设计了一套与应用型人才培养目标相适应的实践教学体系,并研究了实践教学体系的硬件支撑体系以及保障措施。     

“7S”在应用型本科院校学生工作中的应用探索

"7S"管理是源于日本企业的一种现场管理方法,本文在理论层面探讨了"7S"管理与应用型本科院校学生工作的结合,并根据应用型本科院校的特点,针对在学生工作中实施"7S"管理进行了分析。     

应用型本科院校开展创业教育的问题与对策

创业教育越来越受到应用型本科院校的重视。然而该课程的教学内容、教学形式以及同其他课程的融合都有待商榷。本文对应用型本科院校开展创业教育存在的问题及对策进行了探讨。     

对应用型本科高校新生入馆教育的思考

本文中笔者结合当前应用型本科高校图书馆新生入馆教育的现状,探讨做好新生入馆教育的措施,从而帮助新生充分利用图书馆,培养并提高新生的信息素养。     

应用型本科会计学专业课程与思政教育融通路径研究

近年来,思政教育成为全国各类院校研究领域的热词,既有的研究多着眼于在课程思政背景下某门课程的教学设计、教学改革等方面,且相关研究主要以经验借鉴、实践探索的模式呈现,然而在“三全育人”理念下推进思政教育仅停留在现有研究层面上显然是不足的。为此,本文以应用型本科会计学专业课程与思政教育融通路径为研究目标,探究会计学专业课程与思政教育融通的必要性和可行性,以促进应用型本科会计学专业课程与思政教育的深度融合,形成协同效应,希望能够为不同学科与思政教育进行功能融合提供借鉴,为培养复合型、应用型会计人才打开思路,实现全方位育人。     

应用型本科会计实践教学刍议

会计实践教学在应用型本科会计教学中非常重要,文章在分析其重要性的基础上,通过深入探讨我国高校会计实践教学存在的问题后,指出了提高高校会计实践教学质量的措施。