加强语音训练提高学生听力

语音方面的问题是造成学生听力差的主要原因之一，若要尽快提高学生们的听力水平，首先要对学生们进行语音方面的训练，如：意群、爆破、连续、重音等。     

注重语音教学 提高学生语言能力

语音是语言学习中的基础,发音的正确与否,直接影响学习者听、说、读、写能力的提高。本文探讨了在语音学习中常被初学者忽视的一些问题,强调语音学习的重要性。     

浅谈提高学生英语听力技能的方法

听力技能的提高不仅需要学生热练掌握大量词汇的正确读法、用法及句型的运用，还要求学生对所听内容进行分析归纳。     

如何提高英语听力的水平

本从听力障碍谈如何提高学生的听力水平。首先，了解学生学习时所遇到的困难，然后，采取有效的措施进行有的放矢的训练。     

如何提高大学英语听力水平

本文针对听力是大学英语教学中的薄弱环节,提出了一些行之有效的提高听力水平的途径和方法.     

如何提高高职英语听力教学

听、说、读、写、译是英语综合应用能力的体现,高职学生学习英语更是以应用为主,在五项基本技能中位于首位的听对高职学生来说十分重要,但目前高职听力教学收效甚微,笔者分析了影响高职听力教学的诸多因素,并提出了提高高职听力教学的一些基本策略,用以帮助学生提高听力水平。     

如何提高大学生英语听力能力

在英语学习中,努力提高听力能力是必要的,听力能力的提高受语言水平、记忆力、情感因素和背景知识等方面的影响,许多学生觉得听力能力很难提高。本文就学生在英语听力学习中存在的主要问题进行剖析,并提出相应的对策。     

如何巧用网络资源提高英语听力水平

随着英语的广泛学习与应用，高校英语教学改革以及社会的需求都强调学生的语言交际能力，而人们习得语言的规律是先听后说，先理解后表达。所以，听力无论是在语言习得，还是在日常交际方面都发挥着重要的作用。课堂教学只局限于特定的知识范围和时间范围，难以帮助学生通过量（广泛的听力资源以及足够的听力练习）的积累而达到质的提高。因此，学生课外摄取多种听力资源进而进行大量的自主学习对提高其英语听力水平具有关键性作用。     

浅议如何提高大学生英语听力能力

在英语教学中,听、说、读、写四项基本技能的训练和培养缺一不可,因为他们不仅是英语教学的重要目标,而且是英语教学的重要的手段。长期以来,传统的教学方法过分强调对学生读写能力的培养,而对听说能力的地位和作用缺乏足够的认识。因此,教师应转变教学观念,充分认识听说力的重要性,培养学生良好的听力习惯,加强跨国文化背景知识介绍,使学生掌握正确的听力技巧。     

掌握英语听力学习策略提高英语听力水平

高职院校英语听力教学是外语教学活动中的一个薄弱环节,也是学生最感头痛的问题.改变传统的教学方法,引导和帮助学生掌握和运用基本的英语听力策略和技能,实现英语听力教学策略是提高高职生英语听力水平的一个有效途径.     

试探大学英语听力教学

听力教学是英语教学中的一个重要步骤。随着现代大学英语教学的改革,听说能力在英语教学中的培养与提交显得优为突出。在听力教学过程中,教师要重视提高学生学习的兴趣及学生的英语基础知识,采取形式多样的教学手段,提高学生的听力技巧等,达到提高学生听力水平的目的。     

国内导游服务质量提升探讨

导游服务质量影响着旅游业的发展。目前我国导游人员存在文化素质偏低,业务能力较差,个性化不强,看重旅游购物等问题,造成这些问题的原因是多方面的,但导游自身的问题占主要方面。因此要提高导游服务质量,必须从源头抓起,通过提高导游考试门槛、增加导游对职业的归属感和紧迫感、保障导游正常合理收入等措施来提高导游服务质量。     

如何提高阅读能力

文章从对比筛选,点睛概括;跳跃猜读,感知整体;根据语境,理解语句等六方面阐述了如何提高阅读文章的能力。     

品牌强省是振兴甘肃的可行之路

甘肃属于资源大省，有一定的区位优势。通过政府宣传定位、政府、企业、媒体、民众四轮驱动，借鉴外省经验，支持甘肃品牌建设，能够较为顺利地实现品牌强省。     

如何提高当代大学生素质教育水平

提高当代大学生素质教育水平是一项很重要的教育任务,要从提高大学生的思想意志品质与心理素质、培养大学生浓厚的艺术兴趣、提高大学生的审美能力等方面入手,加强大学生的思想品质与心理素质教育,加大美学艺术教育力度,开展多方面的美学艺术教育活动,保证大学生得到良好身心教育,使大学生整体水平得到提高,为社会服务。     

市场经济条件下如何提高图书馆员的素质

为了适应市场经济发展的需要,必须加强图书馆员的队伍建设,尽快提高图书馆员的思想素质和业务素质,只有不断提高管员的综合素质,才能为读者提供更优质的服务.     

如何提高学生的口语表达能力

提高学生的口语表达能力是社会的要求,时代的需要,是学校素质教育目的之一.学生良好的口语表达能力,必须具有广博的知识面,深厚的语言素养和丰富的思维能力.教师在教学中应多渠道、多层次对学生进行口语表达训练,并为学生做出良好的表率.     

浅谈英语词汇测试的设计

词汇测试是语言测试的重要组成部分。要设计好英语词汇测试，应主要解决好两个问题，一是选择哪些词汇为代表；二是题目的设计形式。     

游戏教学法在高职高专英语教学中的运用分析

教改的目的是为了培养学生对英语学习的兴趣和运用的能力，将克拉申的输出假设（InputHypothesis）和情感过滤假设（AffectiveFilterHypothesis）的理论引入，阐述了游戏教学的意义和要求，以及如何利用游戏来提高学生的学习兴趣，从而达到意想不到的教学效果。