试论跨世纪少年儿童的创新教育

一个时代，一个社会，竞争是从孩子开始的，创新对于一个民族是生命所在。当今的少年儿童是21世纪的新主人，他们是迎接新世纪知识经济挑战的一代新人，从小提高少年儿童的创新素质将关系到我国21世纪的综合国力的强衰，对少年儿童进行早期创新潜能的开发，最重要的是开辟一系列创新教育的新途径。     

略谈创新与教育创新

21世纪是一个创新的世纪。“创新”是知识经济时代所要弘扬的理念。创新并不局限于经济学范畴，包括诸多方面。它是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。为实施科教兴国战略，同样要以“创新”为纲，大力推进教育创新，着重培养学生的创新精神和实践能力。     

浅谈计算机教学中学生创新能力的培养

科教兴国,人才为本,在21世纪,我们国家需要的不再是知识型人才,而是更具创造力的创新型人才.这一转变,客观地反映了21世纪中国对创新教育的呼唤,也是素质教育的重点.所谓创新型人才,即具有创新素质的人才.而创新型人才的培养,和我们每一个教育工作者都有极其紧密的联系.为了培养具有"计算机文化"素养的21世纪创新型人才,我们进行计算机教学的教师在教学中应该更注重培养学生的创新探索能力.     

论21世纪管理发展趋势

21世纪将是一个崭新的世纪,管理表现为六大趋势:战略管理趋势、系统管理趋势、人本管理趋势、分权管理趋势、创新管理趋势和弹性管理趋势。     

会计教学与创新教育

21世纪是知识经济的时代,其本质在于创新.作为培养应用型人才的高职高专院校,如何培养创新人才,是当前的一个重点课题.本文试从观念、课程体系、教学方式、环境等方面探讨会计教学的创新.     

21世纪高等财经教育内涵探析

21世纪是人类更多地依靠知识创新和可持续发展的世纪,知识创新的主体是具有创新精神和创新能力的人才,特别是为经济社会发展服务的高等财经创新人才。高等财经教育作为以经济与管理类学科为主体的高等教育,是我国高等教育的重要组成部分,在高等财经创新人才的培养过程中发挥了极其重要的作用,笔者从培养高等财经创新人才视角探析了21世纪高等财经教育的独特内涵。     

论2l世纪管理发展趋势

21世纪将是一个崭新的世纪，管理表现为六大趋势：战略管理趋势、系统管理趋势、人本管理趋势、分权管理趋势、创新管理趋势和弹性管理趋势。     

实施创造性教育 培养高素质人才

创新是一个国家、一个民族的灵魂，创造性教育将成为21世纪我国高等教育的首要任务。然而转变教育观念，是实施创造性教育的关键。文章在明确创造性人才应具备的素质基础上，提出了培养高素质创新人才的途径。     

也谈对教书育人的几点认识

21世纪是一个依靠知识创新和可持续发展的世纪，我们的高等教育改革也必须达应这一新的发展趋势，对时调整教育模式，教书育人是每个高校教师的神圣使命，在新形势下，我们有必要对此进行重新认识。     

浅论创新思维的内涵及其方法

21世纪是一个不去创新就会失败、不去创新就会落后的时代。创新思维已经渐渐成为社会的主流思维方式,不论是国家、企业、个人在这个急剧变革的时代都迫切需要掌握创新思维去解决层出不穷的新问题,去思考如何在激烈的竞争中脱颖而出。     

实施素质教育培养创新人才

21世纪需要创新人才，高等教育必须超越现行的教育观念与体制，着力构建一个新的环境和新的机制，实施素质教育，培养具有创新品质的人才。     

浅析大学生创业能力的培养途径

21世纪是一个创新的世纪,社会迫切需要具有创新创业能力的人才。高等院校担负着培养高素质人才的重任,必须积极探寻大学生创业能力的培养途径。文章从四个方面提出了大学生创业能力的培养途径:构建创业教育课程体系、充分运用高校各种资源帮助学生形成合理的创业知识结构、积极组织创业实践活动、广泛宣传大学生创业政策。     

成功的企业是什么样

21世纪,物业管理企业将面临一个更加复杂的经营环境。企业再也不能像过去那样仅仅通过不断地调整自身以适应环境的变化。20世纪的中力气业管理企业模式基本上是处在相对长期的平静或自我满足。其间夹杂着短时间的繁忙与收获,这种模式在21世纪将行不通。因为21世纪真正意义上的经济全球化会给物管企业提供大量机遇。到时物管企业也将要面对着更大的挑战,其生命周期的缩短和技术档次的升级给企业提出更高的技术创新要求,产业重组和购并扩张给企业带来了巨大的竞争压力,大规模战略资源配置的调整,创新结构重组和网络时代知识密集型产业所需要的自我学习能力等等。这一切都对我们过去的组织模式和管理模式提出了创新的要求。笔名认为,21世纪的成功企业至少要具备以下几点。     

按大类招生改革与大学生创新能力的培养

在知识经济条件下,经济和社会的发展,不仅取决于人才的数量和结构,更取决于人才的创造精神和创新能力,创新意识和创新能力不足给大学生发展带来许多弊端。在面向21世纪的高等教育改革实践中,将大学生创新能力的培养与高校招生制度改革有机结合既是教育创新的一个新课题,也是大学生教育的一个永恒主题。     

论创新和企业的生存与发展

进入21世纪,世界各国之间、企业与企业之间的市场竞争日益激烈。而竞争的本质就是创新。创新,是一个国家、一个民族、直到一个企业兴旺发达的不竭动力、活力的源泉。处在大变革时代的企业,不仅要面对国内市场的激烈竞争,而且还必须承受来自全球经济的冲击和挑战,企业的生存与发展形势,不容忽视,依然严峻。     

在经济类院校开展数学建模教育意义的探讨

21世纪人才培养的一个核心问题是“如何培养高素质创新型人才”。在经济类院校开展数学建模教育有利于提高学生学习数学的积极性和综合素质，是启迪创新意识和创新思想，培养主动探索，锻炼创新能力，培养高层次的经济管理人才的一条重要途径。     

浅谈新时期高校思想政治工作方法

人类社会已迈进21世纪,青年学生的思想政治教育已经处在关系国家、民族前途命运的关键时期。在知识经济时代,思想政治教育是一个极为复杂的过程,如何对高校思想政治工作方法进行加强和创新,是高校教育工作者义不容辞的责任。     

构建实践教学体系,培养自主创新能力——桂林旅专应用法语专业(旅游方向)例说

创新是一个民族的灵魂和生存发展的永恒动力,培养大学生的自主创新能力是21世纪高校人才培养的核心内容。文章立足高职教育的人才培养目标,探讨如何在高职高专的旅游法语教学中构建出一套适用的实践教学体系,以培养学生的自主创新能力。     

革新教学体系激发学生创造性思维

国家<面向21世纪教育振兴行动计划>中明确提出培养创造性人才是适应我国21世纪高速发展的迫切要求,高等学校要培养具有创新意识、创造能力的高素质人才.而创造性思维是创造力的核心,是创新意识和创新能力的基础.因此,根据学生创造性思维及其发展的特点,在学生专业素质培养中培养其创造性思维能力,是当前教学改革中一项极其重要的任务之一.     

论创新精神在计算机教学实践中的重要性

21世纪是一个全面冲击人类社会变革的时代,而计算机技术是这个变革时代最基本、最活跃的动力之一。随着我国教育体制改革的不断深入,高职高专教育在我国经济和社会发展中起着非常重要的作用,如何在计算机教学中培养学生的创新精神和实践能力,是计算机教师面临的重要课题。