构建和谐校园促进学校发展

学校的发展是师生的发展,师生的发展促进着学校的发展.要实现发展这个硬道理,就必须构建和谐校园,使师生在宽松、和谐、有序的环境里心往一处想,话往一处说,劲往一处使,事往一处干.构建和谐校园必须从以下几个方面做起、做好.     

浅谈职业学校和谐的师生关系的构建

职业学校有些学生思想上怕学习,存在厌学、混学、想办法逃学等不思进取的状况,老师的努力让这些学生感受到严格的日常行为规范的约束,再加上职高生的青春期特点,偶尔这些学生会与老师产生冲突.我们需要在搞清楚现有的师生关系弊端、抓好师德建设的同时,注重建立新型的师生关系,从而更好地贯彻新课改,落实新课改.本文从师生关系的现状及影响师生关系的主要因素等方面论述了如何构建新型师生关系.     

浅议中职学校和谐师生关系的创建

文章对目前部分中职学校师生关系的现状、成因及对策作了分析和探究,旨在创建新型和谐的师生关系,以适应素质教育的需要,培养新一代具有适应21世纪社会经济发展所需的必备素质的公民.     

浅议和谐师生关系的构建

当前由于各种因素的影响,导致师生关系冷漠和功利化的倾向。构建和谐师生关系的途径主要是:转变教学观念,促进教学相长;研究教学对象,让学生成为学习的主人;热爱学生,变功利性为合作型;勇于反思,积极营造和谐师生关系。     

浅议和谐师生关系的构建

当前由于各种因素的影响，导致师生关系冷漠和功利化的倾向。构建和谐师生关系的途径主要是：转变教学观念，促进教学相长；研究教学对象，让学生成为学习的主人；热爱学生，变功利性为合作型；勇于反思，积极营造和谐师生关系。     

高校和谐师生关系的构建

构建和谐社会是当今中国的主题,稳定和谐的社会环境是发展一切的基础.所谓和谐就是各方面这到融洽、妥协、平衡、稳定的状态,在这种和谐社会建设的背景和前提下,构建和谐校园便是高校可持续发展的重中之重.本文就围绕为何 构建高校和谐师生关系,如何构建高校和谐师生关系来阐述高校和谐师生关系的构建.     

试论如何构建和谐的中职数学课堂

中职数学教学要适应新时期社会的发展，做到与时俱进。笔者根据多年的教学经验，结合新课程的要求，提出了和谐的中职数学课堂这一理念，并着重介绍了实践过程中一些行之有效的操作方法。在尊重中职数学教学规律的前提下，营造和谐宽松的环境氛围，发挥学生的主体性；因材施教，分层教学；注重情感教学；同时采用过程评价体系，综合评价学生的学习成绩.     

辅导员视角下高校和谐师生关系构建

高校辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是学生的人生导师和健康成长的知心朋友。由于各种原因,辅导员与学生的关系仍然存在着一些问题,文章意图剖析这些问题存在的原因,并从学校、辅导员和学生层面提出构建和谐师生关系的方案。     

音乐课中和谐师生关系构建的研究

一、研究背景 音乐教学是教师教与学生学的和谐统一，这种和谐从音乐中呈现的强与弱、密与疏、急与缓的差异和变化中而产生的，渐而延伸到社会的和谐、人的和谐、教育的和谐，使人愉快、满足，并唤起人们对生活的热爱。     

浅析如何构建和谐的师生关系

党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一提出来，而调动一切积极因素构建和谐校园正是构建和谐社会的一个重要组成部分。和谐的校园，不仅表现在社会与学校的和谐，人与环境的和谐，还表现在老师与学生的和谐，以及同学之间的和谐。其中，老师与学生的和谐，是建设和谐校园的基础和前提，也是教育教学改革的主要内容，     

高校中如何构建和谐的师生关系

和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。在学校的生活、学习中，师生关系是最重要的人际关系之一，和谐的师生关系，有利于学校的稳定和各项工作的顺利开展，本文将从六个方面浅谈如何构建和谐的师生关系。     

论构建高校和谐师生关系的必要性与紧迫性

高校和谐师生关系是和谐社会建设中的重要组成部分。本文分析了我国高校当前师生关系的症结所在,并从内忧外患的时代背景、构建和谐社会的需要、高等教育发展的内在需要三个维度出发,阐述了当前构建我国高校和谐师生关系十分必要与紧迫。     

试论高职院校和谐师生关系的形成

文章从分析高职院校学生的心理特点出发,从教师观念与行为转变,从保持制度的权威性,从优化后勤服务等方面对高职院校和谐师生关系的构建进行了比较系统的论述。     

新课改后新型和谐师生关系的构建

良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。但现实的学校教育中师生人际关系还存在与素质教育格格不入的诸多因素，这无疑是实施素质教育的大忌。革新师生关系是每一位教师不可回避的课题，也是实现基础教育新课程改革目标的必然要求，必须运用新课程理念构建起一种新型的师生关系。     

小学英语教学中和谐师生关系构建的对策

20世纪80年代初美国著名语言学家斯蒂芬·克拉申（krashen，S．d．）提出情感过滤假设理论（affective filter hypothesis）。他指出把学习者的动机、态度、焦虑等情感看作是可调节的过滤器。而情感过滤是一种内在的处理系统，它在潜意识上以心理学家们称之为“情感”的因素阻止学习者对语言的吸收，它是阻止学习者完全消化其学习中所获得的综合输入内容的一种心理障碍。情感过滤理论具体应用于调和小学英语教学师生关系，也有其重要理论价值意义。我们希望以此为基础达到解除学生疑虑，端正学生尊师重教的态度，实现真正的师生和谐的关系。以便顺利推进小学英语教学，平稳健康发展。这便是当前创建和谐小学英语教学师生关系的宗旨。     

论高校学生管理工作中和谐师生关系构建途径

在构建和谐社会的大背景下,在高校的学生管理中,和谐的师生关系也是构建和谐校园的本质体现。构建和谐师生关系的途径,应从高校、教师和学生三个层面入手。     

浅谈高校和谐师生关系的构建

“和谐”二字,最早见于《管子》：“畜之以道则民和,养之以道则民合。和合故能谐,谐故能辑,谐辑以悉,莫能仿之。”其大意为：有道则和,有德则和,有“道德”则“和合”。有“和合”则“和谐”,有“和谐”则“团结”,有“团结”则“成功”。     

优化学校管理构建和谐校园

中小学教育作为我国现代国家教育体系中的基础教育,是先进思想文化的传播阵地,在构建和谐社会中负有重要的历史使命.最根本的任务,就是要改进学校的管理方式,提高管理水平,构建和谐校园.这是学校管理追求的永恒目标.     

关于高校体育教学中构建和谐师生关系的新探讨

就体育与健康课程如何建立以人为本,民主、平等和谐的新型师生关系进行了探讨,为深化体育与健康课程的改革提供参考,以达到体育与健康教育功能的目的。