江泽民民生思想研究述评

江泽民民生思想是中国共产党民生思想的重要组成部分。江泽民民生思想不仅是对马克思主义民生思想、毛泽东民生思想和邓小平民生思想的传承与发展,而且是胡锦涛民生思想的最直接的理论基础。     

试论江泽民关于加强干部队伍思想政治建设的思想

江泽民着重于提高干部的马克思主义理论水平，加强理想信念教育和全心全意为人民服务的宗旨教育，强调党的干部要加强道德修养，以整风精神开展“三讲”教育，是加强干部思想政治建设的一次创造性探索和成功经验，“四个如何认识”问题的提出和深入的思考，使党的干部思想政治水平得到了进一步的提高，三个代表重要思想的提出，对21世纪党的干部思想政治建设提出了更高的要求。     

江泽民法治思想初探

江泽民从建设社会主义市场经济和民主政治、维护国家长治久安的客观需要出发,继承与发展邓小平法治思想,提出了“依法治国、建设社会主义法治国家”的治国方略。江泽民法治思想的核心和最高成就是依法治国,建设社会主义法治国家;江泽民法治思想的具体内容包括加强立法、依法行政、司法改革、普法教育、发展法律服务业等;江泽民法治思想的形成标志着我国从此步入社会主义法治国家时代。     

论海德格尔人学思想的存在论意义

海德格尔被人们誉为20世纪最深刻、最有影响的思想家之一,甚至被誉为20世纪西方哲学最伟大的两个巨人之一。本文将以海德格尔思想发展的整体为灵魂,以海德格尔人学思想的创造性和受制性为主线,围绕存在论展开讨论,以期阐述其人学思想的存在论意义。     

江泽民财税思想述论

江泽民科学总结建国以来财税事业的宝贵经验,对新时期财税工作的实践经验进行了深入论述,创造性地提出了许多富有现实指导意义的财税新思想,成为江泽民集中全党智慧创立的“三个代表”重要思想的组成部分,是马克思主义财税思想在新的历史时期的丰富和发展。     

论江泽民现代化思想

江泽民现代化思想是在新的历史条件下对邓小平现代化思想的继承、丰富和发展。本文从思想动力、发展道路、目标内涵、实现方式和根本保证五个方面论述了江泽民的现代化思想。     

弗洛姆人学思想的现代启示

当前,我国正处于社会转型期阶段,生活在其中的个人及社会自身都受到了转型这一特殊时期不和谐现象的强烈挑战。弗洛姆热切关注人类的命运和前途,其人学思想内容非常丰富,能够给予转型期的个人及社会些许启示。弗洛姆人学思想中关于人的本性理论、爱的艺术理论及人格理论对于克服现代人的需求异化、培养现代人爱的能力、帮助现代人做一个自为的人以及健全现代人的人格具有重要价值。     

陈亮人学思想及其借鉴意义

南宋永康学派的创立人陈亮在批驳道学的过程中,为其政论和历史观服务而构建的人学思想,包括人道观及其理论基础,具有时代的进步意义,至今仍值得借鉴。     

江泽民关于农业农村发展思想论析

本文认为，江泽民不仅深刻认识到农业农村发展对于整个现代化建设和全面建设小康社会的极端重要性，而且提出了建设中国特色社会主义新农村的总目标。江泽民就如何深化改革，稳定并不断完善以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，以改革促进农业农村发展提出了改革目标方向和改革内容，积极探索实现农业农村现代化的具体途径。如农业和农村经济结构的战略性调整、农业产业化经营、转变农业生产的增长方式、中国特色的农村工业化、城市化和农业农村现代化道路、统筹城乡经济社会发展、加快城镇化和城乡一体化。江泽民坚持农村物质文明建设、政治文明建设与精神文明建设一起抓、农村经济社会协调发展的方针。     

邓小平江泽民发展生产力思想比较研究

邓小平江泽民发展生产力思想继承和发展了马克思主义,一脉相承,又各具特色.邓小平强调要“解放生产力、发展生产力“,创造性地从社会主义本质、根本任务、初级阶段主要矛盾、生产力标准等方面论述了其正确性和可行性,并在实践探索中发现了“科学技术“、“改革开放“这两条“解放生产力、发展生产力“的途径.江泽民突出“要始终代表中国先进生产力的发展要求“,创造性地从党的根本准则,经济、政治两项核心改革,高素质人才在生产力中的重要作用等方面阐述了如何“代表先进生产力的发展要求“,并创造性地制定、推行“可持续发展“、“科教兴国“这两大战略.     

建立社会主义创新观 培养创新人才——学习江泽民的创新思想

江泽民的创新思想对于中国发展具有重要的指导意义。三位一体的制度创新、科技创新和观念创新构成社会主义创新观的认知理性层面。在当代中国,创新是民族进步之魂和不竭动力,构成社会主义创新观的价值理性层面。激发创新精神,培养创新人才则是社会主义创新观的实践理性层面。     

略论江泽民新时期干部监督思想

江泽民同志针对形势的发展变化和党内监督工作的现状 ,对现阶段党的干部监督工作的重要意义、内容和措施等方面提出了一系列新思想。研究江泽民的这些思想 ,对党的干部监督工作的改进和加强 ,对党的建设伟大工程的全面发展 ,具有重大的理论和实践意义     

江泽民教育创新思想初探

江泽民教育创新思想是在世纪之交,知识经济已显端倪,经济全球化进程加速的背景下形成的,其内容非常丰富,包括教育观念创新,教育体制创新,教育内容、方法和手段创新等方面。江泽民教育创新思想是马克思主义教育理论的新发展,是我国教育改革与发展的重要指导思想。     

论江泽民对邓小平新型党际关系思想的继承与发展

江泽民同志在新的时代条件下,继承邓小平新型党际关系思想,坚持邓小平提出的党际交往四原则.同时,他又根据国际政治形势的变化,科学地界定了中国共产党对外交往的对象和目的,发展了邓小平新型党际关系思想.     

江泽民对社会主义本质的新探索与人的全面发展

江泽民同志在对社会主义初级阶段建设社会主义新社会过程中,如何认识人的全面发展的必然性,如何理解人的全面发展的内涵,如何促进人的全面发展等一系列重大理论问题,作了深入全面的阐述,进一步丰富了马克思主义关于人的全面发展的思想。     

加强对领导干部的监督,保证权力依法正确行使——学习江泽民的干部监督思想

江泽民站在历史的高度,立足中国国情和党的建设实际,以敏锐的政治视角,对现阶段领导干部监督工作的重要意义、内容和措施等一系列重大问题,进行了创造性的理论阐释,丰富和发展了新时期党的干部监督思想。     

《经济应用数学》课程分层次教学调查与思考

随着近年高校招生规模的扩大,学生数学基础差和数学水平参差不齐的状况越来越明显。通过对高职高专学生进行分层次教学问卷调查,试用分层次教学调动学生学习数学的积极性,满足不同层次学生的学习需求,从而使他们顺利达到教学目标,提高学生的数学素质及能力。     

论马克思人学的创立

马克思跨越黑格尔的思辨的人和费尔巴哈的自然的人 ,从而创立马克思人学。马克思人学以现实的人为出发点 ,把人的实践活动与人的社会性联系起来对人进行考察 ,实现了人学上的重大变革。     

加强理论创新开拓马克思主义新境界--学习江泽民关于理论创新精神的体会

理论创新是时代发展的必然要求,其实质是马克思主义精神的根本体现,是继承与发展的统一,其重点是立足实践,着眼未来.学习和领会江泽民理论创新的论述,对于理论创新、指导实践具有重大而深远的意义.