秘书、秘书类职位与秘书的职业发展方向

从20世纪80年代初至今,我国现代秘书学的教学与研究已有30余年历史。30年来,秘书学的学科发展与专业建设取得了不凡的成就,也存在着诸多问题,譬如学科体系不完善、教学研究团队不稳定等。随着国民经济的迅速发展,秘书人员的就业渠道已由原来的党政机关、事业单位为主转向以企业为主,整个社会对秘书人才的需求量增加,秘书类岗位也逐渐成为人力资源市场上     

对秘书学专业本科文档管理课程的思考

在我国早期的秘书学专业课程体系中,文书学和档案管理学是分别设置的。文书学主要以文书现象和文书工作规律为研究对象,档案管理学主要以档案管理活动为研究对象。由于档案管理学本是档案学的基础学科,因此向秘书专业学生传授档案管     

内蒙古秘书学研究状况简述

自20世纪80年代初我国当代秘书学科开创以来，全国各地秘书学和秘书工作研究一度呈现百花齐放的态势，出现了四川、湖北、广西、上海等诸多地域性学术群落。从笔者收集到的有限资料来看，内蒙古的秘书学研究自上世纪80年代末以来，也形成了一定的风气和规模，本文试作简述。     

秘书学科概念的逻辑识记法

秘书学科包括秘书学、文书学、档案学等,每一具体学科涉及的内容都十分广泛,以致秘书学科中基本概念的数量相对较多,而且内涵纷繁,外延宽泛,识记较困难。但是,概念的识记又是秘书教学中不可回避的重点内     

秘书类期刊的兴起与发展阶段

今年8月,我国第一份秘书学专业期刊《秘书》杂志创刊已经30周年。这是秘书学界、业界的一件喜事,也是秘书学研究和秘书类期刊发展史上的一大盛事。笔者通过广泛查阅史料、方志,搜索互联网、微博,寻访古旧书市场,求证于业内相关人士,对20世纪80年代以来创办的秘书类期刊进行了再次盘点和进一步梳理,对秘书类期刊的兴起背景与发展阶段作一     

秘书学研究状况的结构分析

我国近20年来的“秘书学研究“,大体在秘书工作研究、秘书专业教育研究、秘书学学科研究这三个相互渗透的领域里同时进行.这种与某些较为成熟的应用学科相类似的研究结构,保证了秘书学研究持续和较为快速的发展;但有些研究者对这种研究结构及其有关问题的模糊认识,又往往影响着这种研究结构的完善和研究的健康发展.本文就后一状况及其改变略作分析,以冀引玉.……     

范式理论视野下企业秘书业务的发展趋势探析

文章主要根据库恩的范式理论分析秘书学的发展趋势,秘书学作为一门新兴学科,具有强大的生命力和远大的发展前途。而且,在中国秘书职位稀缺人才,所以秘书学学科发展是当下十分重要的问题,分析秘书学的发展趋势,提高秘书学学科地位,改变秘书学窘境,是值得人们注意的。定位秘书学科,完善理论体系,是学科决策者和秘书学研究者的共同使命。     

论"领导"

虽然秘书学与领导科学是两门并列的学科,但秘书是为领导服务的人员,秘书工作“三服务”之首是“为领导服务”,那么成熟的秘书工作者就有必要从理论上搞清楚领导、领导工作、领导观念的确切含义。有趣的是,不但我国现有的秘书学教材大多对上述基本概念语焉不详,就是专门的领导科     

在改革开放中崛起的秘书学科

我国的秘书学是改革开放的产物,是在20世纪80年代初诞生的。这以后短短的30年间,秘书学科逐渐发展、崛起。仅狭义的秘书(即基本上不包括自成体系的档案、公关、公文写作内容)书籍,上个世纪就先后出版了约200种[1]。     

秘书定义述评

20世纪80年代,随着秘书学科的诞生,研究者们开始关注秘书学科的逻辑起点——秘书的定义。他们认为,只有精确地界定秘书这一概念,秘书学的理论大厦才有可能建成。正是基于这一共识,二十多年来,研究者们从不同的角度对秘书的定义作了广泛的研究,形成了数十种表述。一秘书定义研究     

突破口基本功有效组织--秘书学基础理论研究简说

一、秘书学基础理论研究的突破口 拙文<我国21世纪秘书学理论研究的方向>①从活动史、学科论、活动论三个方面阐述了秘书学基础理论研究的重点,其中,有一个问题可谓"牵一发而动全身":那就是如何理解秘书活动的本质.这是活动论研究首先要解决的问题,也是学科论、活动史研究首先要解决的问题(前者首先涉及到如何确定学科的研究对象及中心范畴,后者则首先涉及到如何确定活动史的起点及发展的基本线索).     

万紫千红才是春——写在两套秘书学专业教材问世之际

秘书学专业于2012年列入教育部本科专业目录,秘书学界努力了30余年,终于使本学科正式跻身于普通高等教育本科专业之林。这是秘书学发展史上里程碑式的跨越,是本学科正规化大发展的起步。秘书学的春天真正来临了!教材建设是专业建设的首要任务,自2010年申报秘书学专业本科开始,全国多家出版社先后组织编写本专业系列教材,呈现出百家争鸣、百花齐放的势头,这是专业兴盛的表现之一。30年来,秘书学专业的教材大致经历了两代。第一代教材产生于20世纪80年代前期,这     

秘书学科的性质、对象与结构

A秘书学的性质特点(一)秘书学是一门新兴学科。经过近25年的发展,它正在越过前学科阶段进入常规学科阶段。它的基本概念、研究对象、结构体系等已渐趋清晰,许多理论问题获得学术界与实际工作者的基本认同。广义的大秘书学中的许多分支,诸如文书、信息、保密、信访、督查等方面,也都有国家法律、法规的明确规范,如《中华人民共和国保守国家秘密法》、《国家行政机关公文处理办法》以及党中央和国务院关于信息、信访、督促检查工作的条例等。这些法律与     

秘书学科定位的必要性与可行性

我国高等院校的秘书教育,肇始于20世纪80年代初,迄今已走过20余年的历程。这段历程,大致可以以世纪之交为界划分为两个阶段。之前的十余年中,有不少高校开设独立的秘书专业本科;之后的几年,独立的秘书专业教育则以高职高专层次为主。这一转变,与1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中未列秘书学有关。此举在秘书界,尤其在秘书教育界争议颇多。近年来,本刊不断收到相关来稿,就此发表不同意见。本刊“百家沙龙”栏目拟自本期起展开专题讨论。讨论的焦点可以归结为两个问题:其一,现有高校秘书专业教育层次有无重新定位之必要?其二,如需重新定位,应作何定位?如何操作?本期发表的两篇文章算是一个开头。欢迎对以上问题感兴趣的朋友踊跃来稿,发表自己的见解。     

把握提升秘书学科地位的关键

秘书学科自1980年诞生至今已历20多年,期间要求将学科提升为全日制本科的呼声时起时伏,绵延不绝。在中国高等教育学会秘书学专业委员会2006年学术年会上呼声再起;《秘书》杂志也为此组织了专题讨论。我从事秘书学教学和研究20多年,自然支持这一呼吁。然而,目前呼吁者所提出的理由仅强调了秘书学科的规模(全国有800多所大学开设)、社会对秘书人才的需求等,有的则建议更改学科名称以利于挂靠其他学科而争取报上“户口”。但是,这些理由都忽略了一个关键因素,即秘书学科的成熟程度。     

从秘书学的角度再析杨修被杀的原因

秘书学是研究秘书活动及其规律的科学,是一门综合性很强的应用科学.从秘书学的角度来分析我国古代的秘书活动同样具有以古鉴今的现实意义.     

论秘书机构设置与秘书素质要求双三角对倒定律

在过去20多年的理论研究中,秘书机构设置和文秘人员素质要求一直作为两个相对独立的课题存在于秘书学研究的视野中。但事实上,不同层级的秘书机构对秘书的素质要求是有区别的。如果离开具体的秘书机构讨论秘书素质,无疑在很大程度上会影响秘书学的指导价值。这就需要我们从更深层次上探究秘书机构设置和秘书素质要求之间的联系。这种联系表现为两个互为倒置的三角关系。如图:     

论我国当前秘书工作的内容

一、有关秘书工作内容的理论存在的不足秘书工作是秘书学的主要研究对象。但是现有秘书学著作关于当前秘书工作内容的理论存在两点不足:1.各本秘书学著作列举的内容很不一致下表是我们对三本代表性著作中秘书工作内容的整理。(为便于对照,顺序作了调整)从上表可以看出,各书所列秘书工作的内容差别很大。其中陈合宜的《秘书学》不列接待工作、谈判事务;董继超的《秘书实务》不列档案工作、督查工作、协调工作等重要内容。特别是董继超的《秘书实务》,是与常崇宜的《秘书学概论》配套的全国自考教材,二者所列秘书工作的内容竟有将近一半不同,…     

用课程综合化理念指导秘书实训教学——以调查报告实训专题为例

秘书学是一门实践性很强的应用学科，随着时代的发展，其交叉性和综合性日益突出，这不仅表现在秘书学与其他相关学科的彼此联系上，也反映在秘书学内部相关知识的交融上。与工业流水线上的技能有着固定的操作程序和生产背景不同，秘书职业的实践性、技能性、综合性特点决定了其职业技能训练受很多人性化因素的影响，需要通过营造真实的或高度仿真的职业环境来强化实训教学。笔者认为，课程综合化这一理念，对于指导秘书实训教学具有一定的借鉴作用和重要的现实意义。     

论秘书学的学科定位

我们已经从秘书工作、秘书教学等方面论述了秘书学科定位的必要性[1]。那么,秘书学应定位为什么学科,定为几级学科呢?目前,学术界的观点及各地高校的做法主要有下列几种:第一种是“文学秘书学”说。这是大多数高校的做法,即把“秘书学”归于“文学”中的“汉语言文学”,属三级学科。第二种是“管理秘书学”说。即学习美国和我国台湾等地的做法,把“秘书学”归于“管理学”中的“行政管理学”,属三级学科。第三种是“辅助管理学”说。认为“秘书”是职业名,不宜作为学科名,宜由秘书工作的性质——“辅助管理”来取而代之。属“管理”学科中与…