地方院校推广MOOCs的必要性研究

国内各大院校的精品课程项目已经建设到一定的规模,但推广和应用还很不够,与国外的网络化教育存在很大差距。为了使这些资源得到更有效的利用,提升教学质量和科研水平,地方院校应该积极利用现有的人力物力以及经验和资源上的优势致力于推广应用MOOCs的学习新模式。     

高职院校实训教学资源共享的探讨

本文针对我国高职教育发展现状,就落实高职教育实训教学环节,有效利用实训教学资源,提高实训教学质量,实现高职院校为社会发展服务,提出构建实训教学资源共享平台的设想,以保证实现高职教育的培养目标。     

基于MOOCs的创新教育模式研究

MOOCs作为一种改革教育系统的创新手段出现在当今社会,目前它已经成为一种全新的教育模式,它的出现和我国乃至全球的创新创业大潮交织在一起。在这个大趋势下,基于MOOCs的高等教育创新创业教育模式的研究与探索具有非常重要的实际应用价值。     

区域高职院校教学资源共享问题研究

在对咸阳市公办高职院校现状进行分析的基础上,探索了区域内高职院校教学资源共享的若干问题,提出加强区域内高职院校教学资源共享的建议。     

高职院校教学资源信息网络化研究

本文以信息技术在高职教学应用中的作用为突破口,分析教学资源信息化建设的现状,最后提出提高高职院校教学资源信息网络化管理的具体措施。     

高职院校教学资源信息网络化研究

本文以信息技术在高职教学应用中的作用为突破口,分析教学资源信息化建设的现状,最后提出提高高职院校教学资源信息网络化管理的具体措施。     

浅谈高职院校网络教学资源平台建设

随着网格技术的发展,网络教学已经成为部分高职院校教学体系的重要组成部分。利用现代网络技术进行教学资源平台建设,已成为高职教育重要的教学手段。本文结合网络教学资源平台的现状,介绍了网络教学资源平台的设计必要性和设计原则,网络教学资源平台技术支持,最后提出了网络教学资源平台的展望。     

高职院校网络学习平台建设研究

当今社会信息技术快速发展,互联网+模式已经渗透在各行各业中,针对教育行业来说,人们的学习方式与方法随之发生改变,对于高职院校来说建立多样生动的网络学习平台,成为当今社会高职院校进行教育教学资源建设的工作重点。     

高职院校会计实践教学体系研究

本文认为,高职院校会计实践教学体系应发挥学生的积极性,让学生真正做好工学结合,发挥教师的积极性,发挥企业的积极性,发挥校企合作的作用。实践教学体系的建立离不开企业积极性的发挥,工学结合需要企业的平台,双师型教师的培养也离不开企业,如何发挥企业的积极性是重点     

高职院校教学体系改革的思考

高职院校应以培养高级技术应用型专门人才为目标,建立具有自身特色的教学体系。首先要通过广泛的社会调研,了解相应的人才需求,在此基础上制定适宜的教学计划;同时要着力构建与高职教育相适应的教学体系,教学模式与方法尽量适应高职学生的特点和培养目标,加大实践教学的比重,建立设备较先进、具备实训教学功能的综合训练教学基地,加强"双师型"教师队伍建设,以培养出真正符合社会需求的、高质量的技术应用型人才。     

高职英语写作教学改革探讨

目前,高职英语写作在教学实践中还没有得到应有的重视,英语写作教学方法滞后,学生实际运用语言能力较差。本文针对高职英语写作课程中存在的主要问题,提出了英语写作教学改革的几点建议。     

高职院校顶岗实习的内涵分析

顶岗实习是高职人才培养的必然要求,是提高人才培养质量的关键。但目前高职院校开展的顶岗实习效果仍不够理想。文章对顶岗实习的内涵进行了分析,指出顶岗实习不仅是一个教学环节,更是一种教学模式,具有教育性、实践性与社会性的特点。同时,要处理好顶岗实习与教育理念、顶岗实习与实践教学、顶岗实习与人才培养要求三者之间的关系。     

高职院校教师有效课堂教学策略探析——鲍里奇《有效教学方法》对高职院校教师有效课堂教学的启示

本文从高职教育的特点出发,分析了高职院校学生的特点及影响有效教学的相关因素,并以鲍里奇的五种关键教学行为为基础,总结出适合高职院校教师的有效课堂教学策略,以帮助教师在课堂上开展有效教学,彰显高职院校特色。     

高职院校图书馆泛在化服务探讨

泛在化图书馆是指一种可以随时随地进行信息获取服务的图书馆,其实质是图书馆服务的泛在化。目前,高职院校的图书馆建设已进入复合图书馆阶段,具备开展泛在化服务的条件。高职院校图书馆应通过微创新的方式,逐步实现传统图书馆服务和虚拟服务的泛在化。     

在线教育在高职课堂教学中应用的实证研究

在线教育的蓬勃发展,对传统教学模式发生着巨大的冲击.以“蓝墨云”APP为代表的在线教学新形势的应用为例,通过问卷,调查了解高职学生对在线教学的理解和态度,以研究在线教育在高职教学中的发展态势,从而为教师们在线教育模式冲击下探索职业教育新模式提供帮助.     

高职教学模式评价探讨

教学模式效果评价是实施教学模式改革的重要依据,本文探讨了以学生综合职业能力培养为核心的高职教学模式评价方法,包括评价指标提取、评价体系构建、评价具体实施等。     

高职院校实践教学管理模式构想

高职院校的培养模式正在逐步顺应社会对高职毕业生技能型、应用型人才的需要,实验室管理的重要性日益凸现。而目前高职院校的实践教学在实验手段、实验内容、实验室人员配置、实训基地的建设等方面还存在亟待解决的问题,为此,本文探索了高职院校的实践教学模式,提出做好“四个融合”,加强“两个建设”,逐步提升高职院校的核心竞争能力。     

基于岗位需求调查的高职建筑类课堂教学改革研究

现代职业教育的根本任务是培养技术技能型人才,而企业的岗位需求与学校的课堂对接,则是高等职业院校教学改革的一个方向.本文在对建筑业从业人员岗位需求进行问卷调查的基础上,通过数据分析,就高职建筑类课程建立三个课堂教学体系展开研究,提出了相应的教学改革对策.     

利用现代化教学手段,改革高职英语写作教学模式

在当今信息时代的背景下,文章阐述了一种现代化的教学手段,它以学生为教学的主体,辅助老师的课堂教学,充分发挥学生的学习自主精神,构建一种全新的高职英语写作教学模式,是全面提高高职院校学生的写作水平的一种好方法。     

利用现代化教学手段,改革高职英语写作教学模式

在当今信息时代的背景下,文章阐述了一种现代化的教学手段,它以学生为教学的主体,辅助老师的课堂教学,充分发挥学生的学习自主精神,构建一种全新的高职英语写作教学模式,是全面提高高职院校学生的写作水平的一种好方法。