浅谈新形势下加快推进高校马克思主义大众化

中共十七大报告提出要推进马克思主义大众化,高校担负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任,在马克思主义大众化中有重要作用。本文介绍了高校马克思主义理论教育者要更新教育理念、优化教育目标、创新教育方式,促进大学生马克思主义理论素质的提高。     

用创新性思维改进高校思想政治理论课教学工作

高校思想政治理论课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。要提高高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,就必须适应形势要求,积极进行创新,以发展的马克思主义建设高校思想政治理论课的课程体系,用创新性思维改革高校思想政治理论课教学工作。     

高校马克思主义理论教学出现的问题及对策分析

由于时代的发展进步,高校马克思主义理论教学出现了诸多问题,主要表现在对马克思主义理论教学重视不足、传统教学方式单一和内容简单有限上。针对这种情况,高校只有通过转变对马克思主义理论理论课的认识、创新教学方法和充实教学内容来提高教学的实效性,以便大学生能够通过马克思主义理论学习树立正确的理想信念。     

浅析90后大学生马克思主义中国化认同教育

高等学校是传播知识、传承文化、研究科学、追求真理、培养人才的重要场所,在高校推进马克思主义中国化教育。使大学生普遍具有中国特色社会主义的理想信念和马克思主义的最基本的修养具有重要意义。一、在90后大学生中开展马克思主义中国化认同教育的重要意义 全面准确把握90后大学生的思想特点,推进马克思主义中国化认同教育．对于他们形成科学的世界观、人生观、价值观乃至社会稳定、国家健康长远发展都有着十分重要的意义。1．开展马克思主义中国化认同教育是加强科学指导的需要马克思主义是关于自然、社会和人的思维的一般规律的科学。它解释了世界事物的本质,解释了发展的基本规律和发展变化总的趋势。因此．它能够为90后大学生探寻科学的真理．从思想方面提供世界观和方法论的指导。积极推进90后大学生马克思主义中国化教育,有助于提高他们的科学文化水平与分析、解决问题的实际能力。进而为提升我国高校大学生的整体素质奠定基础。     

浅析马克思主义理论在高校思想政治教育中的作用、困境及其出路

马克思主义是现代最具科学性和先进性的世界观和方法论.马克思主义理论在高校思想政治教育中发挥着重要作用.但当前的马克思主义教育由于受到文化多样性、教学方式单一等因素的影响,导致马克思主义理论教育面临种种困境.只有结合时代特征,改善教学方式,通过全社会齐抓共管,才能走出当前马克思主义理论教育的困境,让大学生在思想和行为上真正践行马克思主义理论,实现知行合一.     

关于在高校中提高思想政治理论课教学实效性的几点思考

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道.对大学生进行马克思主义理论教育,培养有社会主义觉悟的建设者和接班人,是我国高等院校的根本任务和目标.但在教学实践中,思想政治理论课的实际教学效果离"大学生真心喜爱、终生受益"的目标还相差很远.所以,如何高质量地实施思想政治理论课的教学,使其成为对大学生成长成才最有帮助和魅力的课程,是需要我们认真思考的问题.     

浅谈高校思政课教师的基本素养

高校"思政课"是高校思想理论教育的主要渠道和主要阵地,是每个大学生的必修课程,"思政课"教学在提高高校学生的思想政治教育中发挥着不可替代的重要作用。而直接对高校思政课教师就起着关键的桥梁作用。因此有必要分析下高校思政课教师应具备的基本素养。     

马克思主义人学理论与大学生思想政治教育

马克思主义人学理论的核心思想就是人的本质问题、人的全面发展问题以及人的主观能动性的发挥问题.思想政治教育对大学生有重要的指导意义.本文通过对马克思人学理论的简单剖析,结合当下高校思想政治教育的现状,探究马克思人学理论的精髓与当代大学生思想政治教育的关系,有针对性地提出大学生思想政治教育要取得实效应采取的方法和实践途径,并希望对大学生思想政治教育工作有一定的帮助.     

提高大学生马克思主义信仰教育有效性的对策

随着我国市场经济体制的深入发展,知识经济的时代正伴随着信息技术的扩散和全球经济一体化的推进而悄然来临。知识经济的到来,必将引发人类社会的一场新的革命。在我国向市场经济模式全面推进的社会转型期,整个思想文化领域正经历着嬗变与重组的震荡,失去了原有的平衡与稳定,这既给高校马克思主义信仰教育理论与实践提供了跳跃发展的契机,同时也给马克思主义信仰教育带来更多的两难问题。高校大学生马克思主义信仰教育工作面临着新的困难和严峻的挑战,在新形势下如何正确把握马克思主义信仰教育的难点,积极采取切实可行的对策,有效地做好大学生的马克思主义信仰教育工作。     

微博对高校推进马克思主义大众化的影响及其存在问题的探索

高校是传播马克思主义理论的主阵地,然而当代中国大学生对马克思主义理论的掌握程度却普遍偏低,这严重影响了当代中国马克思主义大众化的进程.微博作为新兴网络交互平台已经成为许多大学生的主要交流工具.本文基于微博特点,初步探索微博对高校推进马克思主义大众化的影响及存在的问题,促进高校在推进马克思主义大众化中对微博的高效利用.     

浅析高职院校辅导员学生管理工作--以心理健康教育为例

大学生是社会团体中的重要组成部分,是祖国的未来,肩负着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的重任。但是随着社会的快速发展、环境的不断变化,大学生心理健康问题日益突显。高校辅导员作为大学生成长的引路人,是大学生思想政治教育和日常管理的重要力量,同时也肩负着大学生心理健康教育的重要责任。本文通过研究高职院校大学生心理健康的现状及主要问题、影响大学生心理健康的因素、分析高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作,以期为高校辅导员开展心理健康教育工作提供理论参考,更好服务于大学生心理健康教育工作。     

新时期高校思想政治教育的内容研究

使高校大学生运用马克思主义基本原理,形成科学的世界观、方法论,能够把改造主观世界和改造客观世界结合起来,把理论和实践结合起来,是高校思想政治教育工作的基本内容.高校思想政治教育中应是多种教育要素的有机统一.其中,理想信念教育、政治理论教育是方向,道德法纪教育是重点,心理健康教育是基础,这四方面互为促进.     

高校推进马克思主义大众化的战略意义

随着我国新形势的发展,各种非马克思主义思潮的泛滥,造成了马克思主义信仰的危机,成为了当前推进高校马克思主义大众化的现实境遇。从分析高校马克思主义的现状、意义阐述推动高校马克思主义大众化的重要性,提高大学生的理论认同,坚定马克思主义信仰。     

大学生马克思主义信仰教育研究现状评述

本文对当前国内学术界关于大学生马克思主义信仰教育研究现状展开了评述。综合来看,目前国内学术界从当前高校大学生对马克思主义学习产生的困惑、马克思主义基础理论的基本问题、学生的个人信仰状况、针对大学生进行的马克思主义信仰教育等4个重要方面取得了丰硕的成果,但仍存在着针对性、实效性不强等的突出问题。     

对当代大学生环境意识与环境教育的思考

本文围绕大学生环境意识与高校环境教育,对二者进行了初步理论研究,提出加强高校环境教育和提高大学生环境意识的对策建议。由于我国高校环境教育存在着环境教育体系尚未形成、教师环境素质欠缺、环保实践活动较少等问题。因此,高校必须加强大学生环境教育,以培养大学生成为我国社会主义现代化建设的全面的、合格的"绿色"人才。     

地方高校女大学生创业意识调查及其培养策略

地方高校女大学生创业意识及其培养策略问题,是地方高校创业教育理论研究中的关键内容,也是理论研究的薄弱环节。对这一问题作进一步的深入探讨,不仅能满足时代发展的理论需要,而且能更新地方高校教育思想观念,创新教育理论。本文以宜春学院为例,对地方高校女大学生创业意识进行调查和分析,发现一些地方高校女大学生大多都有较强的创业意愿,但真正进行创业时又存在犹豫动摇、不敢行动、自信心不足、经验能力欠缺、融资渠道不畅等现象。对此,在深入调查的基础上就如何培养地方高校女大学生创业意识,从政府和高校层面提出了一系列培养策略。     

高校马克思主义思想教育的认知机制创新研究

认知机制对高校马克思主义思想教育的影响日趋明显,高校马克思主义思想教育面临着认知机制急需创新的严峻形势,为了提升高校马克思主义思想教育的实效性,我们应该在把握大学生对马克思主义的认知特点的基础上,积极探讨高校马克思主义思想教育认知机制的创新思路。     

大学生日常不良行为发展变化研究

大学生日常不良行为教育一直是教育者们关注的焦点问题。随着社会经济发展、高校扩招、90后的入校,大学生日常不良行为及归因出现了新的变化,对高校人才培养和校园文化环境均产生了负面影响。本文在综述了大学生不良日常行为存量问题的基础上,着重对大学生日常不良行为发展变化、归因及教育、引导对策进行了论述,期望能为大学生日常不良行为的预防与矫正起到教育和引导作用。     

在高校教育中应重视和加强马克思主义理论教育

本文在当今世界物质、信息、文化大交流的背景下,阐述了马克思主义理论在国民素质教育中的重要作用及面临的问题,认为加强马克思主义理论教育必须从学校开始,提出了关于高校马克思主义理论教育的几点意见。     

马克思主义利益观的实践价值

随着社会实践的发展与当代马克思主义理论研究的深入,利益观在整个马克思主义理论体系中,越来越显示出学理的重要性与研究的基础性,已成为当代马克思主义理论的一个前沿问题.马克思主义利益观对高校思想政治教育具有重要的实践价值:其一,物质利益或经济利益是利益的基础,但不是唯一的利益,要求大学生在争取物质利益的同时,不能忽视精神利益与政治利益.其二,个人利益是利益的原细胞,但不是最高的利益,要求大学生在争取个人利益的同时,正确处理个人利益与集体利益、国家利益矛盾.其三,眼前利益是利益的实现,但不是最终的利益.要求大学生站在眼前利益基础上,将目光引向更伟大的长远利益上去.