马克思主义人本思想及其现实价值

马克思主义人本思想是马克思主义的核心,本文主要从对现实人的理解,对人的本质思想的理解以及对马克思主义现实价值理解方面着手,浅谈马克思人本思想。通过对马克思人本思想的探讨,这对于我们中国的特色社会主义建设有着重要的现实意义。     

坚持“以人为本”促进企业与员工的和谐发展

坚持以人为本是马克思主义的本质要求,中国共产党人的奋斗历程,也体现了马克思主义＂以人为本＂的精神。党的十七大提出的＂加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导＂中＂,注重人文关怀＂与十六届三中全会提出的＂坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展的发展观,促进经济社会和人的全面发展＂是一脉相承的。企业作为为社会的一个重要组成部分,他必然要遵循马克思主义关于＂人的全面发展＂的思想理论,因此,在构建和谐企业的过程中,必须把＂以人为本＂这个根本要求贯穿并融入到企业的生产经营和改革发展过程中,从而达到促进企业与员工两者和谐发展的最高境界。     

浅谈马克思关于人的本质思想及其现实价值

马克思关于人的本质思想是马克思主义哲学中的一个重要命题,体现了马克思一生全部理论的价值取向。本文通过阐明马克思关于人的本质思想的科学内涵,进而阐述了马克思关于人的本质的思想的现实意义。     

社会主义本质中的共同富裕

共同富裕是人类千百年来不断追求的共同理想,马克思主义的经典作家对共同富裕就有很多理论。中国共产党人对其也有重大的贡献。共同富裕是社会主义的本质。对社会主义有着重要的理论意义和现实意义。     

大学生的全面发展是思想政治教育的本质诉求

思想政治教育是在马克思主义理论指导下,对教育对象进行人文教育、思想教育、意识形态教育、心理素质教育的一种教育活动。其本质是给予教育对象以行动指南和准则,丰富其精神世界,避免人的异化,促进人的本质最终实现。人的全面发展是马克思主义理论的最高诉求,思想政治教育是马克思主义理论传播的主要阵地,大学生是思想政治教育对象的特殊群体,因此,实现大学生的全面发展是思想政治教育是最终目的和本质诉求。     

论社会主义本质理论教学体系的构建

思想政治理论课新课程方案实施后,完成教材体系向教学体系的科学转化,成为提高思想政治理论课实效性的关键。社会主义本质理论是邓小平理论的重要内容,其教学体系的构建对"概论"课程的完善至关重要。本文通过对社会主义本质理论教学思路的梳理,初步构建了社会主义本质理论的教学体系。     

会计精神与社会主义核心价值体系

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。坚持社会主义核心价值体系要求我们必须巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。     

科学地把握社会主义的本质

科学地把握社会主义的本质赵俊英邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，对马克思主义有一系列的发展，其中最突出的就是展示了一种新的社会主义观。邓小平同志在１９９２年视察南方重要谈话中提出了什么是社会主义本质的新的论断。他说，“社会主义的本质是解放生产力...     

马克思主义人学理论与大学生思想政治教育

马克思主义人学理论的核心思想就是人的本质问题、人的全面发展问题以及人的主观能动性的发挥问题.思想政治教育对大学生有重要的指导意义.本文通过对马克思人学理论的简单剖析,结合当下高校思想政治教育的现状,探究马克思人学理论的精髓与当代大学生思想政治教育的关系,有针对性地提出大学生思想政治教育要取得实效应采取的方法和实践途径,并希望对大学生思想政治教育工作有一定的帮助.     

试论推进社会主义核心价值体系大众化的基本途径

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。推进社会主义核心价值体系大众化,不仅是当代中国马克思主义理论建设的需要,也是当代中国特色社会主义建设实践的需要,更是一项重要而紧迫的战略任务。为此,这篇文章将进一步深入探讨推进社会主义核心价值体系大众化的基本途径,从而,为推进社会主义核心价值体系大众化提供一定的理论指导与实践借鉴。     

马克思主义中国化与和谐社会的构建

马克思主义社会形态理论是社会主义和谐社会的理论基石，构建社会主义和谐社会思想的提出，体现了当代中国共产党人推进马克思主义中国化历史进程的巨大勇气。加强社会主义的物质文明、政治文明、精神文明建设是实现和谐社会建设的总路径，现阶段具体到实践工作中需将总路径予以细化，以构建社会主义和谐社会。     

用社会主义核心价值体系 统领太钢实现转型跨越发展

建设社会主义核心价值体系,是党的十七大提出的一项重大战略任务,是深入贯彻落实科学发展观的重要举措。近年来,太钢党委以社会主义核心价值观为统领,紧紧围绕企业发展战略目标,高举马克思主义伟大旗帜,坚定中国特色社会主义理想信念,大力弘扬民族精神和时代精神,忠诚实践社会主义荣辱观,推动了企业又好又快发展,太钢先后荣获＂全国五一劳动奖状＂、＂全国模范劳动关系和谐企业＂和＂中国最诚信企业＂、＂全国20家最具社会责任感企业＂、＂全国企业文化建设优秀单位＂、＂全国冶金职工思想政治工作优秀企业＂和＂山西省职工思想政治工作优秀企业＂、     

浅析高校思想政治教育中信仰教育及其地位

从本质和功能上讲,思想政治教育就是一种信仰教育,是一种关于社会主义和共产主义世界观、人生观、价值观和信仰教育。在马克思主义思想理论教育中,信仰教育并不只是某些特定内容的教育,而是渗透在全部内容之中的。     

深入学习实践科学发展观努力把握马克思主义理论学科建设的规律

科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,也是统领马克思主义理论学科建设的指南。为了对马克思主义理论进行整体性研究,完整地把握马克思主义理论的科学体系,马克思主义理论一级学科及所属六个二级学科应运而生,这是我党对高校思想政治理论课教学科研机构的本质及其发展规律认识的前提下取得的。在马克思主义理论学科建设三年多的实践中,由于人们对马克思主义理论学科的建设规律认识不清,出现了一些不符合科学发展观要求的现象,克服这些不良现象,就需要对马克思主义理论学科的本质及其规律有所把握。     

邓小平理论的经济学思想管窥

邓小平理论的政治经济学思想邓小平经济理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,它继承和发展了马克思主义的政治经济学理论,从实际出发,回答新问题,做出新概括,表现出邓小平开辟社会主义建设新道路的巨大政治勇气和开拓马克思主义新境界的巨大理论勇气。邓小平理论是马克思政治经济学的继承与发展,是对国内外社会主义     

关于社会主义和谐社会若干问题的研究与思考

构建社会主义和谐社会,是以胡锦涛为总书记的党中央遵循马克思主义的思想路线,坚持解放思想、实事求是、与时俱进的重大理论成果,反映了党对中国特色社会主义的新认识,丰富和发展了马克思主义关于社会主义建设的理论,具有深远的意义。本文从社会主义和谐社会的特征、本质等方面与有关方面的关系阐释了社会主义和谐社会的内容。     

与时俱进地认识社会主义的本质

中国共产党对社会主义本质的认识,是一个不断深化的过程,也是与时俱进的过程。邓小平社会主义本质论是对科学社会主义理论的与时俱进;“三个代表”重要思想是对社会主义本质论的与时俱进;科学发展观和社会主义和谐社会理论是与时俱进地认识社会主义本质论的最新成果。     

论企业思想政治工作中的“以人为本”

思想政治工作的主体是人,所以以人为本是思想政治工作的核心内容。要切实做好企业管理中的思想政治工作,必须运用马克思主义关于人的本质理论,遵循人的思想行为发展规律,满足职工的物质文化需要,促进职工全面发展,激发企业更大的活力。     

马克思恩格斯道德观对我国道德控制的启示

道德控制是社会发展到群体自觉水平的较高级阶段表现出来的社会自为控制,既是人社会属性的重要体现,也是社会文明进步的必然发展的趋势。研究道德控制对于我国社会主义道德建设和以德治国都具有较大的理论和现实意义。马克思主义是我国社会主义建设实践的指导思想,马克思、恩格斯的道德观是建立在唯物史观基础上的,通过道德批判与道德实践,对道德的起源、本质、特点等进行深入论述,揭示道德控制存在的必要性、控制标准的缓变性、控制主体的重要性、控制策略的实践性等内在规律,为我们社会主义道德控制具体实践提供了有益的思想和方法指导。     

坚持“以人为本” 做好思想政治工作

思想政治工作的主体是人,对象是人,其出发点和归宿也是人。因此,以人为本是我们做好思想政治工作的关键,也是我们坚持马克思主义原则性与灵活性相结合的基础。中共中央总书记胡锦涛同志强调：要深刻认识科学发展观的科学内涵,进一步明确以人为本、全面协调可持续发展是实现科学发展的本质要求,从而切实把思想统一到科学发展观上来,不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。坚持＂以人为本＂做好思想政治工作,是进入21世纪以来,中国共产党执政为民理念发展的必然结果和创新成就,同时也是中华民族伟大复兴事业的唯一路径。