以生为本优化技校语文教学

近年来,技工学校生源异常紧张,学生整体素质下降,学习能力差,学习兴趣不高,课堂上经常是“教师侃侃而谈,学生昏昏欲睡”,久而久之,形成了学生厌学,教师厌教的恶性循环,这大大增加了技校语文教学的难度,改变传统的机械教学模式,深化技校语文教学改革势在必行,那么教师如何在教学中既实现技校语文的教学目的,又满足学生的需求,变“以教为本”为“以生为本”,从而优化技校语文教学呢？本文从技校语文教学中存在的主要问题和以生为本、优化技校语文教学两方面谈了自己的一点看法。     

数学教学要应用数学思想方法

本文主要阐述了以数学的应用,教育学生为国家强盛,而努力学习的数学思想;在数学教学中,教书又育人要发展学生的思想素质;通过数学教学,培养学生科学的世界观和方法论;技校数学教学的主要思想方法等问题。     

培养技校生数学兴趣之我见

<正>从我走进技校大门开始,我就听到教师们在感叹:技校生难教。经过亲身经历后感触很多:在很多技校生的眼中,数学犹如鸡肋,食之无味,弃之却觉得可惜,而数学中的公式,又没     

仿真软件在高职模拟电子技术课程中的应用

高职模拟电子技术课程是一门电类各专业的核心课程，课程抽象的理论知识学生很难学好，如何使抽象的知识变得直观易懂，也成为从事模拟电子课程教学的教师所探讨的主要问题，本文针对此问题推荐使用Multisim软件来教学，通过作者多年在模拟电子技术教学中的摸索和实验，收到了很好的效果，使模拟电子技术不再难学和难教。     

政治学原理教学改革探析

政治学原理是社会科学领域一门重要的基础课程,取得良好的教学效果对于学好其他课程和培养大学生的综合素质具有重要的意义。在该课程的教学中,存在着教师认为难教、学生认为理论太抽象等问题。针对这些问题,结合自己的一些教学经验,提出了在教学中首先让学生端正学习态度。其次,教师采用适当的教学方法。最后,让学生掌握核心概念。     

在线性代数教学中培养学生数学思维

数学思维能力是指能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。培养数学思维能力是学好数学并应用数学解决实际问题的关键。本文结合经管类学生特点和《线性代数》教学的需要,探讨了如何培养学生的数学思维能力,并根据具体的实例阐述了相应的教学方法。     

浅谈技工学校的作文教学

技工学校的语文课是文化基础课，是学习专业知识的重要工具。开设语文课，有利于学生掌握必要的科学文化知识，有利于学好专业，有利于提高学生的思想觉悟。可见，该学科在技校教学中的重要地位。语文课中，作文教学是其重要的组成部分，的确有抓好的必要。     

转变中职学生数学学习方法之尝试

中职学生难教,中职数学更难教.这其中有家庭、学校的原因,也有社会的原因;有教师教学方法方面的问题,也有学生学习方法方面的问题.文章主要介绍笔者在转变中职学生数学学习方法方面的一些尝试.     

转变中职学生数学学习方法之尝试

中职学生难教，中职数学更难教。这其中有家庭、学校的原因，也有社会的原因；有教师教学方法方面的问题，也有学生学习方法方面的问题。文章主要介绍笔者在转变中职学生数学学习方法方面的一些尝试。     

提高中职数学教学实效性刍议

中职数学作为文化基础课,不仅担负着提高学生素质的任务,而且服务于专业,是中职教学中极其重要的部分。本文针对目前中职数学教学的学情与教学现状,中职生文化课基础较弱,尤其是初中阶段的数学基础较差,没有养成良好的学习习惯,导致教学效果与教学目标存在一定差距。因此,为一名中职数学教师,如何帮助学生树立学好数学的信心,激发学生的求知欲,改进教学方法灵活调整教材,充分发挥数学的工具作用,使学生数学能力和素质的提高,提高教学实效性是中职数学教师亟待解决的问题。     

大专数学教学中存在的问题及其对策研究

大专是高等教育体系的重要组成部分,大专教学水平的高低也决定了我们的教育水平,而数学作为大专大多数专业最为基础的课程,学生能否学好对于其将来有着重要的意义。本文结合当前大专数学教学中存在的问题提出相应的解决对策。     

技校学生管理工作刍议

技校学生难管理,是当前技校管理中的大问题,探索技校学生管理教育的新方法、新路子已成为当务之急。一、加强德育教育。制定德育目标,根据技校学生的实际情况,从年级层次上,一年级新生侧重进行技校日常行为规范教育、法制教育、爱国主义教育、集体主义教     

浅谈数学教学中的抽象概括能力

数学抽象概括能力是数学思维能力的核心，也是数学能力的核心。它是学好数学的重要条件，教师在教学中必须注重培养学生这方面的能力。     

浅谈初中数学学法指导

数学是锻炼思维的体操,在数学教学过程中,我们培养学生各种学习数学的思维方法,及时加以指导,并潜心发掘学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力,让学生学好数学,并能够受益终生。     

技校语文教学的实效性

在技校教育课程体系中，语文知识是形成各科技能的基础，所以语文的重要性是不言而喻的。但从目前的实际情况来看，我们技校的语文课堂教学实效性并不强，这样就未能起到应有的作用，还会妨碍学生素质的培养。本文通过分析技校语文教学的现状，对提高技校语文课堂教学的实效性进行了探讨。     

数学思维在数学建模课堂中的实践

学数学,用数学关键在于数学思维的培养,数学思维对于所有专业的大学生都是必不可少的。本文结合数学建模课堂教学,教师在教学中激发学生自己去学数学,提高数学建模实验能力,教学生学会学习,学会提出问题、分析问题、进而解决问题。学生学习应该既要学知识技能的数学更要学思想方法的数学。     

技校语文教学中的点滴体会

语文课是学好专业课的基础，也是今后走上社会必不可少的工具，这个基础打得好与坏，直接影响到专业课的学习，以至今后的工作、生产和生活，因此学好语文对现代化建设，对提高中华民族的文化素质有着重大的影响。技校的培养目标是：德、智、体、美、劳全面发展的中级技术工人。因此，技校的语文教学不能照搬中学的教学方法，技校的语文教学应力求其自身的特点，即文化课为专业课服务，注重基础知识和应用文的写作。我在几年来的语文教学中总结出以下三点能力的培养：第一，培养阅读分析能力；第二，培养写作能力；第三，培养口语表达能力。     

高职院校数学教学中渗透美育教学策略研究

高职院校是我国高等教育中的重要组成部分,每年都会为国家培养大量高素质应用型人才。正是由于高职院校在我国高等教育重的特殊性,所以创造力和实际应用能力是其最为核心的培养目标。数学作为一门基础性学科,直接影响着学生的逻辑思维能力、创造力等,学好数学是成为高素质应用型人才的关键。但就目前实际情况来看,大多数高职院校学生对数学学习兴趣不高,甚至于有些学生表现出了厌烦心理。美育教学理论给解决这一棘手问题提供了新的方法。所谓美育教学就是将科学与艺术相结合,通过培养学生发现科学美的能力,来激发学生学习兴趣,进而提高学生的学习效果。本文就将从高职院校美育教学的作用出发,分析数学教学中存在的美育内容,并结合高职院校特点研究数学教学中实施美育教学的途径。     

高职院校高等数学教学现状及对策探究

数学是高职学校一门文化基础课程,主要是为后续学习打基础服务的,能否学好对专业课程影响较大。本文分析了我国高职院校高等数学教学现状,并针对高职学校学生的特点,提出了相关提高教学效果的策略。     

本科审计教学现状与改进建议

长期以来,本科审计课程被公认为是既难教、又难学的课程,容易陷入教师厌教、学生厌学的困境。本文剖析了目前本科审计教学的现状,并分析其成因,最后提出了相应的对策建议。