英语语音自我概念与英语学习相关性研究

英语语音自我概念是在语音学习过程当中形成的,它是指学习者对自己语语音熟练程度的自我概念和评估。此文是基于237名非英语专业学习者的调研结果,研究围绕英语语音自我概念与英语成绩、英语整体自我概念、英语课堂焦虑的关系展开,还包括英语整体自我概念和各维度分支概念的关系。     

艺术类高职高专英语语音学习的重要性探究

英语语音是掌握英语必不可少的一项技能,语音掌握与否及掌握程度都直接关系到学生听、说、读、写各方面的语言能力。针对目前艺术类高职学生英语语言能力普遍较低的现状,本文进行了一定的分析并提出了提高语音教学的策略建议。     

大学生语音学习的三个认识误区

英语语音是大学生英语学习的一项重要内容,它不仅是学习的基础,更直接影响了学习者的学习信心、学习心态和学业自我概念。本文分析了大学生在语音学习过程中对学习内容、发音部位和发音方法以及发音练习方法的认识错误,并提出相应的建议和意见来帮助学生学好语音。     

浅谈英语学习中的听说能力

全面提高英语综合能力,其中一个重要的因素就是听说能力的提高。传统的英语教育理念注重的是在考试中能够取得高分,而随着教育体制改革的发展,英语听说能力也逐渐得到了应有的重视。在此着重探讨影响提高英语听说能力的各个因素,以及它们与听说能力提高的关系。     

法语语音学习中汉语的迁移作用

英语专业学生在学习第二外语——法语的过程中,常会遇到汉语的干涉和迁移。就法语语音学习来讲,汉语干涉起着积极或消极的作用。本文从迁移概念出发,结合教学实践经验,研究发现:汉语拼音对法语语音学习起正迁移的作用,但汉语语调对法语语调起负迁移的作用。因此在实际教学中,可以适度地引入汉语拼音的参照功能,从而提高法语学习的效率。     

英语语音教室建设下的大学英语教学方法探索

本文针对英语这门语言的特点,围绕英语教学的现状,结合英语教学成功与失败的实例,浅析了英语语音教室对英语学习的重要性,分别从激发学习兴趣、营造学习环境、满足新课标要求三方面进行了论述,全面而具体地阐述出语音教室之于英语学习重要性的依据。此外,在采取语音教室教学模式下,对教学方法的变革和使用也进行了论述,分别从寓教于乐和寓乐于教两方面对比说明。对英语语音教室重要性,以及该形式下的教学方法进行了简单总结。     

论多元智能理论视角下的英语语音教学

将多元智能理论应用于英语语音教学丰富了教学手段,并使教学易于被学生接受,使教学事半功倍。     

夸张手法在英语语音教学中的运用分析

英语语音教学越来越倍受关注.为了提高英语语音教学效率和质量,提出在英语语音教学中运用夸张手法实施教学,并简要介绍了此教学方法的内涵、理论依据、教学优势及其操作步骤.     

英语学习中的母语迁移

语言迁移是第二语言习得中的一种普遍现象,包括正迁移和负迁移。本文通过分析出现在语音,词汇,句法和文化方面的语言迁移,使英语学习者应该积极的发挥母语的正向迁移,避免负迁移。     

浅谈母语影响下的英语语音学习

为探究母语是否会影响中国学生的英语语音学习,笔者通过对4名辽东学院英语专业学生的测试录音进行研究,结果表明中国学生的英语语音学习确实受到母语的影响。文旨在了解其影响,给中国学生的英语语音学习以一定启示。     

社会责任报告语调与股价崩盘风险

以2006—2017年披露社会责任报告的所有A股上市公司为研究对象,实证检验了社会责任报告的语调对股价崩盘风险的影响。实证结果显示,社会责任报告的净正面语调与股价崩盘风险呈显著正相关关系,具体表现为通过正面语调离差策略来隐匿企业的负面信息。进一步分析发现,当企业的信息不对称程度较高,企业自愿披露社会责任报告时,其社会责任报告净正面语调与未来股价崩盘风险呈显著正相关关系,而管理层隐匿坏消息的动机是出于缓解企业的融资约束问题。研究在丰富社会责任信息披露和股价崩盘风险相关领域研究的同时,对上市公司、投资者和监管部门也有重要的启示作用。     

大学新生英语语音现状及其改进措施分析

本文作者根据长期以来在高校英语专业教学中教授英语语音的经验体会,对当前大学新生英语语音学习现状进行分析并提出了改进措施等方面的建议。     

国内高校成人英语学习者学习现状研究分析

在知识老化加速,职业更迭频繁的今天,终身学习和终身教育成了历史的必然。成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度。越来越多学者致力于国内高校成人英语学习者学习现状的研究。本文对已有研究成果进行梳理分析,旨在为成人英语教育工作者提供向导,为促进我国成人英语教育作出贡献。     

浅谈高职英语口语提高策略

随着全球经济一体化进程加速和中国经济快速发展,中国与国际间交流日趋频繁,英语语言运用能力,尤其是口头交际能力,日益受到社会各界的重视。作为高职院校的学生,在今后的工作学习中将面临大量的英语口语交际。可是现阶段,高职院校的口语教学不尽人意,笔者结合自身的教学实践,从培养学习兴趣,加强语音语调训练,培养学生英语思维能力,了解英语文化知识四个方面进行探讨,旨在提高学生的英语口语表达能力。     

影响远程学习者网上有效学习的相关因素分析

现今,伴随网络技术的飞速发展,我国的网络学习的速度也是十分惊人。但是,相对于其它的教育形式来讲,网络教育的起步较晚,因而也就面临较多的问题。在当前的网络教学活动中,对于影响远程学习者学习绩效、学习者的学习意志力,以及学习者的学习障碍等影响网络学习的软件因素考虑较少。本文从网络环境下有效学习的特点、影响远程学习者网上有效学习的因素两方面对影响远程学习者的有效学习的相关因素进行一定的探讨与分析,期望可以为网络学习者更加有效的学习提供一定的理论依据。     

董责险与企业社会责任报告语调操纵——基于上市公司的实证证据

本文利用文本分析方法,探究了董事高管责任保险（董责险）对于企业社会责任报告（CSR报告）语调操纵行为的影响。研究发现,董责险与CSR报告异常积极语调之间具有显著的负相关关系,表明董责险在提高CSR报告信息披露质量方面发挥了重要作用。机制检验发现,董责险主要通过发挥外部监督作用来约束管理层的权力,以及发挥管理层激励作用吸引优秀的人力资本,来降低管理层的寻租空间与自利动机,从而抑制了CSR报告的语调操纵行为。拓展性分析的结果表明,企业的内部治理能力、外部监督机制与董责险的监督激励作用之间总体呈互补关系,共同约束了管理层对CSR报告的语调操纵。此外,异质性分析结果表明,董责险对CSR报告异常积极语调的抑制作用在CSR报告强制披露组中更加显著,而基于重污染行业的分组检验中并未发现有显著差异。本文为深入理解董责险对CSR报告语调操纵的治理作用提供了扎实的证据。     

影响高职学生英语学习的情感因素研究——以云南国土资源职业学院为例

本文通过对项目研究背景、研究过程及结果分析的介绍,指出了在高职英语外语教学中就学生情感因素对外语学习的影响分析,并提出了相应的意见和建议,为高校外语教学改革转变为对教学客体的分析,激发学生的潜能和自信心,降低学生在学习过程中的焦虑心情,从而达到提高教学效果的目的。     

会计文本语调研究文献综述及展望北大核心

近年来,国内外理论界和实务界都越来越重视会计文本数据的研究及会计文本信息的披露,本文在梳理会计文本语调相关研究成果的基础上,对会计文本语调的基础理论、文本来源、度量方法、影响因素和经济后果等进行综述,发现现有研究仍存在一些不足之处,如文本来源仍需扩展,未形成科学、统一的专用情感词典和度量指标等。因此,会计文本语调研究未来应扩展文本来源、构建统一的专有情感词典及语调度量指标、扩展文本语调影响因素的研究,以及充分利用新兴技术识别文本的言外之意。     

再议英语学习中的几个基本问题

学英语需要了解其文化背景;学英语必须用英语思维;新事物—中国英语的出现值得关注。