推行8S现场管理、增强学生职业素养

为满足企业对学生职业素养及可持续发展能力的要求,黄冈职业技术学院自2013年,就积极在实践教学场所推行8S现场管理,增强学生职业素养,使得学校培养的高素质技能人才与企业接轨,快速适应企业先进、高效、安全的生产管理,效果良好。     

高职校园文化与企业文化对接融合的思考

高职院校人才培养模式决定了校园文化必须与企业文化相对接、相融合,引进优秀企业文化可以帮助学生树立良好的职业道德观,培养优良的职业素养,同时也是高职院校凸显办学特色的重要特征。校企合作、工学结合搭建了校园文化与企业文化建设平台,为学生适应企业环境、形成合作精神、发挥创新能力,为学院赢得企业和社会的支持、自我发展提供了机会和条件。     

应用型人才培养视域下的财务管理专业教学改革探索

随着我国社会经济的快速发展以及企业管理与世界接轨,财务管理科学化、现代化成为必然要求,如何培养高素质的应用型财务管理人才是高校所面临的重要问题.运用文献法和逻辑分析法,从教学的视角,对应用型高校财务管理专业的人才培养进行研究.研究认为:加强实践课程的开设与岗位实训落实,提升大学生职业素养、职业技能,培养职业理论和职业技...     

校企合作培育粤港澳大湾区现代物流工匠的策略研究

校企建立长期稳定的战略合作联盟,打造校企合作长效运行机制,形成产教融合、产学合作的良好生态。通过校企精准对接,实现人才培养与企业对接,让学生零距离接触社会,真正实现学生顶岗实习,在实际工作中培养学生的实践技能,提高学生的综合职业素养与能力。校企共同发挥人才、智力、资源优势,强强联合,优势互补,不断推动物流职业人才培养创新,为区域物流经济发展需要培养适合的高素质技术技能型人才。     

对中职生实施职业素养教育的实践和思考

良好的职业素养是中职学生就业必备素质,职业学校必须加强对学生职业素养的培养,本文主要是对中职学生职业道德教育、职业意识教育、职业行为教育和职业技能教育进行了有益探索和实践,提出了理性思考。     

校企合作中企业元素对校园文化的影响

校企合作项目是高职院校深化校企合作的一个重要载体,也是高职院校办学特色的重要体现.在深化校企合作过程中,通过挖掘合作项目中的企业元素与校园文化对接的主要途径,探寻校企合作项目中的企业元素对于提升校园文化建设作用,进一步提高高职学生的专业水平和职业素养,从而达到软实力上提高人才竞争力的目的.     

高职院校会计类专业课程思政建设的探索

会计工作人员往往接触的都是企业的核心信息,责任相当重大,因此,确保会计工作人员拥有良好的职业素养尤为重要.高职院校作为会计专业人才的主要输出地,在会计专业人才的培养过程中,要想降低职业风险,提高会计专业学生的职业素养,就要进一步强化课程思政建设,使会计专业教学与思政教育融为一体,从而真正实现对高素质会计专业人才的立体化综合培养.鉴于此,文章对会计类专业课程思政建设展开了粗浅的探讨,并提出了几点建议,以期能够为培养出更多满足社会所需的会计专业人才提供参考.     

经典诵读活动在师范院校校园文化建设中的应用研究

经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,是宝贵的精神财富,利用这份宝贵的精神财富,在师范院校组织开展经典诵读活动,能够丰富师范院校校园文化底蕴,为高等院校实现培养高素质人才的根本目标提供文化底蕴和精神支撑,增强民族自信心和自豪感,培养学生良好的行为习惯和优秀的道德育品质,提高学生语言表达能力和职业素质,对于高等院校校园文化的建设起到良好的促进作用。本研究立足于对经典诵读活动在实践教学中的应用研究,探索更有益于传承经典传统文化、丰富校园文化、提高师生文化素养的策略与具体方法,尝试解决经典诵读与校园文化建设融合提升的问题,为师范院校文化建设提供有益的借鉴。     

职业院校校园文化融合优秀企业文化的实践——以江苏省徐州经贸高等职业学校为例

<正>一、职业院校校园文化融合优秀企业文化的必要性学校通过与名企单位合作,加强文化交流与互动,丰富校园文化内涵,更好的发挥文化育人功能,运用企业文化的有益影响,促进学校发展,提高学生的爱岗敬业、吃苦耐劳、团结协作、大国工匠精神等企业文化素养,增强毕业生的企业生存环境适应能力,为企业和社会培养更多技能过硬、素养较高,具有创新创业精神的技术技能型人才,实现从学生角色到"企业人"角色的快速转换。     

对我国会计职业素养的剖析

提高会计职业素养是社会主义市场经济体制发展和企业生存的客观要求.培养良好的职业素养是会计从业人员的基本准则.随着国内经济的快速增长,会计从业人员也发挥着越来越重要的作用,会计职业素养也就显得越发的重要.会计职业素养对于个人、 公司、 组织、 社会团体以及国家都有着非凡的意义与重要性,只有当会计从业人员都具备良好的会计职业素养时,整个国家才能得到很好的发展与进步.本文在参考大量文献资料的基础上,阐述了职业素养的概念、 基本内容、 存在的问题和应对方案,并对会计职业素养的建设提出了一些意见.     

高职特色校园文化——无界化校企文化的探索与实践

高职院校的目标定位是为各行各业培养服务生产第一线的高技能型人才,这个定位决定了高职院校的校园文化建设必须走校企合作的道路.重庆工业职业技术学院以国家示范院校建设为平台,将校园文化与行业文化、企业文化互动融合,探索无界化校企文化的特色校园文化建设,在实践过程中不断探索创新活动方法、完善活动体制、形成长效机制,营造了良好的成才氛围,实现了与就业岗位的零距离对接.     

职业学校如何实现二次创业

当前职业教育陷入困境,这是每一名职教工作者不能回避无法回避的事实。那么,职业学校如何走出低谷,实现二次创业?我认为适应社会需求,形成新的发展趋势,是职教生存和发展的关键。随着知识经济和信息时代的到来,社会对人才提出了更高的要求,对人才的需求已不再是单纯的技能型,而是由操作型人才向智能型人才转化;由职业型人才向社会型人才转化;由从业型人才向创造人才转化。人才质量的社会需求不断提高,呼唤职业教育由专业人才的培养转向社会通才的培养。职业学校必须按照社会的需求,调整办学思路,办出自己的特色。一、素质教育立校,创建学校特色1.走素质教育之路。职业教育最本质的思想是素质教育。随着市场经济的发展和用人制度的改革,职业学校必须培养具有良好的职业道德素质和进取意识,有较宽基础知识,熟练专业技能,并有健康体魄的人才。突出     

高职院校职业素养教育

高职院校是以培养技能型人才为主的专业学校,培养出来的人才职业素养高低直接关系着学生毕业就业、未来职业发展。为此,必须提高学生职业素养,需高职院校对学生进行职业素养教育,全面提高学生素质,为学生走向社会创造条件。本文基于职业素养概况和意义出发,提出提高学生职业素养的可行性策略,以期为今后高职院校职业素养研究工作提供依据。     

关于高职校园文化与企业文化关系研究

高职院校培养的学生与社会实践工作关系密切,主要的培养方针是定位在服务经济和社会发展方向,为社会培养高等专业技术应用性人才,以适应地方或行业发展的需求,所以高职院与企业的关系不言而喻,深刻挖掘企业文化之内涵,分析探讨高职校园文化与企业文化之关系,营造校企结合的校园文化构建模式,注意二者的交融,从而使得校园文化与企业文化相辅相成,为培养新世纪专门技术实用型人才发展服务。     

论高职旅游专业学生职业素养的养成

据调查,目前许多旅游专业毕业生往往达不到旅游企业的用人要求,这当中,校企人才供需错位是原因,但缺乏职业素养才是旅游专业毕业生被旅游企业拒之门外的最主要原因。文中依次从三个方面对高职旅游专业学生职业素养的养成进行分析:职业素养的内涵、职业素养养成的重要性、旅游专业学生职业素养的提升途径。     

高职院校职业素养教育

高职院校是以培养技能型人才为主的专业学校，培养出来的人才职业素养高低直接关系着学生毕业就业、未来职业发展。为此，必须提高学生职业素养，需高职院校对学生进行职业素养教育，全面提高学生素质，为学生走向社会创造条件。本文基于职业素养概况和意义出发，提出提高学生职业素养的可行性策略，以期为今后高职院校职业素养研究工作提供依据。     

旅游专业学生增强职业道德修养浅析

随着近几年我国旅游的发展,对于旅游人才的需求量不断地扩大,作为培养旅游专业人才的职业学校,我们要根据市场的需求,制定科学的教学模式,以此提高今后旅游专业人才的素质。实践调研不难发现,近几年旅游企业对于旅游人才有了较高的要求和标准,他们不仅注重旅游人才的基础知识层次、实践技能,更要求具有良好的职业道德素养。     

中小企业人力资源管理现状与对策探析

中小型企业是推动现代社会经济发展的中坚力量,对社会经济建设做出了重大贡献,美中不足的是,其中不少中小型企业在人力资源管理方面还有欠缺。人力资源管理是企业管理中的重要组成部分,其基本任务就是合理选择、培育人才、管理人才,保证人才不流失。利用好、培养好人才,发挥出人才最大的作用是人才资源管理的核心工作。解决中小企业的人力资源管理问题,不仅可以减少企业人才的流失,提高员工的职业素养,更有利于建立企业文化,同时还能保证企业的社会地位和核心竞争力,推动企业发展,增强企业的抗风险能力。     

论职业学校会计人才接轨就业需求培养

现阶段，职业学校应以培养大、中、小型企业会计人才为会计培养目标。究其原因在于新会计准则以统一规范、约束大、中、小型企业会计核算为核心，同时由于新会计准则较注重规范企业各项会计核算行为，因此给予企业会计核算工作带来了严峻的挑战，所以要求围绕会计专业学习相关内容确定新会计准则内容。在相关政策及新会计准则的强烈要求下，我国职业学校逐渐重视起职业学校实践教学，最大程度让毕业生和在职学员能够胜任自己的工作。然而受多方面原因的影响，致使现行多数职业学校将职业学校实践教学重心定位于初级会计业务与会计技能的重复性训练，以致不利于职业学校会计专业学生日后更好发展。     

国外企业界与职业技术学校的人才交流

职业技术学校的任务,是向工厂企业输送技术工人和各类技术人才。为了培养工厂企业适用的技术人才,日益加强了职业技术学校与企业界的联系与合作。在合作中,职业技术学校与企业界之间的人才交流也不断得到加强。国外企业界与职业技术学校之间人才交流的主要形式,表现为大批的企业界人士流动到职业学校,参与学校的教学与管理工作。 在德国,许多职业学院聘请工厂企业界的技术人员、管理人员和科研人员以兼职教师的身份到校当教师。德国职业学校聘请的兼课教师来自不同行,是各行各业中知识渊博、实践经验丰富的专家和骨干,他们对职业技术人才的培养工作起着重要的作用,更为引人注目的是,德国的