认知风格视角下团队成员结构对团队绩效影响研究综述

团队已逐渐成为动态环境下组织从事活动的基本工作单元,而影响团队绩效的因素一直是研究者关注的热点.近些年,随着研究的不断深入,有学者发现认知风格不仅是影响个体绩效的一个重要方面,同时在团体绩效的研究中也具有重要作用.本文拟通过从认知风格的角度将企业中团队的成员分为三种类型,着重研究这三种成员如何对团队绩效产生影响.     

文化差异对团队学习的影响研究

在本文中文化差异主要指社会文化,将围绕社会文化与团队学习的关系进行研究,探究不同文化背景下团队学习有何不同。     

团队学习力研究

团队学习力是组织学习力的母,是创造力和发展力之根,竞争力和生命力之源,对团队（组织）发展有重要的战略意义。因此,文章对团队学习力进行研究,就提升策略措施进行探讨,构建出可操作性的衡量指标和测评体系。     

团队学习力研究

团队学习力是组织学习力的母,是创造力和发展力之根,竞争力和生命力之源,对团队(组织)发展有重要的战略意义。因此,文章对团队学习力进行研究,就提升策略措施进行探讨,构建出可操作性的衡量指标和测评体系。     

大学生团队学习的障碍研究

文章通过对团队学习现状的研究,深入探讨目前高校团队学习效率低下的障碍并分析其障碍产生的原因,提出改进的意见,以促进团队学习的高效进行。     

团队凝聚力对团队效能的影响研究

近年来,效能受到了广泛关注,逐渐成为了测量个人、团队、企业成功与否最直接的指标,相比日益迅速发展的经济,我国对于团队效能的相关研究相对较少,因此,面对不断变化的企业外部环境,以及复杂的组织内部环境,如何在团队目标实现与团队内部人际、工作关系建设之间保持平衡,是企业管理亟需解决的问题。本研究在回顾大量文献并结合自身实践经验的基础上,提出了团队凝聚力与团队效能二者关系,说明了团队效能的影响因素,并指出了如何提高团队效能。     

团队学习的有效性及其条件

本文通过综述有关团队学习的研究,提出了"团队学习有效性取决于其是否能增强团队适应性"的观点。本文还据此提出了实现团队有效性的四个条件:团队任务的复杂性高,团队有共同且明确的学习目标,团队存在信任和心理安全,团队能平衡发展和生存之间的关系。本文还分析了无效团队学习的四种情形,为有针对性地适度开展团队学习提供了新观点。     

领导-成员交换差异对团队创新绩效的影响——团队成员交换与团队政治氛围的作用

基于归因理论和社会比较理论,探讨领导-成员交换差异对团队创新绩效的影响机制,并检验团队成员交换和团队政治氛围的中介与调节作用。利用来自122个团队458名成员的样本数据进行检验,研究结果表明,领导-成员交换差异通过显著负向影响团队成员交换进一步减少团队创新绩效;团队政治氛围在正向调节领导-成员交换差异与团队成员交换负向关系的同时,正向调节了团队成员交换在领导-成员交换差异与团队创新绩效关系间的中介效应。     

知识管理、组织学习与团队设计

现有对知识管理的研究从个体知识和组织知识的不同角度展开,本文对知识管理的两种不同观点做了系统性的比较,提出将两者进行融合。在此基础上,本文考虑了团队设计在组织学习和个体学习中的关联作用,提出了一个在两种不同观点下,考虑团队设计的分析方法。     

成员多样化对团队绩效的影响机制

成员的多样化是否能保证团队的高绩效一直以来都是学术界探讨的重点问题。本文将成员多样化划分为社会类别多样化和信息多样化,并探讨这两类多样化对于团队工作绩效的不同影响机制。本研究对于成员多样化对团队工作的影响有重要的理论贡献,也为企业进行团队管理、团队优化提供了建议和指导。     

企业交互记忆系统与团队绩效

交互记忆系统对组织绩效的影响已经得到国内外众多研究的支持。以往除了研究交互记忆系统对于团体绩效的影响以外,还有大量研究是把交互记忆系统作为中介变量,研究不同变量对于团队绩效的间接影响。这些变量可以分为个人特点和团体层面,包括同时随着近年来多样化的企业的涌现,专门针对特定类型团队的研究也层出不穷。本文主要从交互记忆系统的发展过程,对团体绩效的影响机制以及作为中介变量的影响来对之前的研究进行总结回顾,并提出对管理实践的借鉴意义。     

工作记忆容量对团队决策及团队创意的影响分析

工作记忆容量是个体认知能力的重要指标,在个体的认知行为中起到不可替代的作用。工作记忆容量会影响团队决策以及团队创意产生。一方面工作记忆容量通过影响团队交流中非共享信息的交流比例以及团队成员心理表征的更新,进而对团队决策产生影响。另一方面,根据团队创意产生的认知模型SIAM,工作记忆容量通过影响团队讨论过程从而影响团队创意产生。     

基于MTS理论的浙江民营企业团队学习水平的调查研究

团队学习是企业不断发展的动力,也是近年来研究的一个热点。浙江民营企业是中国最活跃的有代表性的经济因素。基于多团队理论对浙江民营企业的团队学习进行调查研究的目的是了解它们内部团队的学习现状,分析其原因并提出建议,为当前浙江民营企业顺利转型和持续发展提供理论依据。研究发现,民营企业团队学习的内动力不足;男性团队成员内动力学习高于女性团队成员;不同年龄的团队成员在团队学习方面有显著差异;不同学历的团队成员在团队学习方面有显著差异。     

团队学习法在高职院校《组织行为学》教学中的应用

团队学习法已经被广泛应用于教学之中,高职经济管理类专业在《组织行为学》的学习中采用团队学习法,笔者提出了通过提问激发团队思考,通过案例引发团队讨论,通过作业促进团队合作的实践方法,从而使学生的学习更具主动性和积极性,使教师的教学水平得到提高.     

创业团队学习特征分析及学习法则研究

创业团队学习行为与组织内部一般团队的学习行为有显著区别。从创业团队的学习特征出发．通过研究创业团队的学习主体、内容、任务与环境特征以及特征因素对学习绩效的正负效应关系．分析得出放大特征正效应、弱化负效应等途径,最终提出结构优化、文化建设、环形学习、柔性学习等有利于提高创业团队学习绩效的法则。     

心理契约对高校创新团队成员激励效果影响研究

运用调查问卷的方式从规范性因子、人际性因子、发展性因子、荣誉性因子四个维度研究心理契约状况对成员激励效果的影响。通过对调查数据进行相关性分析和回归分析,得到关于心理契约对激励效果影响的回归模型。由回归模型可知心理契约对激励效果的影响机理,从而为激励团队成员提供良好的对策和建议。     

利用团队成员模型建立一个有效的团队

本文通过对团队成员模型中四种不同类型成员的介绍和分析,探讨怎样利用他们各自的优点和缺点,进行优势互补,建立一个高效团队的方法。     

区域物流发展研究团队建设与发展

立足于北部区域建设湛江物流中心的研究是区域物流发展研究团队建设的初衷,通过进行优势分析,所确定的研究方向、标志性成果、科研课题,团队计划完成的具体任务和目标,建设成果等各方面进行分析,建立研究团队。立足于北部湾区域建设湛江物流中心的研究,通过建立区域物流研究团队,一方面,能有效培养人才,提升团队的专业能力和科研能力;另一方面,通过建立研究区域物流发展研究团队并经过研究团队的研究工作,创造性地得出各项研究成果,科研团队的研究成员为区域物流发展提供重要的理论支持,有效提升区域物流建设质量。     

浅析当今大学生团队学习建设

一部分有共同价值取向的大学生结合在一起进行团队学习,这样的团队学习在强有力的制度保障下,制定目标,共同达成。团队成员间的相互监督,共同努力,这样做既能克服个人学习的惰性情绪,在分享的过程中也能提高团队成员的学习效率,培养学生的团队精神,在生活中团队成员间也能成为相互倾诉朋友,丰富大学生活。