微观经济学案例教学设计初探

案例教学是微观经济学理论教学较好的辅助和补充,是培养学生学习微观经济学兴趣的有效手段。微观经济学教学案例按作用、篇幅、嵌入模式、呈现模式等方面的不同可分为课堂穿插式小案例与综合性案例,导入型、验证型和复合型案例等。在微观经济学案例教学中应注意的问题是：不能颠倒理论教学与案例教学的主次关系;案例要紧扣课堂教学的需要;正确处理经典案例与现实性案例的关系;正确处理教师与学生的角色定位。     

微观经济学双语教学新探索

目前,各高校积极开展西方经济学双语教学,培养复合型人才、推进经济学教育改革。本文就笔者从事微观经济学教学遇到的问题,提出一些思考和经验总结,推进双语教学的普及和提高学生综合素质。     

新时代基于“混合式教学”的“微观经济学”课程思政教学改革探讨

本文以经管类专业必修课“微观经济学”为例,首先阐明“混合式教学”模式下课程思政存在的问题,即“微观经济学”专业课教师思政素养普遍较低,“微观经济学”混合式教学手段的缺乏,“微观经济学”教师对课程思政的错误认识,“微观经济学”课程思政融入点挖掘不够。然后,针对这些问题,提出行之有效的解决措施。     

中级微观经济学教学中的体会

随着我国高等教育的发展,越来越多的高校和专业开设出中级微观经济学课程,此课程的重要性日益提升。分析了中级微观经济学课程教学中存在的若干问题,并提出在课堂教学中应用"微课"与案例教学等建议,以期进一步提高教学效率。     

基于“双主模式”的任务驱动型教学实践研究——以《微观经济学》课程为例

《微观经济学》是经济管理类各专业必修课，在教学中占有重要地位，同时它又是一门理论性极强的课，程，包括许多图形、公式、推导、模型等内容。高职院校经济管理类专业的学生在学习这门课程的过程中存在一定的畏难情绪。在这种情况下，如何使用恰当的教学方法，激发学生的学习热情，切实提高教学效果，提升学生综合素质，是一个值得思考并亟待解决的问题。     

对改进微观经济学教学的几点建议

现代经济学有三大块组成:微观经济学、宏观经济学及计量经济学.其中微观经济学又是基础.掌握好微观经济学就能为今后进一步学习后课程打下扎实的基础.因此微观经济学学得好与否,将直接影响到后继课程的学习效果,本文结合我的多年授课经验,针对现实微观经济学教学中的突出问题,谈一谈改进微观经济学教学的几点建议.     

对改进微观经济学教学的几点建议

现代经济学有三大块组成：微观经济学、宏观经济学及计量经济学。其中微观经济学又是基础。掌握好微观经济学就能为今后进一步学习后课程打下扎实的基础。因此微观经济学学得好与否，将直接影响到后继课程的学习效果，本文结合我的多年授课经验，针对现实微观经济学教学中的突出问题，谈一谈改进微观经济学教学的几点建议。     

论如何提高大学生对微观经济学的学习兴趣

微观经济学是西方经济学的重要组成部分,是大学一、二年级的专业基础课,由于它比较抽象,理论性较强而且要有较好的数学功底,所以大学生对这门课程普遍叫苦,提不起很高的学习兴趣。本文就是针对这一点展开探索性研究,以便提高学生的学习积极性。     

新文科建设视角下微观经济学课程教学创新的实现路径

新时代新使命要求文科教育必须创新发展,服务于国家经济社会发展的需要。微观经济学作为经管类专业的基础课程,是培养学生经济学素养和价值观的重要起点。微观经济学课程教学改革与创新亟需提上日程。面临由于课程本身的特点和传统的教学理念,微观经济学教学存在课程理论性较强,实践教学、教学方法、混合式教学、考核机制等方面的问题。要解决这些问题,教学改革与创新需要将课程思政有机融入课堂教学,将中国经济发展的经验和原理带入课堂,实施多样化的教学方法,利用信息技术来拓展混合式教学的深度、改革课程考核机制等,实现新文科建设下微观经济学教学创新,培养新时代需要的经管类人才。     

基于市场行为理论的微观经济学分析

本文基于市场行为理论,深入探讨了微观经济学中的重要问题。首先,以市场行为理论为工具,深入剖析了商品价格、消费者行为和市场结构等微观经济现象,通过对单一市场供求两端进行抽象分析,揭示了市场行为理论在解释微观经济现象中的独特优势;其次,阐述了市场行为理论在经济政策研究中的广泛应用,包括行为影响的经济政策设计及行为经济学对于政策实施产生的影响等。结果表明,市场行为理论不仅可以解释微观经济现象,还为经济政策的制定与实施提供了科学依据。本文对理解微观经济行为及其对宏观经济和经济政策的影响具有重要参考价值,未来应更多关注市场行为理论在复杂经济体系中的应用及其对宏观经济制定与实施的影响,以充实和拓宽经济学研究的视野。     

基于微观经济学博弈论的企业管理行为分析

微观经济学作为一门基础学科,为企业管理等经济管理学科提供了理论和方法论指导。运用微观经济学研究企业管理行为不仅是一种创新,也是溯本求源的表现。企业从其本质来讲是把投入转化为产出的追求利润最大化的生产函数,而企业管理就是博弈。博弈论的研究可以为企业管理的改善与管理难题的解决提供一个方式和路径。具体来说,本文从企业决策、制度建设和企业激励三个方面探讨博弈论在企业管理中的运用。     

基于“双主体”的高职电子商务教学团队建设研究

师资队伍建设是国家骨干院校重点专业建设的重要内容之一,本文结合我校电子商务专业的建设实践,分析了师资队伍的建设现状、存在困难,并提出了相应的建设策略。     

《微观经济学》课程思政建设探索——基于混合式教学模式视角

本文基于混合式教学模式视角对《微观经济学》课程思政建设展开探讨。首先总结《微观经济学》混合式教学模式的现状与特点,揭示混合式教学过程中存在的一些问题,进而对混合式教学过程中课程思政建设缺失问题的原因进行深入剖析,最后从提升经济学教师的政治思想素养、教学综合能力以及学校的评价体制机制等方面提出一些可行性建议,以利于培养学生成为中国特色社会主义市场经济德才兼备的经济建设人才。     

基于游戏设计理论的体验式ERP实验实训设计

运用游戏设计的理论和方法提出ERP实验实训课程设计思路，阐述了设计的原则和具体方法。用此理论设计的实训课程增强了趣味性、竞技性，提高了学生的参与度，学生自然成为学习主体，主动参与学习和训练，让学生在体验式学习中积累经验，习得能力。     

基于案例教学的“基数效用论”教学设计

效用论提供了分析研究消费者行为规律的基本思路和框架，包括基数效用论和序数效用论两种，是微观经济学的基本理论之一。本节课的任务是在对效用论进行简要介绍的基础上，对基数效用论知识进行讲解。教学中要理论联系实际，引导学生把握基数效用论的基础知识和基本观点，并激发学生对微观经济学理论学习及学以治用的兴趣。     

现代微观经济学的新发展与中国经济体制改革

现代微观经济学自20世纪70年代以来,不论是在研究对象、研究内容还是研究方法方面都取得了重大的突破和进展,近年来更是增加了对国家、政府和市场三者关系的分析与研究,为中国的经济体制改革提供了新的方向与思路。     

会计专业人才调研与“双证融通”式教学的思考

会计产业市场发展下,应重视职业人才的规划操作,完善双证融通下的教学模式水平分析,重点分析体系建设中存在的各类问题,提出符合实际操作解决的思路,结合教学方式和教学思考标准,提出符合实际教学操作实施的办法。本文针对会计专业人才的相关需求进行调研分析,明确调研的背景和对象,并依据调研前后变化思路分析如何提升教学整体思考水平应用。     

网页设计课程实验环节的设计和研究

《网页设计》课程是一门实用性和操作性都很强的课程,要提高教学效果,必须注重培养学生的实际动手能力和综合设计能力。在实际教学中,必须不断改革和充实教学内容,加强课程的实验环节。本文根据作者近几年的教学实践经验,探讨了《网页设计》课程实验课的教学设计方法和实施体会。