加强青海省汉藏双语公安专业教学途径研究

汉藏双语在青海等藏区逐渐成为藏族人民政治、经济、文化和社会生活中的重要传播交流工具,发挥着极其重要的桥梁和纽带作用。汉藏双语教学已在我国大多数藏区开设,针对汉藏双语教学的研究也成为引人热议的社会话题。如何充分发挥青海省藏区双语教学的优势,加强汉藏双语公安专业教学的研究,积极探索公安专业双语教学的有效途径,将对加强公安工作及维护藏区社会治安稳定具有非常明显的现实意义。     

应用型本科物流管理专业双语教学模式的构建

本文通过对应用型本科物流管理专业双语教学存在问题的分析,结合实际教学经验,提出"层次递进式"双语教学模式,并从教学过程、考核形式、师资建设和评价体系四个方面强化了双语教学模式的实施。     

提高国际经贸专业双语教学质量的新思路

明确双语教学对国际经贸专业的重要意义。针对国际经贸专业双语教学中存在的对双语教学认识的模糊、师资力量不足、教材建设滞后、教学模式不统一等问题,探索包括师资培训、教材建设、课程网站、课堂教学、课外作业、考核方法等在内的提高双语教学质量的保障措施体系。     

基于旅行社岗位能力要求的双语导游人才培养

在旅行社双语导游职业能力要求调研的基础上,结合教育教学规律和人才培养的目标,构建了"全程职业化分段螺旋式"双语导游人才培养模式。为使这一模式能够顺利实施,从双语课程模块和教学体系改革、双语师资队伍建设、校内外实训基地建设、教学方法和考核评价体系改革等方面提出了实施和保障措施。     

师范类院校国贸专业双语教学满意度影响因素分析

随着"一带一路"倡议的深入展开,国际贸易专业人才也越来越紧缺,开设双语课也成为更多地方类师范院校国贸专业的共识和选择。但是作为地方类师范院校,其国贸专业建设也具有一定的特殊性和局限性,如何提升其双语教学满意度也成了多数院校重视的问题之一。因此通过对师范类院校国贸专业双语教学满意度提升的重要性以及影响因素进行分析,提出师范类国贸专业双语教学满意度提升的路径,对师范类院校国贸专业双语教学的发展提供一些宝贵建议。     

房地产专业双语教学体系探索

在房地产专业双语教学实践的基础上,提出了房地产专业双语教学体系框架及其重要作用,对体系中的双语教学规划环节、教学准备环节、讲授与应用环节、总结与提高环节进行了创新分析,并提出了新的见解。同时,对当前双语教学中存在的相关问题进行了探讨。     

国际商务谈判（双语）课程思政建设的设计与实践研究

目前我国各大高校都在积极推进专业课程思政改革,探索将专业课程和思想政治教育紧密结合,发挥协同效应。以国际商务谈判（双语）课程为例,分析双语专业课程思政建设具有的必要性、紧迫性和挑战性,围绕立德树人总方针探索课程思政建设思路、将思政元素浸润入双语专业内容中,从教学设计、能力培养、教学主体、评估体系等方面探讨双语专业课程思政建设新路径。     

经济类专业双语教师职业能力评价体系的构建

双语教师的能力和素质直接决定着复合型人才的培养质量。建立有效的经济类专业双语教师职业能力评价体系,能够明确本专业双语教师职业生涯中应该具备的能力,并以此为尺度去衡量评价双语教师,作为优化双语教师队伍建设与培养培训的依据,规范和引导双语教学。     

完善目标体系 搞好双语教学——安阳工学院国际贸易专业双语教学实践及思考

作为一门与国际接轨的前沿学科,国际贸易专业开设双语教学正是适应了时代需要,具有非常重要的现实意义。国际贸易专业双语教学是一项系统工程,需要方方面面的配合。本文探讨了该专业双语教学的目标体系,并通过教学实践提出了一些解决相关问题的策略。     

浅析高职《国际贸易实务》课程的双语教学

加入WTO后,我国对能适应经济全球化并具有国际意识、国际竞争能力的外向型人才需求日益迫切。开展《国际贸易实务》双语教学将为培养这种国际化的人才创造条件。目前,《国际贸易实务》双语教学中存在教材体系不够完整和学习手段及方法陈旧等问题。要多提高学生适应双语教学的英语水平,加强师资队伍建设和双语教材建设,构建合理的双语教学体系,开展《国际贸易实务》课程双语教学。     

地方高校双语教学的“变”与“恒”——以兰州交通大学国际经济与贸易专业为例

地方高校在践行双语教学过程中,应始终把握好"变"与"恒"的辩证关系。基于兰州交通大学国贸专业13年的双语教学实践,总结出其在"双语动因、双语师资、双语课程"三个方面所表现出的"变中有恒",并进一步以国际贸易学(双语)课程为例,总结出其在"双语教材、授课对象、教学方式"三个方面所表现出的"恒中有变"。提出应巩固地方高校双语教学成果,在稳步推进双语教学的过程中,继续把握好"变"与"恒"的辩证关系,做到"变中有恒,恒中有变"。     

基于CBI理论的旅游管理专业双语教学探讨

开展旅游管理专业双语教学是我国旅游产业快速发展的需要,旅游教育和旅游学科发展的需要,以及新时期高校国际化发展的需要。目前,旅游管理专业双语教学过程中存在缺乏系统性,教学目标不明确,双语教材体系不完善,考核方式单一等问题。以CBI理论为指导,提出明确教学目标、修改完善教材、发挥教师和教学评价的作用等相关建议。     

双语教学在国际贸易专业中的实践与探索

双语教学是培养国际贸易专业人才交流能力的需要、培养国际贸易专业人才基本素质的客观要求,以及国际贸易专业人才有效获取一手国际贸易资源的重要手段。目前,国内部分高校在开展双语教学方面进行了有益的实践与探索。国际贸易专业开展双语教学,应确立目标体系,合理进行课程设置,采取增加专业英语课时;使用双语教材;大力培养双语教师;选择适合开展双语教学的课程;激发学生对双语教学的积极性;加强对双语教学的跟踪和总结等措施。     

高校独立学院会计学专业双语教学问题研究

双语教学作为一种新的教学模式逐渐成为教育界和社会关注的焦点,本文通过了解高校独立学院会计学专业双语教学现状情况,试图揭示其中的教学规律,并就教学内容、教材选择、评教体系评价等问题进行针对性地探讨。     

高职会展专业双语教学实践探究——以会展营销课程为例

双语教学是高职会展专业教育国际化的必然选择。会展营销课程的双语教学实践表明,只要把握好双语教学中的一些关键环节,学生不但可以通过双语教学掌握先进的专业知识和实际操作技能,还能够大大提升自身的英语应用能力。高职会展专业进行双语教学时应注意的关键点是:选择合适的课程和时机;确定合理的教学内容和讲义;采用恰当的教学模式和方法:进行积极的课程评价和反馈;加强师资力量的建设。     

高校金融专业双语教学实践探析

双语教学是目前高校教学改革的重点课题,结合本校金融专业双语教学开展的实际情况对高校金融专业双语教学的必要性进行了分析,并提出应从教学模式、教材、教学方法、师资培训、考核方式等方面不断改进,推动金融专业双语教学工作的开展。     

谈本科院校供应链管理课程双语教学实施模式

为进一步提高供应链管理课程双语教学水平,通过对部分本科院校物流管理专业供应链管理课程的师生进行调研,发现供应链管理课程实施双语教学存在双语教师缺乏,学生外语水平低,课程考核方式存在缺陷现状。为增强双语教学效果,提高人才培养质量,应加强双语教学师资队伍建设,提高学生外语水平,完善双语教学授课方式,优先课程考核内容结构。     

北京物资学院经济学特色专业

<正>北京物资学院经济学专业设立于1980年,迄今已经培养了33届毕业生。自创设以来,为构建适应社会经济发展需要的课程体系,培育具有国际化视野的应用型人才,实现经济学专业建设总体目标,经济学专业不断完善培养方案,提高教学质量,加强经济量化分析能力培养和双语教学力度,在构建因材施教的多层次经济学教学体系基础上,确立了突出体现流通经济特色的专业建设思路。多年来,经济学专业围     

黑龙江省国际金融课程双语教学改革研究

当前,教育国际化成为我国高等教育发展的客观趋势,双语教学是培养高素质国际化人才的重要教学模式。黑龙江省高职高专院校国际金融课程双语教学面临诸多问题。为有效实施双语教学,建议高校应开展试行班,规范国际金融双语课程体系;完善"双师型"教师队伍建设;编写符合中国国情、适应教育国际化趋势的双语教材;以就业为导向,创建国际金融双语教学实训基地。     

“国际经济学”课程双语教学的实践与思考

实行双语教学不仅是高校教改的一项重要内容,而且是提高教学质量的一种有效手段.在实施"国际经济学"课程双语教学的过程中常遇到英语基础差的学生课堂参与度不够、能够承担双语教学的师资力量较弱、缺少符合我国国情的教材等问题,严重影响了双语教学的实施效果.应探索更加合理、有效的双语教学模式,可采取按学生的英语水平分班授课、提高教师的英语应用能力及专业素质、选择难易适中的教材等改革措施.