论高校管理的“以人为本”思想

本文首先从以人为本的内涵写起,指出了高校管理的以人为本思想,这一思想要求管理实践的一切从人出发,以人为根本,调动人的主动性、创造性和积极性。高校教书育人的活动特点以及知识经济的发展内在的要求高校管理要树立以人为本的思想。     

以人为本思想政治教育的必要性及其实现途径

人既是思想政治教育的基础,也是思想政治教育的根本之所在。思想政治教育工作理应以"人"为中心,坚持以人为本的理念。基于此,本文对以人为本思想政治教育必要性作出分析,并提出了实现以人为本思想政治教育的基本途径。     

关注个体——以人为本管理魅力的体现

“以人为本”是现代管理理论及其实践的基础,管理者把握好“以人为本”中的“人”,才不致出现对“人”的片面性的偏差,既重视人的群体性,更注重人的个体性,认识管理离不开个体的人去实现组织目标,才是真正领悟与实现了以人为本管理思想的精髓与魅力。     

对人本管理思想的浅见

一、"以人为本"的内涵 (一)人本管理是一种新的管理思想. 现有三种管理思想,即以事即工作任务为中心的管理、以人为中心的管理和人与事并重的管理,由此形成了三种不同的管理模式.人事并重的管理思想,实际上就是两个中心,两个中心就是没有中心.以事为中心的管理思想是以工作和工作结果压倒一切,忽视人的工作积极性和能动性;只有以人为中心的管理思想确立了管理中人的根本地位和根本作用,其他都必须服从和服务于这一中心,这种以人为中心的模式,即是以人为本的管理模式.     

企业绩效管理的动态沟通与流程再造

企业面对日趋激烈的竞争,如何提高竞争力,如何能够迅速的适应动态环境的变化,做出快速反应,绩效管理是主要途径。企业与企业之间的竞争实质是人与人的竞争,“人是企业能对自身进行变革以适应环境变化的唯一动力”。企业要实现以人为本的管理,实质上就是建立以人为本的绩效管理,动态沟通达成一致。通过就如何建立以人为本的绩效管理进行流程再造,提出绩效考核和绩效沟通是以人为本的根本表现。     

企业管理应以人为本

科学发展观强调“以人为本”,在现代企业管理中,树立以人为本的思想有着非常积极的意义。企业管理主要是对人的管理,人员的安排是否妥当、激励措施是否有效、绩效考核是否公平等问题,直接影响企业的生存和发展。激烈的市场竞争给企业带来了新的机遇和挑战。企业要在竞争环境中生存和发展,就必须转变管理思想,树立以人为本的管理思想,促进企业不断发展壮大。坚持以人为本是企业的管理之道,是落实科学发展观的具体体现,是做好现代企业管理工作最根本的保障;坚持以人为本,充分发挥人的主观能动性争创造力,从而提高企业的管理效率。     

双星集团管理思想体系探寻

在一定的客观条件下，企业生产经营能否搞好，能否在激烈的市场竞争中取胜，关键取决于是否树立了正确的管理思想，实现管理思想的现代化。双星集团在这方面进行了大胆的探索。经过不断的创新和发展，形成了具有自己特色的管理思想。双星集团管理思想体系主要包括以下几个方面。一、管理以人为本的思想管理以人为本的思想，这是中国特色的企业管理的根本特性。双星以人为本的管理体现的是每个职工在为满足社会需要而劳动的同时，也是在为满足个人的需要而劳动。基于这种认识，在坚持以人为本的管理过程中，重点强调以下几点：（－）规范职工…     

以人为本的幼儿园管理模式浅探

人性化管理就是以人为本,要求管理者依靠人、尊重人、信任人,激发人、从本质上来说是以促进人自身自由、全面发展为根本目的的管理理念与管理模式。对幼儿园的管理者来说,不论是对孩子还是对员工、对教师都是对人的管理,以人为本的管理是维系一个园可持续发展的灵魂。     

试论我国央行分支机构从人事管理到人力资源管理的战略转变

人事管理与人力资源管理之间最根本的区别,在于对单位中＂人＂的认识和理解,即单位发展所需要的是一个个作为个体的＂人＂,还是蕴含于人的那些对于工作绩效提升有益的工作能力和综合素质。人事管理与人力资源管理并不是对立与矛盾的关系,两者是相互紧密联系的两个不同层次的管理模式。我国央行分支机构实现从人事管理到人力资源管理的战略转变,关键在于引入新的管理理念,对传统人事管理模式进行改造和提升,从而实现从＂以事为主＂到＂以人为本＂的根本转变。     

简析以人为本在现代企业管理中的重要意义

作为企业管理的主体同时又是对象,人是企业生产经营中最主要的资源,因此在企业中只有把人放到第一位,才能充分调动员工的积极性,才能实现企业的管理目标。现今以人为本的思想理念在企业管理中的重要性日益引起人们的关注,并逐渐成为企业管理的主流理念。本文从以人为本的角度出发,意在探讨以人为本理念在企业管理中的实施与其所产生的重要意义。     

对高校学生自我管理的思考

高校专职学生工作人员相对不足,需要实行高校学生自我管理;现代科学管理理念主张以人为本,实行 学生自我管理可以实践这一理念;做好、做细高校学生管理工作,是实现学生自我管理的内在要求。     

努力践行科学发展观找准思想政治教育的抓手

文章从科学发展观的核心、基本要求以及根本方法上入手,由此探索和找寻开展思想政治教育工作的有效途径,提出只有做到以牢固树立"以人为本"的思想政治教育理念为抓手,以全面协调推进思想政治教育的可持续性发展为抓手,以统筹兼顾增强思想政治教育的实效性为抓手,实现思想政治教育价值观念的创新,从而提升思想政治教育工作的实效性。     

对科学发展观的再认识

科学发展观是以人为本,全面、协调、可持续的发展观.坚持以人为本的科学发展观,最重要的就是促进人的全面发展--不断促进人的素质的全面提高和实现人与经济、社会、自然发展相协调.正确理解并贯彻科学发展观对我国社会主义现代化建设事业具有十分重大的意义.     

略论马克思、恩格斯的科学发展观思想

马克思主义理论体系包含了马克思、恩格斯对于人类社会发展的重要思想,其中的发展思想包括六个方面,即发展是人类社会存在与进步的实质,人的发展是发展的旨归,社会实践是发展的根本,人与自然之间的协调是发展的前提,人与社会之间的协调是发展的关键,人与自我之间的协调是发展的基础.     

利益平衡：管理思想中的伦理观念

工商管理的教育往往强调管理的科学方法而忽视科学管理内含的伦理观念,现有的企业伦理教育则存在着从外部将伦理观念加诸科学管理的倾向。但事实上管理的科学性和伦理性是有机结合在一起的。文章试图根据管理思想的演进阐明,实现协调的利益平衡伦理观念是管理科学的核心;随着管理思想的演进,其中的利益平衡伦理观念也在演进。     

论现代企业文化中的人本思想

企业文化的人本思想，是指以人为本的企业管理思想，其产生有深刻的时代背景，人本思想对我国现代企业管理有着重要的作用，企业以人为本，就要尊重人，为了人，依靠人，属于人，塑造人，以人为本强化企业管理要从干部抓起。     

试论科学发展观中的"平衡论"问题

平衡问题是科学发展观的实质和核心目标,是科学发展观的哲学内涵,平衡是践行科学发展观的方法论原则.平衡与不平衡是辨证的统一,科学发展观是综合平衡论的集中体现和发展;"以人为本"、人的全面发展是讲综合平衡,统筹经济社会的发展是解决"不平衡",人与自然的可持续发展是"生态平衡"."平衡是个根本问题",是构建"和谐社会"的哲学基础.     

以人为本,提升高职学生综合素质

以人为本是科学发展观的核心内容,是指导我国当前和谐社会构建的重要思想,也是我国未来一段时期教育改革和发展的根本目标。提升高职学生综合素质、促进人的全面发展,正是以人为本思想的具体表现和重要实践。因此,当前环境下必须提高高职学生综合素质,着力休现以人为本思想的重要意义。     

以人为本的财务管理理念

本文借鉴现代企业“以人为本”的管理思想 ,提出企业管理应以财务管理为中心 ,财务管理应以“人”为根本的观点。并从用人机制、财务制度及组织环境三个方面阐述了这一理念的实践设想。     

以人为本做好思想政治工作

以人为本,就是指以人为根本。这其中的"人"指的是广大的人民群众,在当今社会主义以人为本就是一切都要以人民的根本利益为出发点,人民的利益高于一切,一切讲求民主。笔者认为,做好思想政治工作就是要始终坚持以人为本,把该理念充分贯彻落实到思想政治工作的过程中去。