高职会计专业工学结合课程体系建设研究

构建工学结合的课程体系是高职人才培养的特色.对于高职会计专业而言,应打破传统以学科为本位的课程体系,以工学结合为出发点,以职业生涯为落脚点设计和开发课程体系.     

对中、高职会计专业课程体系衔接问题的思考

解决好中职与高职会计课程体系的衔接问题,是完善会计专业职教内部体系、推进会计职业教育健康发展的重要因素.本文以中、高等职业学校会计专业课程体系为研究对象,研究两者应如何有效衔接的问题.     

对高职院校英语课程体系建设的思考

本文根据以＂能力为本,模块教学＂的理念,探讨了高职英语课程应依据不同专业的需求,改革教学内容、教学模式、师资队伍和考核机制,实现基础英语教学和专业英语教学的深度融合。     

高职电子商务课程体系改革研究

基于高职电子商务专业存在的问题,构建全新的课程体系,不仅可以解决教育教学的问题,更能促进整个电子商务产业人才水平的提高,从而促进电子商务的快速可持续发展。     

高职财会类专业基于集群式模块课程体系构建

高职教育人才培养目标与市场对人才需求结构变化而不断调整变化。高职财会专业以不同的方法尝试着教学改革,以工作过程为导向项目教学及按照工作岗位设置教学内容,终究还是局限于学科为中心分段式课程形式为主。高职财会类专业培养目标是德才兼备的职业素质,实践与理论并重的职业能力,紧紧围绕区域经济发展对财会人才状况的职业需求,高职财会专业群所培养的人才应该具备专业扎实能力、社会适应能力、可持续发展能力,专业集群模块式课程体系构建应该以此为基础和依据。该体系以模块的形式将财会类专业不同课程进行组合,体现课程灵活性与适应不断变化的岗位需求,打破了传统课程评价标准建立多元考核评价体系,取得了很好的教学效果。     

中高职衔接一体化课程体系的研究

通过对电子信息类中高职不同专业衔接关系的分析、电子信息类中高职专业对应的主要职业岗位群的举例分析、电子信息类专业对应的主要职业岗位群的主要工作任务与学习领域的对应分析,构建出了电子信息类中高职有效衔接的主要专业课课程体系;也对电子信息类中高职衔接的主要专业课课程内容衔接点进行了初步探讨。     

高职类电子商务专业企业信息化建设课程体系建设研究

课程体系建设是人才培养的重要途径和手段,企业信息化建设课程作为高职类电子商务专业课程体系的核心,其体系建设直接影响电子商务专业人才培养的目标和质量,对于高职类电子商务专业人才的培养更是如此。完善高职类电子商务专业企业信息化课程体系的建设,对于提高人才培养的质量有着积极的指导意义和重要的实践意义。     

高职院校财经类课程体系的构建研究

高职院校财经类专业课程体系的构建,必须根据高等职业教育的培养目标对课程体系提出的要求,以及高职类院校的特点,做到实践具体化和理论概念化,同时体现专业和时代特征。本文结合笔者工作的经验,反思了目前我国高职院校财经类课程存在的问题和现状;梳理了工学结合下高职课程体系建设的原则;探索了高职财经类课程体系改革发展的趋势;最后提出了高职财经类课程体系的创新性建议。     

会计专业中高职课程体系衔接研究

促进高职教育与中职教育的课程体系衔接是我国职业教育协调发展的重要课题.本文分析了当前我国中高职会计专业课程体系衔接存在的主要问题和原因,在此基础上提出了促进会计专业中高职课程衔接的对策建议.     

高职电类专业课程体系的构建

构建科学完善的课程体系是实现专业培养目标的重要保证、在广泛的社会调查和职业岗位研究基础上,对高职电类专业课程体系的构建,建立一套适合高职教育特点的课程教育教学模式,探索一条以培养应用技能型人才为目标,以市场需求为导向,适应地方经济和社会发展需求的新路子。     

协同视域下高职“双创”课程体系建设探索

当下高职院校“双创”虽然取得一定的成果,但是也存在一些问题。“双创”课程体系建设不科学不合理、课程设置过程缺乏制度保障等是较为突出的问题。而造成这些问题的原因概括起来说有初级发展阶段的客观环境致使“双创教育”课程体系协同效应弱,应景性的自身发展模式致使“双创教育”课程体系自组织发展程度低,僵化的发展理念成为决定“双创教育”课程体系建设的序参量。当下高职院校“双创”课程科学体系的建设需要转变观念,提高“双创”指导思想的科学性;增强“双创”课程体系内部各要素之间的协同发展,完成自组织建设目标;实现从“双创”课程到课程“双创”的转变。     

高职物业管理专业工学结合课程体系改革研究

人才培养模式改革是高职院校加强学生职业能力教育的一项重要工作。物业管理行业急需技术类人才,有条件的高职院校应立足社会需求,对现有的课程体系偏离技术类人才培养目标的一系列问题进行分析并加以解决,在就业压力尚小的良好环境下,把握机遇、创造条件、形成特色、抢占市场,实现自身的可持续发展。基于此,从课程体系的重构进行论述,明确课程难点、寻求有效的解决办法,提出了物业管理专业课程体系改革的新思路。     

基于职业生涯的高职会计专业课程体系构建

根据会计从业人员的职业发展规律,可以把会计的职业发展历程划分为技能型、技术型、管理型三个阶段的会计工作。三个阶段对会计人员的知识、能力和任职资格的要求各有不同,高职院校应针对各会计职业生涯阶段,确定相应的专业课程和职业生涯教育课程体系;提升高职会计专业学生的核心竞争力。     

基于可持续发展能力的开放式高职课程体系

培养能够推动经济社会及具有可持续发展素质的大学生,不仅是高职院校教书育人的根本目的,更是实现人的全面自由发展的本质要求。以"冰山理论"、人的全面发展理论、国家教育改革和发展规划纲要作为理论和政策支撑,对高职学生可持续发展能力的构成要素进行研究,形成基本思路:即高职院校应从课程开发模式、结构设计、教学内容、评价方式等方面构建具有可持续发展能力的课程体系,并使之更具开放性,以促进学生综合素质整体提升,适应经济社会可持续发展对人才质量的需要。     

论如何构建高职院校学分制课程体系

高等职业技术院校实行学分制是深化教学改革的必然趋势,但是,不同类别的学校之间不能盲目照搬执行,所以应该寻找一套适合高职院校实行学分制的具体措施,尤其是其中课程体系的构建,以保证学分制实施后,调动不同学习程度的学生学习积极性,以取得较好效果。     

高职应用英语专业课程体系的构建

随着现代经济的高速发展,高等职业教育的课程设置应随之发生改变。本文依据高等职业教育理念,结合河北软件职业技术学院应用英语专业现状,对构建具有高职特色的应用英语专业课程体系作了积极深入的探究。     

谈高职会计专业实践课程体系的构建

随着我国经济体制的深入改革,会计领域的创新发展逐渐得到社会各界的广泛关注,国内当前的会计专业市场随着经济体制的改革而发生了变化,国家整体经济的发展增加了对会计专业应用型人才的需求,因此,国家教育部门必须重视高职会计专业实践课程体系的建设。本文针对现阶段国内高职院校的会计专业实践课程体系的建设状况进行理性客观的分析,并与读者一起探讨如何才能高效的完成现代会计专业实践课程体系的建设。     

以市场需求为导向构建高职会计专业课程体系

目前,高职教育存在的突出问题是技能型人才的培养还不能很好地适应我国经济社会发展的需要,人才培养的实际效果与市场需求之间存在较大偏差,这一问题的突出表现就是高职学生就业率较研究生、本科学生普遍偏低。高职会计专业的人才培养也不例外。所以,以市场需求为导向,对社会经济高速发展下的行业和岗位需求、近年来毕业生的就业去向等进行充分调研、分析,准确定位高职会计专业人才培养目标、构建专业课程体系、合理选取教学内容,实现人才培养与市场需求的全面衔接具有重要意义。     

以就业为导向的高职会计专业课程体系改革

高职会计教育作为向社会输送会计应用型人才的主渠道,在由传统学科教育向以就业为导向教育的转变过程中,高职人才的培养注重在提高学生的职业能力。加之当前严峻的招生与就业形势对高职会计专业人才培养模式、会计专业课程体系提出了更高的要求。     

关于会计专业中高职课程体系衔接的探讨

做好会计专业的中高职课程体系衔接工作,能完善现代职业教育体系,促进中高职教育协调发展。文章对会计专业中高职课程体系衔接中存在的问题,做了系统探讨和研究,并提出了相应对策和建议。