中小学乱收费问题折射的教育腐败

所谓中小学乱收费是指公办中小学不按照国家规定的项目和标准,向在读的中小学生或其家长非法收取费用的行为。这里需要注意的有三点:(1)收费的主体是公办的中小学。民办中小学由于国家收费政策的特殊性,不包括在本文分析的范围内。本文所称的中小学也均指公办中小学。(2)收费的行为包括自收和代收。只要通过中小学来向学生和家长收取的,收费主体均视为该中小学。因为家长和学生     

农村中小学乱收费的成因及治理对策

近年来，教育乱收费问题，尤其是农村中小学教育乱收费已成为社会普遍反映的热点、焦点问题。经过连续几年的集中整治，教育乱收费现象已得到一定程度的遏制。然而，这种治理收到的成效是有限的，教育乱收费问题在许多地方不仅依然存在，而且还有逐年上升的势头。今年国家出台相关政策免除义务教育阶段的学杂费后，一些地方和学校乱收费现象仍然屡禁不止。笔者在近年来的农村中小学乱收费冶理工作实践中，对存在的问题进行了深入细致的思考。     

对基础教育乱收费问题的思考

教育涉及千家万户,教育收费关系群众切实利益。2003年以来,中央每年都将治理教育乱收费作为纠正行业不正之风专项治理的重点任务之一。经过几年的努力,全国治理教育乱收费工作取得了明显成效。但教育乱收费的现象仍层出不穷,教育乱收费问题已成为广大人民群众关心的热点问题,治理教育乱收费的任务任重道远。一、山西省基础教育收费现状2003年以来,根据中央有关部署,我省一直把治理教育乱收费行为作为行风建设工作的重中之重,成立了教育、物价、财政等7部门参加的“山西省治理教育乱收费联席会议办公室”,出台了《山西省治理教育乱收费工作实…     

财政部关于切实做好治理教育乱收费工作的通知

近年来,各级财政部门切实保障教育经费,不断加大教育投入力度,加强教育收费管理,特别是在教育收费专项治理等方面做了大量工作,取得一定成效。但也要清醒地看到,一些地区教育乱收费问题仍然存在,个别地区还相当突出。为贯彻落实第十七届中央纪委第五次会议和国务院第三次廉政工作会议关于治理教育乱收费工作的部署和要求,根据教育部、     

对高等教育乱收费问题的思考

20世纪80年代中期,为适应教育体制改革不断深入的形势、我国在义务教育阶段和非义务教育阶段,分别对受教育者实施了不同的收费制度改革。实践证明,义务教育阶段的免除学费制度,以及非义务教育阶段由受教育者适当分担费用的政策,总体上是与我国经济体制改革和社会发展相适应的，也是符合我国基本国情的。     

从成本核算问题看民办中小学的可持续发展——以厦门市民办中小学为例

2013年,厦门市为了规范引导民办中小学依法办学,促进厦门市民办学校健康有序发展,制定了《厦门市教育局关于加强民办义务教育学校管理评估工作的通知》,对愿意进行委托管理的民办学校,与主管部门签订管理协议,接受财政补助。政府财政补助成为了接受分级管理民办中小学的主要资金来源,政府补助资金是否足以弥补民办中小学的教育成本,补助资金的使用和分配管理是否合理等等问题都集中在成本核算上。本文通过实际调研,发现目前厦门市民办中小学成本核算存在的问题,针对这些问题提出相应的政策建议。     

清理公路乱收费

正据中国政府网报道,近日,国务院印发的《物流业发展中长期规划(2014-2020年)》提出,进一步优化通行环境,加强和规范对收费公路的管理,保障车辆便捷高效通行,积极采取有力措施,切实加大对公路乱收费、乱罚款的清理整顿力度,减少不必要的收费点,全面推进全国主要高速公路不停车收费系统建设。     

幼儿园乱收费不缺禁令缺监管

<正>2012年1月4日,国家发改委、教育部、财政部联合印发了《幼儿园收费管理暂行办法》,禁止幼儿园向家长收取赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等与入园挂钩的费用。严禁以开办实验班、特色班、兴趣班、亲子班等特色教育为名向家长另行收取费用。     

党风廉政教育是惩治和预防腐败的基础

按照反腐败立足教育、着眼防范原则,在教育、制度、监督“三位一体”的惩治和预防腐败体系中,教育居于基础地位。如何发挥教育的基础作用,根据多年实际工作的体会,我们认为要紧贴党风廉政建设和反腐败斗争“三项格局”,注重增强教育的针对性和有效性;要积极建立和完善“大教育”格局,抓好组织协调,努力形成党风廉政教育合力;要与时俱进,努力适应新形势下党风廉政教育的需要。     

中小学预算管理问题浅析

随着中国经济建设的快速发展,国家对教育的重视程度进一步加深,因此也加大了对教育事业的投入。学校在增强教学实力方面的同时,还要注重国家教育资金的安排与规划。就我国目前的实际情况来分析,中小学预算管理中还普遍存在一系列问题,本文在对中小学校预算管理展开分析探究的基础上,就中小学校在资金预算管理中存在的问题及对策提出了一些粗浅的认识。     

中小学财务管理存在的问题与对策

中小学作为我国教育事业的重要组成部分,资金投入主要靠政府投入,其他资金来源较少.中小学校管理者往往将管理重点放在教育质量的提升上,对于财务管理相对较为忽视,财务管理水平有待提高.本文分析了我国中小学财务管理的现状,并就相关问题提出解决的对策.     

“数字财政”对公办中小学财务管理的影响与发展

本文就广东“数字财政”背景下M市公办中小学财务管理进行了系统研究,阐述了“数字财政”提出的背景意义,对公办中小学使用“数字政府”公共财政综合管理平台后对公办中小学财务管理带来的影响与发展进行了深入研究和探析,提出了相应建议,希望对提升公办中小学财务管理水平有一定帮助和促进意义。     

切实让中小学会计基础工作服务于教育

本文主要对中小学会计基础工作问题进行了探讨，从中小学会计基础工作中存在的主要问题入手，给出了相关针对性的建议。     

中小学内部控制问题探讨

随着九年制义务教育的推进和普及,国家正逐年加大教育经费的投入,如何管好用好这些资金,正是当前各级教育管理部问所思考的问题,在中小学建立健全内部控制,是管好用好财产物资、有效防止学校资产流失的重要措施之一。因为一套系统完善的内部控制体系的运行,能够保证学校经济活动的监督和管理。但是,当前一些中小学对于内部控制方面存在着诸多问题。本文通过对问题分析,再结合2014年1月1日将实施的《行政事业单位内部控制规范（试行）》提出优化措施。     

中小学内部控制问题探讨

随着九年制义务教育的推进和普及,国家正逐年加大教育经费的投入,如何管好用好这些资金,正是当前各级教育管理部门所思考的问题,在中小学建立健全内部控制,是管好用好财产物资、有效防止学校资产流失的重要措施之一,因为一套系统完善的内部控制体系的运行,能够保证学校经济活动的监督和管理。但是,当前一些中小学对于内部控制方面存在着诸多问题。本文通过对问题分析,再结合2014年1月1日将实施的《行政事业单位内部控制规范（试行）》提出优化措施。     

中小学财务管理存在的问题及对策探析

现阶段,我国多数中小学在财务管理上并没有引起高度关注,存在着各种财务管理问题,对学校今后的发展造成严重的影响.笔者在查阅相关文献资料的基础上,从实际出发,结合学校实际,分析我国中小学在财务管理上存在着的各种问题,并提出行之有效的解决对策,以供参考.     

浅析中小学固定资产管理存在的问题及原因

改革开放以来,我国日益重视教育事业的发展,对教育投入力度不断加大,各地中小学的面貌焕然一新,整洁的学生公寓、宽敞的师生食堂,崭新的运动场地等随着办公条件的日益改善,各地中小学在固定资产管理工作中存在的问题也日渐明显,账账不符、账实不符、账外资产、管理松散等情况普遍存在.究其原因有制度的问题,也有人为的因素,必须进一步加强管理,逐步解决存在的问题.     

我国中小学固定资产管理存在的问题与对策

近年来随着国家对基础教育投入的加大,我国中小学在校园建设、设备购置等教育资源的投入不断增加,固定资产的数量快速增加,质量有了大幅度的提升。固定资产管理水平却没有得到相应的提高,导致学校固定资产存在管理混乱、使用效率低下等问题。在这一背景下,分析并探索提高中小学固定资产经济效益和社会效益的措施,对提高教学、科研工作具有重要意义。     

中小学教育补习现象的结构功能主义审视

年来补习教育作为一种新的教育现象已越来越受到人们的普遍关注,同时也引起了教育界和社会各界的较大争议。因此,我们有必要探究一下以下问题：究竟什么是补习教育？它产生和存在的原因是什么,我们用社会学做进一步的分析,并提出对策和建议。     

国企思政教育在防范企业内部腐败中的作用

国有企业是国民经济增长的一个重要支撑点,对国企的思政教育强弱与国企内部腐败问题的关系应该加以重新审视,对内部腐败的监督以及在腐败初始阶段的教育感化、震慑制止,稳固国企思政教育在防范内部腐败中的重大作用。