大学语文教学的目标与途径

大学语文是高校针对非中文专业的学生开设的一门公共课。那么大学语文教学的目标是什么？我们教学要把重点放在对学生什么能力的培养上，这是许多新教师经常迷惑的地方。本文试图谈一下大学语文教学的目标与途径。     

政治教学之我见

职校美术生大多文化课基础薄弱，学习习惯亟待改善，政治课教学搞“满堂灌”只会让学生厌恶，如何让学生对政治课产生兴趣，把握学生注意力，是我们政治课教学中一个非常值得研究的课题，笔者从学生心理，教材的处理和问题的设置以及课堂课后作业的布置等方面进行了探讨，力求调动学生兴趣，提升学生能力。     

一句教育名言引发的思考

“没有教不好的学生,只有不会教的老师.”每当听到这句教育名言时,我相信大多数老师和我以前的想法是一样的,觉得说这句话的人是没有在一线干过,只会空讲理论.但是仔细琢磨这句话,我觉得还是有一定的道理.如果把这句话改为“没有教不好的学生,只有不会组织课堂教学的老师.”会更贴切一些.《课标》中指出老师是课堂教学的组织者、引导者、合作者.我们到底要如何组织课堂教学？怎样把枯燥的数学知识变得生动、具体？怎样让学生乐于参与到教学中呢？这是值得我们每一位老师深思的问题.下面我就如何组织数学课堂教学,结合自己在教学中的实例来谈谈体会.     

关于如何提高井下小修作业质量的思考

社会经济的快速发展，尤其是工业化建设进程过程中，使得煤炭石油等化石性能源需求量大大增大，同时也对井下作业质量提出了更高的要求。据调查显示，当前国内煤矿实际生产生活中，井下小修作业质量依然存在着很多的问题，本文将对井下小修作业质量存在的问题进行分析，并在此基础上就如何有效提高井下小修作业质量谈一下自己的观点和认识，以供参考。     

如何提高高中音乐鉴赏课的实效性

在应试教育向素质教育转轨的今天，高中音乐教学却无法走出单一枯燥的模式，欣赏作为一种音乐教学的重要手段在教学中占据了不可忽视的地位。如何整合教材，还给学生一个饱满鲜活的课堂，并且培养学生的综合审美素质，指日可待!作为教师，应该让学生成为真正能听得懂音乐的人，做音乐的“主人”，努力提高高中音乐鉴赏课的实效性，不让音乐鉴赏课曲高和寡!     

谈新课程数学教学策略

新课程改革，给现代教育带来了广阔的空间。新教材的推行，也给广大教师带来了一定的挑战。如何驾驭新课改中的课堂教学？这是值得认真探讨的问题。传统教学中，教师往往开门见山的给学生展示“你应学什么”、“你要记住什么”等。而新课程中，则提倡刨设恰当的问题情境，让学生经历“问题-建模-解释与应用-反思与回顾”这一过程，强调学习过程，往往老师会用“你发现了什么？”“还能怎么做？”这样的话语询问和启发学生。     

浅谈高寒地区体育教学中的游戏运用

在一些高寒地区，冬季多数时候都无法正常上体育课，以呼伦贝尔市海拉尔区为例，年平均气温是一1℃…2℃，极端低温达到一49℃，一年无霜期平均只有l30天。由于天气原因，因而大部分人说学生们上体育课是“身顺而心违”。其实，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师因天气原因在体育课上教的内容、方法感到枯燥厌倦甚至反感。那么如何使冬季体育课吸引学生呢？而游戏就是最好的良药。我们又该如何渗透到教学中呢？本文试论在寒冷天气情况下如何通过体育游戏使体育课成为学生最喜爱的一门课程。     

学生语文创新能力培养之我见

培养学生的创新意识，是新时期素质教育的基本要求，也是教学改革的出发点和归宿。那么什么是创新能力呢？创新能力，就是要坚持在教学活动中以学生为主体，以教师为主导，给学生留下更多的时间和空间进行独立思考，培养学生学习的主动性，思考的独立性，思维的多向性、跨越性、求异性和综合性。如何在语文教学过程中培养学生的创新能力呢？     

不言自明

在MBA课堂上，通常会有学生问教授，你讲的这理论到底有什么实际意义？对我们来说有什么用处？实际上，这种问题是需要留给学生自己考虑和解答的。西人有云：再没有什么东西比一个好的理论更实用了!然而，无论国外还是国内，在相当多的人眼里，理论似乎永远是虚的玩意儿，是没用的，不能操作的。这实在是对理论的一种根本误解。     

关于高中数学作业相关问题的研究

随着新课改的不断深入推进,加强高中数学教学理念和教学方式的改革是当前高中数学教学过程中的重要内容,高中数学作业布置是高中数学教学过程中的重要组成部分,高中数学作业的安排是否合理,对高中数学教学质量有很大的影响。只有做好了高中数学作业的安排,才能对学生的学习进行全方位的管理,提高学习的效率和教育质量。本文浅述当前高中数学教学过程中高中数学作业布置方面存在的问题和相应的对策,旨在促进高中数学教学效率。     

第三届品牌管理国际会议观点集萃：品牌的“将来”价值

顾客在五年或十年后想要什么，对很多行政总裁来讲，都会有这个时间性的问题。市场会越来越不完美，因为我们进入了一个非常复杂的全球化的世界，需要管理顾客体验，取得业绩。也需要让成绩可持续。我们怎样跟顾客接触呢？我们要明白情感跟理性方面的体验，以前我们只注意影响，那太理性了，现在需要转到另一面，文化、联系和设计。要把体验本地化，它不需要在全球通用。 情感品牌有十点：人、经验、喜好、渴望、对话、关系、信任、个性、存在、感受，这些都是重要的字眼，我们需要不断去思想。顾客无疑是最基本的，但很多时候，我们都忽略了售卖的对象。这点也应用到大学的层面，我们有没有想过学生在五年或十年后需要什么呢？我们是不是在学生加入大学之前给了他们一种体验呢？我们也需要做职员培训，如何改变职员思维，让他们来打造顾客的体验？这会带来很多挑战。我们怎么利用广告、包装、设计这些平台，需不需要观念上的转移？在这些平台上我们也需要和工程师一起合作创新。我们需要提供给顾客一个全面的体验，怎样跟其他品牌区别，我们的服务是否有创意，是否真的可以和消费者的生活方式合起来？     

中职数学作业有效性设计

数学作业是数学课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的提升和终合,是学科知识的应用和迁移.合理的数学作业设计有利于学生更好地掌握知识和技能,进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,并形成乐于探究的态度,从而全面实现数学教学目标.但在作业设计上,有些教师投入的精力和智慧往往微乎其微.对于作业设计,教师常常随意为之,要么根本不进行什么设计,只拿一些现成的习题敷衍了事.要么即使进行设计,也只是针对课堂而言.设计出来的作业大都机械重复,不但不能激发学生学习的兴趣和培养学生的思维能力,反而加重学生的学业负担,另学生望“业”兴畏,苦不堪言.基于作业设计中实际存在的问题,我们对中职数学作业设计的有效性进行了实跋和探索.     

数学有诗意

走在复旦校园，过去的半年内，很多学生已经记不清这是第几次看到道路两旁悬挂起一排排纸鹤。而这一次离去的，是数学家谷超豪。这位数学家的故事可不是枯燥的公式，而是处处闪动着调皮的生活色彩。“文革”下放时，他在广播里听到龙卷风要经过，还有心思看看窗外飘飞的雨点，算曲率，说播报有误；在香港便利店买完冰镇矿泉水，他突然打破沉默对身旁的学生说：“你知道怎么用数学来描述随着时间的推移，冰的融化过程吗？”     

浅谈程序设计课程教学方法

计算机系统是由硬件系统和软件系统组成的,软件主要构成是程序。因此,如何进行程序设计是软件开发的关键。程序设计是知识含量高且很枯燥的工作,那么老师如何去上好这门课呢?在这里将程序设计课程教学心得和大家探讨。     

中职学生感恩教育与成长

感恩教育是学生成长重要的一课,感恩首先从孝敬父母长辈、尊敬老师、感激亲朋做起,并由近及远,对一切关爱、教导、帮助他们的人,用“知恩、感恩”的实际行动来回报。那么在我们的日常教学过程中如何引导学生知恩、感恩呢。     

企业如何保护商业秘密?

通过案例，律师将为我们解答：什么机关报客户信息才是可以受保护的商业秘密？如何进行商业秘密诉讼？现实中，对于有关客户信息的商业秘密，企业又当如何保护？[编者按]     

恐龙公子的作业成本课

传统成本核算方式与作业成本在核算小批次生产经营活动中的结果截然不同，究竟哪种方式更科学，更合理？请跟随恐龙公子上一堂作业成本课。[编者按]     

解读商超采购的言下之意

很多厂商在与商超的合作过程中往往经历这样的阶段，第一个阶段是“期望过高”：经常希望一进入就能带来好的销售和利润；第二阶段是“骑虎难下”：要么销售不理想，要么有销量没有利润，退出还不容易；第三阶段是“不欢而散”。究竟是什么原因让商超这个重要的销售渠道，成为了厂商最大的困惑呢？其中最头疼的环节，就是如何与商超采购搞好关系。那么我们与采购的沟通为何不顺畅呢？事实上沟通不畅的原因，往往是我们不懂采购的“言下之意”。[编者按]     

创设有效情境激发自主探究——科学课堂教学情境创设的探究

在实际情境下进行学习；可以使学习者利用自己原有的认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，并对原有的知识进行改造和重组。新课程标准明确指出：“教室要善于引导学生从真实的情境中发现问题，有针对性地展开讨论，提出解决问题的思路，使学生的认识逐步得到发展。”那么，如何创设教学情境？创设教学情境要注意什么问题？本文将结合自己的实践对以上问题进行探讨。     

对话：创新,品牌成功之道——“与CEO对话”

陈一枬：在合作中,我深深地感受到李锦记＂思利及人＂的企业文化。我想问杨国晋先生,你们和普通的消费品有什么不一样的做法？你们的成功之道是什么？ 杨国晋：社会对于直销有很多误解,那么,我们怎么让别人觉得在那么多企业中,我们是比较有诚信、温暖、超越、乐观的呢？我们要做很多不同的事情。