浅析中国-东盟自由贸易区与广西高校的人才培养

建立中国东盟自由贸易区，对广西人才培养的方向、结构甚至是培养模式都提出了新的课题。结合广西人才培养的现状和广西的区情，培养出适应广西经济发展新形势需要的人才，应做好如下几个方面的工作：更新观念，转变视角，开阔眼界；实施创新教育培养；加强人文素质教育，推进人文教育与科学教育的结合；加强国际合作，实现高等教育国际化；重视道德教育，弘扬新的人文精神。     

"工业化、城镇化"及"生态建设"发展战略下的广西能源人才培养特色的探讨

广西区"工业化、城镇化"战略的实施以及"十一五规划"提出的"坚持可持续发展,着力推进生态广西建设"发展目标,对能源人才的培养提出了新的目标要求.人才培养如何结合广西经济发展战略要求,形成广西能源人才的培养特色?文章初步分析了新形势下广西能源行业和高等职业教育人才培养的现状、人才需求趋向,提出构建广西能源人才培养特色的建议.     

增强高校艺术教育实效性的举措探讨

艺术教育己成为普通高校人才培养的重要组成部分。加强美育教育的关键就是加强艺术教育，加礤艺术教育的关键就是探索艺术教育的新途径，增强艺术教育实效性就是要做到六个结合：艺术教育与人文素质培养结合、艺术教育与创新能力培养结合，大众教育与精英专才培养结合、课堂教学与课外活动开展结合、传统文化教育与现代文化教育结合，教师素养提高与学生素质培养相结合，提高艺术教育教学质量与水平。     

论广西经贸人才培养对中国—东盟自由贸易区发展的促进作用

随着中国—东盟自由贸易区建设的加快推进,中国与东盟的经济合作日渐深入。广西北部湾经济区作为中国—东盟合作的平台,需要大量既掌握WTO规则又熟悉中国—东盟自贸区规则的经贸人才,同时也对广西经贸人才培养提出了更高的要求。为此,广西各界应当着重从加大政府投入、转变高校教育结构与优化培养设计等方面入手,解决现阶段广西各高校存在的经贸人才培养理解误区、相关政策缺位以及教育结构不合理等主要问题,推动中国—东盟自由贸易区优质经贸人才的培养迈向一个新的台阶。     

人文课程融入理工类专业人才培养课程体系的意义及路径

重视人文社会科学教育,正成为当今世界教育改革和发展的主流;当前必须利用多种渠道,把人文课程融入理工类专业人才培养课程体系,加强理科生的人文教育,使科技教育和人文教育相互渗透、协调发展.     

加强大学生人文素质教育的五个关键

文章概述了大学生人文素质教育的重要性,分析了当前大学生人文素质教育存在的主要问题及成因,提出加强大学生人文素质教育的建议:彻底转变教育思想和观念;扭转重理轻文、重专业轻素质教育的局面;加强校园文化建设;培养高素质的教师队伍;建立高校人文素质评价体系,改善教育评价标准。     

刍议民办高校学生教育管理工作

新时期民办高校学生教育管理工作应根据生源结构多元化的特点和人才培养国际化的趋势，认真解决生源规模与质量效益、管理目标的统一性之间存在的矛盾，创新工作思路，建立科学的学生工作管理机制，强化师资力量，加强人文素质与创新精神的培养，实现管理制度化与管理手段多样化、专业教学与思想政治教育的完美结合。     

人文素质与职业能力高度融合的高职语文教学初探

对于高技能人才培养既要重视职业技能培养还要兼顾人文素质培养,力求实现二者高度融合。高职语文作为培养高技能人才的一门基础课,应兼具人文性、工具性、审美性,在教学过程中应从教材、教法、评价等方面加强人文素质与职业能力培养的高度融合。     

普通高校军事理论人文教育功能初探

普通高校军事课的育人功能,除了培养学生树立爱国主义和集体主义观念、增强国防意识和忧患意识、加强组织纪律性、促进综合素质提高等传统的育人功能外,还有很多容易被忽略的教育功能有待我们去开拓和思考.在当前人文教育亟待提高的背景下,通过军事课来加强对大学生的人文教育是一条可行之路,它既可以拓宽人文教育的途径,又可以给军事课一个新的定位.     

广西高职院校人文教育研究综述

上世纪80年代以来,人文教育成为我国教育理论研究和教育实践改革的热点而被我国教育界、学术界广泛研讨,借着这样的有益环境,广西高职院校人文教育研究也日益增多并取得了不少成果与共识,他们就发展人文教育的必要性、广西人文教育发展现状以及如何发展广西人文教育等问题给予了不同程度分析与探索,推动了广西高职院校人文教育的发展。     

中国-东盟合作背景下广西培养区域性国际化人才的思考

中国-东盟自由贸易区的建立,促进广西与东盟国家的广泛交流与合作.广西面向东盟、参与多区域的合作和发展需要大量优秀的区域性国际化人才,但由于人才培养的观念不够开放,战略不够具体,体系不够规范和培养模式过于单一等问题,使得广西区域性国际化人才的供给达不到社会经济发展的需求.要走出这个困境,需要政府、教育主管部门和学校的共同努力,树立国际化人才培养观念,实施具体化人才培养战略,建立规范化人才培养体系和采用多样化人才培养模式,逐步提高广西培养区域性国际化人才的能力,以促进广西与东盟国家的合作发展.     

面向内陆保税港区的保税物流人才培养研究

鉴于内陆保税物流人才需求的紧迫性,通过调研总结了保税物流人才的职业道德、能力结构、经营意识、创新理念等四个素质要求,发现现有的多种培养渠道无法较好培养优秀人才。由此,结合我校保税物流人才培养模式,从新的视角地提出了教育服务联盟构建、人才培养方案定制、教育服务传递系统整合、人才培养质量动态评价等培养途径。     

城乡一体化进程中高职教育发展的问题及对策——以秦皇岛市为例

城乡一体化对高等职业教育提出了新的要求,分析秦皇岛城乡一体化进程中存在的问题,秦皇岛市应加强农村劳动力职业技能培训,因地制宜,加强以就业为导向的教学改革;创新人才培养模式,培养复合型人才;理顺办学关系,建立校企合作办学的长效机制;强化市级政府对职业教育的统筹管理.     

浅谈高职艺术设计教育

在市场经济快速发展的今天,高职院校艺术设计教育,既要遵循自身的规律,又要适应市场的变化。现代高等职业教育以培养适应生产、建设、服务第一线需要的高等技术应用型人才为根本任务;以社会需求为目标、技术应用能力的培养为主线设计教学体系和培养方案;以产学结合、校企合作为培养技术应用性人才的基本途径;这一人才培养模式的基本特征在高等职业院校中已达成共识。艺术设计教育怎样应对市场的变化,本文就当下高职院校艺术设计教育提出了新的设计人才观,并探讨了相应的人才培养机制。     

高校如何实现文化传承创新功能

文化是人类历史发展的结晶,是人类智慧与创造力的产物。高等院校是为社会培养高层次人才的重要机构。文化传承创新成为高等教育继人才培养、科学研究、社会服务之后的第四大功能。这就要求高等学校重新定位教育目标,正确认识高等教育的本质,改革人才培养方案,重视人文社会科学教育,加强文化研究、宣传和服务活动,以保证高等教育成为文化传承创新的重要载体。     

浅析土木工程专业人才培养

应用型专业人才培养是一种新的教育观念和新的教育模式，怎样办出特色，适应现阶段社会经济对人才的需要，是值得探讨的话题。本文在科学发展观的指导下，结合应用型本科人才的特点，转变教育思想观念，从人才培养的诸多方面探索土木工程专业的人才培养模式。实践证明，要缩小培养的学生与社会环境的距离，就要不断进行教学改革与探索。     

对教育本质和人才培养模式的再认识——以西安石油大学为例

教育的社会作用是提高人的能力和完成自然人向社会人的转变,人才培养模式是实践教育目标的唯一途径。人才培养模式应适应培养学习能力、表达能力、实践能力、创新能力、协作能力五种核心能力的总体要求,树立新的教育主体观,建立新型的师生关系,强调教育的伦理和文化内涵,采用理论教学、实践教学、科学研究三元结合的培养模式,强化人才的培养过程。     

思想政治教育中如何加强人文关怀——以上海出版印刷高等专科学校拱极路校区为例

随着经济全球化发展的不断深入,我国职业教育的发展与转型也进入了新的时期,职业教育不能单独依靠学科的填鸭式教学模式,必须更加注重学生的人文思想教育,党的十八大提出:加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。所以高等职业教育不仅仅是培养学生成为行业企业的优秀人才,更应首先培育其为人,笔者从辅导员工作的角度思考,希望探讨在思想政治教育工作中如何更好的加强人文关怀。     

陕西省城市轨道交通人才培养模式探讨

本文根据城市轨道需求人才的培养规格和模式,对比现有陕西高职院校人才培养模式发现,其与城轨企业人才要求有一定的差距.因此,要积极调整高职教育方向,加强高职教育课程改革,坚持工学结合的人才培养模式.这才是高职教育发展的源动力.     

财经类高职院校的语文教学应加强人文教育

重科学教育，轻人文教育是我国教育的一个显著特征。财经类高职教育以就业为导向，过分重视专业教育和技能培养，忽视人文教育，因此，财经类高职院校的语文教学应加强人文教育，大力弘扬和培养人文主义精神。