高职高专贫困生心理贫困问题探析及干预

高校贫困生群体由于其特殊性受到越来越多的关注，贫困生问题要求我们不仅关注其经济贫困，更要关注心理贫困。本文试从贫困生的心理特点入手，结合高职高专院校的特点，通过对心理问题的表现和成因进行探析，从而得到干预的路径，以达到自我解困，为其提供良好的学习和生活的心理空间。     

增进和维护高校贫困生心理健康的对策

贫困生作为大学生中一个特殊的群体,其心理健康问题越来越引起人们的关注。认真掌握和分析他们的心理特征,研究和探讨促进其身心健康的对策,并从完善贫困生助学体系、健全心理咨询服务体系、加强贫困生思想教育等几个方面引导贫困生走出心理困境。     

高校贫困生健全人格教育探究

随着经济发展,近年来高校中出现了一个特殊群体——贫困生,其越来越受到社会各界的关注。本研究试从高校贫困生人格现状分析入手,提出了若干针对贫困生健全人格塑造与完善的策略,这对高校贫困生人格缺憾问题的解决,和谐校园的建设有一定的重要意义。     

职校贫困生之心理贫困研究

职业学校的学生大多数来自农村,而且有很多学生的家庭情况偏差,属于贫困生群体.这一群体已被越来越多的教育界学者所重视,也是学校管理过程中一个不容忽视的弱势群体.这一群体的存在属于"心理贫困"问题的高危人群,但这个问题并没有真正引起学生、家长、学校和社会的高度重视,严重影响着职枝贫困生的健康成长.因此,研究和解决职校贫困生的心理贫困问题势在必行.     

贫困生不良消费行为的深入思考

贫困生是高校中的弱势群体,由于承受着经济和学习的双重压力,其消费行为尤为值得关注.近年来,由于高校招生规模扩大,贫困生所占比例增加,贫困生消费行为多样、奢侈浪费现象频发.引导贫困生理性消费,是高校思想政治工作者必须面临的问题.高校要革新消费,教育帮助贫困生形成健康消费心理,通过提高自尊教育,减少贫困生不良消费行为;引导贫困生确立适当的成就目标.     

论基于人格发展的贫困大学生思想政治教育

目前高校中有相当数量的贫困生，为了促进贫困生人格健全发展，必须加强对贫困生的思想政治教育。文章分析了贫困生人格发展的现状以及影响贫困生人格发展的因素，提出了针对贫困生人格发展问题的教育对策。     

高校应对贫困大学生心理贫困问题的教育对策研究

贫困大学生的心理贫困是其心理不健康的表现，主要指贫困生面对物质贫困的巨大压力而产生的心理问题或心理障碍。因此，应充分营造和谐的校园文化环境，为贫困生创造美好的精神家园；充分发挥贫困生的主观能动性，引导其开展有效的心理自救；加强心理指导工作．提高贫困生的心理承受能力。     

关于高校扶贫助学若干问题的思考

目前,越来越多的贫困生进入大学校园,随着扶贫助学工作广泛深入的开展,出现了少数非贫困生冒充贫困生,部分贫困生“违约”逃避还款责任,部分贫困生人格分裂等问题。针对这些问题,积极拓展扶贫助学的渠道、建立和完善配套规章制度和社会信用体系、加大对贫困生的教育引导力度和加强贫困生心理辅导具有重要意义。     

当前高校贫困生思想政治教育工作中的问题及对策研究

近年来,高校贫困生问题已成为全社会所共同关注的问题。与此同时,高校贫困生的思想政治教育也成为教育工作者的重点工作之一。研究分析高校贫困生思想政治教育工作中存在的问题,提出加强高校贫困生思想政治教育工作的构想,做好贫困生思想政治教育工作,对构建社会主义和谐社会、深化高等教育改革以及高校贫困生的全面发展具有重要的意义。     

高校贫困生三维并进资助体系的构建——以福州外语外贸学院为例

随着贫困大学生的数量和比例逐年上升,高校贫困生问题也越来越受到社会的广泛关注。目前,各高校的学生资助工作体系只在一定程度上缓解了贫困生的经济困境,对其心理困境和能力困境并未深入涉及。对于高校贫困生除了帮助其顺利完成学业,还应在如何提高贫困大学生自我救助、自我教育的能力方面下功夫,建立起"济困—扶志—强能"三维并进的高校贫困生资助体系,达到"惠及所需,助困励志"的服务宗旨,真正把资助育人工作落到实处。     

浅析贫困大学生心理现状及对策

贫困大学生是近年来高等学校中出现的一个特殊的群体,在高校学生总人数中所占比例越来越大。因此,了解和掌握贫困生的心理现状,是高等学校教学和教育管理工作者做好学生工作,引导学生健康成长,培养合格人才的重要一环。该文初步探讨了贫困生的心理现状及原因分析,尝试对贫困生心理问题提出对策。     

高校贫困生现状分析及对策研究

据不完全统计,目前高校贫困生在校人数约占总人数的25-30%左右。贫困生问题越来越受到高等学校、全社会等多方面的关注。因此,系统的分析了高校贫困生的成因及容易出现的问题,并对贫困生的思想政治教育方面提出了具体的措施。     

浅析高校贫困生心理问题的表现及其对策

随着90年代高校的扩招和高等教育改革的不断深入，高校中弱势群体得到社会的广泛关注，贫困生问题尤为突出。贫困生由于社会、学校、家庭以及其他原因导致心理贫困，进而影响他们将来的发展。为解决贫困生困难，帮助他们重塑自信，对于贫困生的健康成长有着重要意义。     

高校贫困生认定方法及资助模式研究

贫困生认定是高校资助工作的基础。本文分析了在贫困生认定中存在的问题，提出了高校对贫困生认定及资助模式的创新型解决方案：构建动态的贫困生管理信息系统；建立贫困生认定的量化评分方法；构建分层助困模式。     

浅析中外联合办学专业中贫困生资助工作的现状及对策

中外联合办学专业中的贫困生资助工作,与一般的专业贫困生资助工作相比,既有共性,也有其独特的一面。贫困生数量少,贫富差距大,是中外联合办学专业中贫困生资助工作的重要特点之一。这就要求在该专业的贫困生资助中进一步完善管理体制和运行机制,落实各项政策,并积极开展多种形式的感恩回报教育。     

重视高校贫困生思想政治教育中的人文关怀

当前高校贫困生群体尽管在国家和高校的资助下在经济上得到了一定程度的缓解，但他们因贫困而引发的思想及心理上的问题却日益突出，因此，必须加强高校贫困生思想政治教育中的人文关怀。文章从分析贫困生心理及思想问题现状入手，倡导在当今高校思想政治教育中加强对贫困生人文关怀的必要性，并据此提出对策和建议。     

高校贫困大学生学习适应性现状调查——以盐城师范学院信息科学与技术学院为例

自我国高校扩招以来,越来越多的国民开始接受高等教育,随之而来的是高校的贫困生越来越多。到底贫困生的学习情况如何,本论文以所在单位二级学院的贫困学生学习情况为例,通过客观数据统计分析和访谈等方式了解了我院贫困大学生学习适应性现状,并对结果进行分析。     

浅谈高校贫困生的心理健康问题及对策

高校贫困生从精神状态上可分为：积极进取奋发图强型与消极低落意志消沉型，形成后者有自身、家庭、学校和社会等方面原因。高校应加强贫困生心理健康教育，帮助其实现物质与“精神脱贫”，促使其全面发展、健康成才。     

以人为本做好高校贫困生思想政治教育工作

高校贫困生已是一个不容忽视的特殊群体，如何做好高校贫困生的思想政治工作，是一项重要的课题。高校应坚持以人为本，加强贫困生思想政治教育工作，关注贫困生的健康成长和全面发展。     

高校贫困生的心理特点及心理健康教育

本文论述了高校贫困生的心理特点，分析了贫困生产生消极心理的原因，并提出了加强贫困生心理教育的对策，主张加强对贫困生的自立自强精神、社会责任意识、艰苦奋斗传统等教育。