基于CIPP评价模式的高职《园林植物》教学评价体系构建

本文在剖析CIPP评价模式的内涵和分析《园林植物》课程评价现状的基础上,探索CIPP评价模式与《园林植物》的适用性,构建其教学评价体系,促进教学改革,提高教学质量。     

基于CIPP评价模式的多元化评价体系分析

技工院校具有鲜明的行业烙印,这主要体现在其办学理念的职业性、专业建设的具体性、课程开设与专业的契合性、学生就业择业和院校专业的密切联系上。CIPP评价模式的多元化评价体系在技工院校的实施可为人才培养提供有效依据。本文概述了CIPP评价模式的多元化评价体系的特点,探究了技工院校中基于CIPP评价模式的多元化评价体系的实践和建构现状,旨在丰富教育评价理论,探索行业办学特征下评价体系的建立,指导评价实践。     

基于CIPP的高职院校专业建设评价体系构建研究

通过梳理剖析我国高职院校专业建设现状中存在的问题,揭示出构建评价体系中价值取向的必要性.构建以CIPP评价体系为核心的专业建设评价,探索出一条适合现代高职教育背景下专业建设的路径,进而促进我国高职教育科学稳定、可持续性发展.     

行为导向模式在计算机实践教学中的应用

本文根据当前计算机专业实践教学中存在的问题,结合高职计算机专业学生特点及职业教育中对计算机专业学生的培养目标,改变传统的“以教师为中心”模式,代之以“学生为中心”的模式,引入德国职业教育的成功模式---行为导向模式,在其指导下使学生真正成为学习的主人。通过一门专业课中一个教学单元的实践教学过程展示行为导向模式的魅力。     

远程教学模式在机械基础实验中的实践与评价

远程实验教学是一种新型、开放式的教学模式,其方便、灵活及高效特点一定程度上解决了传统实验模式的局限性。开展机械基础远程实验教学,介绍实验学习方式、获取帮助途径、实验操作方法以及实验结果的呈现与评价。通过问卷调查,90%以上的同学认同这种实验模式及其效果。归纳学生实验的感受和建议,研究了远程实验教学完善的方法和措施。     

任职教育实践教学改革研究

岗位任职教育的快速发展,迫切需要进一步研究探索实践教学改革新举措,这是破除实践教学发展瓶颈的唯一途径。本文首先分析了任职教育实践教学的分类,然后研究了任职教育实践教学的现状与问题,最后说明了任职教育取得的许多丰硕的成果,但仍然有曲折的道路要走,要努力改革实践教学中存在的问题,才能最终促进任职教育的快速发展。     

计算机信息技术在教学实践中的运用

在传统课堂教学的实践中,往往被认为是最完整、系统、有绝对权威的,而较少考虑学生的要求.学生掌握运动技能是通过实践老师的讲解、示范、实践、讲解、示范、反复练习、反复练习、提高运动精度的,这种教学不仅失去了教学材料本身具有娱乐性的魅力,而且因为有大量的动作,学生不能清楚地看到,因此无法准确地掌握.在传统的实践教学中,教与学的痛苦成为一种普遍现象.     

能力本位教育模式在会计专业本科教学中的运用

能力本位教育的核心是使学生具备从事某一职业所必需的实践能力。由于会计专业能与会计职业完全对接,从而应将能力本位教育理念贯彻到会计专业本科教学中去。本文从教师的作用和教学方法、课程设置、教学场所、教学考核四个方面对能力本位教育模式在会计专业本科教学中的运用进行了探索。     

形成性评价在会计双语教学中的运用

形成性评价通过为教师和学生提供信息反馈来提高教学水平,是改进教学效果最有效的评价方式之一。本文以财务会计(双语)教学为例,为实验对象设计相关评价任务,收集并分析实验数据,进一步对评价任务的效能进行测试。结果表明,会计教师应该充分认识反馈的重要性,并通过设计合理的形成性评价任务提供有效反馈,调整教学安排,促使学生认识自身会计知识的不足,注重学习过程和评价的参与,以实现教学目标。     

基于过程性评价的考核方式在遗传学教学中的实践与体会

为克服传统教学中终结性评价考核方式的弊端,采取了过程性评价对学生学习过程进行全面考核,主要方式有课堂发言、微型授课、阶段测验、专业论文和主题汇报,将多样化考核形式融于学习过程中,有效促进了学生主观能动性,提高了学生的综合素质,取得了较好的教学效果。     

基于能力培养的“项目化教学”模式在士官任职教育中的探索

为深化教学改革、推动部队士官任职教育办学转型向深层次拓展,提出了一种的新型教学模式项目化教学,该模式注重学员能力的培养,具有以项目为中心、以学员为主体、以教员为向导的特点,可以有效地激发学员学习的积极性和创新性。     

高职实践教学运行模式研究

本文明确了实践教学的内涵与特征,提出了要加强实习实训基地建设,必须加强校内实训室建设、校外实习基地建设及校企合作、共同育人,同时要加强师资队伍建设,尤其是双师型队伍建设,以实现真正意义的高职实践教学运行模式。     

高职实践教学运行模式研究

本文明确了实践教学的内涵与特征,提出了要加强实习实训基地建设,必须加强校内实训室建设、校外实习基地建设及校企合作、共同育人,同时要加强师资队伍建设,尤其是双师型队伍建设,以实现真正意义的高职实践教学运行模式。     

高职应用电子技术专业实践教学评价体系的改革与实践

实践教学作为应用电子技术专业人才培养重要环节之一,实践教学评价体系又对实践教学起监控和指引作用。本文首先分析实践教学评价现状,找出其存在的问题,然后根据实践教学评价原则构建实践教学评价体系,按照评价体系所设计的指标评价实践教学,提高了实践教学质量,实现了应用电子技术专业人才培养目标。     

试论教师的激励艺术在教学实践中的运用

本文通过对激励艺术理论上的分析和教学中的应用实例,说明了采用激励艺术的必要性良好效果,阐明了教师在教学环节中运用好各种激励艺术是完成教学目标的一个有效手段。     

课程效能评价理论在物流专业课双语教学中的运用实践

文中运用课程效能评价理论对物流专业课双语教学中的教学环节、教学方法、试卷和学生运用专业外语的能力等方面的成效进行分析。对以往缺乏系统理论指导而进行的探索式双语教学的分析总结,对现有的专业课程设置、专业培养目标、双语教学管理和激励机制、授课方式、评价标准,以及如何提高学生的专业外语素养和运用能力进行了深入地思考,并提出了建议和对策。并提炼研究结论为：物流类专业课双语教学应依据专业培养方向和目标有序、适当地进行;物流类专业课双语教学的教材和教学要件的选用和建设,应该遵循适用和实用原则;物流类专业课双语教学的评价不能仅仅通过专家和学生对任课教师课堂评教的分数,学生的期末考试这类单一的途径完成;物流类专业课双语教学的教学方法和教学环境应进一步改进等。     

《航材管理信息系统应用》特色任职教育实践教学环节研究

实践教学是任职教育中加深对理论认识的重要途径,是培养学员理论联系实际、掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。构建育实践教学体系,既是任职教育的当务之急,也是长久发展大计。本文针对《航材管理信息系统应用》课程的特点来研究特色任职教育实践教学环节。     

新形势下实践教学在经济法教学中的综合运用

改革高校经济法教学模式,在经济法课程中采用实践教学与理论教学相结合的综合运用方法,是改善教师从灌输向引导,启发学生积极思维,培养学生应用能力的有效途径。实践教学就是使学生通过实践桥梁深入实际,让学生走出课堂、步入社会,观察、学习理论在实践中的具体应用,