提高士官教员实践教学能力的几点思考

本文从当前士官教员实践教学能力的现状出发,分析了提高其实践教学能力的必要性和紧迫性,提出了增强实践教学能力的建议,为培养具有"扎实的理论基础,较强的实践能力"的专业士官教员队伍提供了借鉴。     

士官任职教育现状及对策分析

军队士官任职教育是近年来军事职业教育发展的必然趋势,在这一改革发展过程中士官任职教育取得了一定的成果,但同时也暴露出许多共性的问题,笔者就这些矛盾提出了自己的看法及对策。     

对“必需、够用”原则的理解及其实现途径

随着时代的发展,我国职业教育在课程设置和培养理念方面的不足日渐凸现。在保证职业教育中实践教学的比例和完善职业教育特色发展的需求下,提出"必须、够用"原则是十分必要的。文章在解读"必须、够用"原则的基础上,以教育哲学的先进理论理解和诠释原则的合理性和内涵,为其实现提出了三点建议:开发高职教育的基础理论知识课程;把满足学生发展与社会发展的需要结合起来;辩证认识满足学生发展和知识发展的需要。     

虚拟训练系统在军事职业教育中的应用研究

资源建设是军事职业教育顺利开展的必要条件,为了使雷达士官能够在军事职业教育中自主学习,需要建设具有军队特色的雷达虚拟训练系统.文中在讨论目前雷达士官军事职业教育突出问题的基础上,详细介绍了雷达虚拟训练系统的设计原则和系统组成.     

构建职业教育新模式的根本性障碍探析

本文认为理论化导向的传统职业教育模式是造成当前职业教育人才培养问题的根源。要摆脱目前的困境,必须构建实践导向的职业教育新模式,而构建这一新模式的根本障碍在于彻底改变传统职业教育领域的"一般素质观"。只有牢牢树立技术实践能力的培养依赖于技术实践知识的观念,职业教育的新模式才有可能成功构建。     

“技能大赛”——职业教育名片之冷思考

阐述职业教育在我国教育体系中的重要组成部分,强调职业技能大赛对职业教育的促进作用。结合个人实际,剖析了我国职业教育技能大赛在如火如荼开展过程中的现状及存在的一些问题,针对这些问题提出了个人的一些建议和看法,具有一定的实践指导意义。     

高职院校“三能”师资队伍建设研究——以艺术设计专业为例

从中国职业教育现状、艺术设计专业特点入手,强调教师要具备"三能":教学能力、社会实践能力、社会服务能力。本文强调专业教师要以"三能"标准要求自己,改变教学方式,提高教学水平,促进"三能"教学团队的优化。     

我国职业教育政策的执行效度问题研究

在国家政府强调必须大力发展职业教育的形势下,我国职业教育出现了职业教育政策文本繁荣、实践领域却收效甚微的现象,其根源在于职业教育政策的执行效度不高。本文从政策的价值诉求、政策资源、执行者属性等五个方面展开分析,影响职业教育政策执行效度的根本原因,并提出了相应的对策措施。     

推进校企合作为区域经济建设提供优质服务

<正>温家宝总理说得好:对职业教育发展的蓝图,怎么描绘都不过分;对职业教育的重要性,怎么强调都不过分。《国家中长期教育和改革发展规划纲要》第六章第一条提出"大力发展职业教育"。强调职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决"三农"问题的重要途径,缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置。《规     

浅谈形成性考核在Linux磁盘管理实训中的应用

职业教育中对学生学习状况的考核应打破传统的期末总结性考试来确定的方法,采用形成性考核对学习过程全面考核,并针对职业教育的特点重技术技能的考核更为重要。本文就教学实践中采用形成性考核对学生掌握相关知识技术技能的效果做了一些分析。     

国外高等职业教育对我国应用型本科院校转型的启示——以商洛学院为例

应用型本科院校承担我国高等本科职业教育的任务,在转型之初存在的问题是重就业指导轻职业教育、重基础理论教学轻实践能力提高、重学历学位轻双师型师资培养、重统一培养轻个体职业指导等;分析其成因主要有国家职业教育制度的影响、社会对职业教育评价的偏见、学校教育观念转变不到位和人们的职业意识淡漠。国外高等职业教育以满足经济发展需求为动因,以法律制度为保障,按市场需求设置专业课程,严格职业教育任职资格,注重学生职业发展需求。借鉴国际经验,应用型本科院校要强化职业教育观念,培养应用技术性人才;开展行业市场调研,突出地方特色设置专业课程;推进"跨界合作"教学平台建设,培养应用型师资队伍;注重个体职业指导,满足学生多样化发展需求。     

基于任务式的士官晋升培训模式

新时期中国特色军事变革不断深入,部队新装备战斗力和保障能力的形成对装备技术保障士官岗位能力提出了新要求。通过部队实际调研、深入院校座谈、广泛征求专家意见,在学校士官晋升培训中实施了任务式培训模式。基于任务式的士官晋升培训模式是以任务为牵引,搭建提升初级士官分析问题、解决问题实现知识的自我更新平台;在解决任务的过程中实现能力的提升。     

校企合作模式设计

<正>一、绪言2005年11月温家宝总理在全国职业教育工作会议上提出要"大力发展中国特色的职业教育",明确提出要探索具有中国特色的职业教育校企合作之路。2005年国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中更是进一步强调职业教育要"进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制,满足人民群众终身学习需要,与市场需求和劳动就业紧密结合,校企合作、工学结合,结构合理、形式多样,灵活开放、自主发展,有中国特色的现代职业教育体系",要"依靠行业企业发展职业教育,推动职业院校与企业的密切结合"。由此     

《园林植物病虫害防治》实验实训教学中推进思政元素融入的研究

全国职业教育大会于2021年4月12日至13日在北京召开,习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调:加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才能工巧匠大国工匠.职业教育将更加注重培养学生的实践能力和综合素养,而实验实训教学是培养学生实践能力和综合素养的重要途径,是职业院校教学工作的重要组成部分.现在"课程思...     

深化初级预选士官实战化训练的探索与实践

在新的形势下推进初级预选士官教育创新发展,应把实战化训练融入专业培训全过程,强化近似实战的训练实践,使受训学员具备全面扎实的素质能力基础,更好地适应岗位需求和实战需要。文章从加强初级预选士官培训实战化训练的现实要求、初级预选士官培训实战化训练存在的矛盾与差距、推进装备保障类专业初级预选士官实战化训练的探索实践等3个方面,探讨了装备保障类专业初级预选士官实战化训练应重点把握的问题。     

提高士官学员任职技能课程教学质量的几点思考

士官教育是以任职教育为核心的职业教育，任职技能课程是提高学员岗位任职能力的核心课程。当前，军队士官院校任职技能课程教学中存在诸多问题，必须找准课程定位、完善课程设置、优化教学内容、改进教学模式，才能切实提高士官院校任职技能课程教学质量。     

浅析我国高职“双师型”教师培训中应该注意的问题

《国务院关于大力发展职业教育的决定》提倡职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向”，强调职业教育的职业性、实践性。这必然对教师提出了更高的要求，一方面要具有坚实的理论知识，另一方面又要具备专业技能和实践能力，“双师型”的教师培养应运而生。     

浅谈在建筑给水排水工程教学中的素质教育

职业教育强调能力的培养,特别是学生实践能力的培养。本文从素质教育的角度出发,提出了在建筑给水排水工程课教学中,突出实践教学环节,加强理论联系实际,注重为人师表,认真钻研教材,培养综合技能。     

理实一体化——职业教育中有效德育教学的实现途径

目前，大部分职业教育中，传统的教学方式还只是注重专业知识和学术本身的意义，而忽视其塑造人、改造人的人文性质意义：在教学形式上．只重视学术理论的完善性，而与社会现实的实践严重脱离：在教学方法上，只重灌输、重知识、重统一，而轻主动、轻方法、轻个性；在教学目的上．只重视文化知识传承的同构性即应试教育．而忽视创新意义上的结构、重构性即创造教育。这种教育酌严重后果不仅影响了学生的思维活动，压抑了学生的创新精神，阻碍了学生能个性发展。还使学生失去了学习兴趣。甚至产生了逆反心理、厌学情绪。因此，眵业教育加强德育教学的实效性显得尤为重要。将理论学习和实践学习结合成一体的职业教育教学手段就成为了加强职业院校德育教学的有效途径。     

高职产品造型设计专业“6+1”模块化课程体系的构建

本文介绍了武汉船舶职业技术学院产品造型设计专业,坚持工学结合的职业教育理念,通过长期的探索与实践,构建了基于完整工作过程与职业核心能力培养的"6+1"模块化主干课程体系。该课程体系打破了传统的学科体系,将实际工作过程与教育教学过程紧密融合在一起,着力培养企业需要的"擅技术、懂艺术、重市场"的高技能设计人才。