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高等职业教育课程教学中学生职业素质培养探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
财经类高职学生职业素质由职业意识、职业能力、职业素养三个模块构成,在课程教学中通过渗透职业意识的训练、突出学生职业能力的培养、融合学生职业素养的培养来提高学生的职业素质,从建立突出职业素质培养的课程标准和课程体系、构建以职业素质为核心的教学质量评价标准、建立以职业素质为中心的课程考核评价方式、全面提升教师的双元职业素质四个方面提出了促进课程教学中学生职业素质培养的措施。 相似文献
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物流管理专业的人才一般都到物流企业或其它企业从事采购、包装、运输、仓储、分销等物流管理工作,也可在政府相关部门及学校从事物流管理及教学工作的高级复合型、应用型经营管理人才。要求培养的学生具有较扎实的基础理论和专业基础知识、宽阔的专业知识、较强的实践能力、工程能力和创新意识,较高的素质,毕业走上工作岗位,能较快地适应和胜任工作。我国高校应该深入分析物流管理人才供求矛盾,根据物流管理人才应具备的技能,整合自身资源优势,进行准确的专业定位,突出自身的特色;科学构建课程体系,大胆进行教学方法的改革与创新,不断创新实践教学模式,培养适应现代物流发展的具有创新精神和实践能力的物流管理人才。 相似文献
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21世纪,中国旅游业飞速发展,旅游专业人才竞争显得尤为激烈。因此旅游业对于人才的知识、能力、素质等有了更高的期盼。那么旅游院校如何能培养一大批高素质的旅游人才呢?文章通过以旅游单位为对等面,结合对河南省多家旅游企业进行实地调研与分析,构建基于匹配岗位的旅游管理专业素养模型,依据旅游专业相关岗位设计旅游专业培养模式,以适应社会发展对高校旅游专业建设的新要求。 相似文献
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旅游管理专业课程体系改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对高校旅游管理专业课程体系设置的现状分析,提出了具体的课程体系改革原则,在此原则下,特就高等教育旅游管理专业课程体系的整体优化、课程设置、实践性教学环节等几方面的改革进行探讨,提出调整培养目标,力求教学内容与实际需要的统一;在课程体系整体优化的前提下,注重旅游专业理论的系统化;课程设置以传统课程为依托,按照市场需求进行有效扩展;倡导实践、重视素质,加强实践性教学环节。 相似文献
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课程体系决定教学内容,直接影响学生创新创业知识、能力、素质的全面发展,对高等院校提高人才培养质量,创建特色专业具有极其重要的作用和影响.本文以山东协和学院工程管理专业为例,以创新创业知识为基础,以培养学生创新创业能力为目标,对其进行课程体系优化和改革,旨在培养具有创新创业精神和工程实践能力的应用型人才. 相似文献
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朱丹丹 《云南财贸学院学报(经济管理版)》2006,21(3):143-144
人才市场对具备一定理论知识、实践技能和职业岗位素质的财务管理人才需求缺口很大,传统的学科教育侧重理论教学,无法完全满足人才市场对财务人员职业素质的要求。高等职业教育是现代高等教育一个独立的构成体系,主要侧重于技能型、应用型人才培养。设置高职财务管理专业文化理论课程体系和实践课程体系,体现高职教育特征,提供职业养成教育,满足现代财务人才市场财务管理人才的要求。 相似文献
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文章根据高校旅游管理专业教学过程中存在的问题,基于培养学生创新能力与实践能力的角度,研究并提出采用了"四能"教学课程体系的应对策略,并将旅游管理专业学生的创新精神与实践能力培养体系构筑在学生、高校和旅游企业三者共赢的基础之上,最终产生良好的经济和社会效益. 相似文献
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本课程在对高职旅游管理专业职业能力深度分析的基础上,探讨在学生学完所有的知识点、技能点、素质点之后,再做进一步归纳性综合训练与提升,并基于工作过程进行递进课程开发、设计与教学,摸索了一条高职专业提升学生持续发展能力的新路子。 相似文献
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经济发展给旅游业带来机遇与挑战的同时,也对于旅游管理及相关专业人才的素质提出了更高、更专业要求。"以学生为中心"的教学理念将改变传统的教学方式,更加注重学生自主性学习与实践能力培养。笔者结合旅游管理教学实践,从学习目的与兴趣、课堂活动评价、教师角色定位等角度入手调查梳理教学模式的转变思路,力图探究符合旅游管理专业实践教学发展的模式。 相似文献
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贾红宇 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2008,(2):12-13
高等职业教育必须深化改革,树立以市场为导向、以能力为本位的思想,合理构建以基本素质、专业素质、岗位技能类课程为特色的高等职业教育课程体系,从而处理好高职院校课程体系的构建与学生职业发展的有效衔接问题。 相似文献
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文章探索经济管理类专业课程体系的改革,建立"多级平台+专业模块"的课程体系。即在已有的公共基础课、公共选修课平台等基础上,构建经济管理类专业基础课平台、经济管理类专业大类选修课平台、经济管理类专业实践平台等,以打破原有的专业局限性,培养复合型人才。然后在各级平台的基础上,根据经济管理类不同专业人才培养要求,构建专业核心课程模块、专业方向课程模块、专业技能实践课程模块等突出特色的专业模块课程体系。 相似文献
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高等院校国际贸易专业在教学目标上主要是培养具有"扎实国际贸易理论知识、具有良好的外语水平、宽阔的多门类专业知识和具有良好素质、动手能力强的国际贸易应用型人才".国际贸易专业教学应该从培养方案修订入手,注重课程体系设计、教学方法、学生职业素质培养和实践教学等方面进行全面调整与改革. 相似文献
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论工学结合人才培养模式下高职课程体系的构建 总被引:2,自引:0,他引:2
课程体系构建是高职教学管理体系的重要组成部分。工学结合人才培养模式下的高职课程体系,要按照“工学结合”的本质要求,遵循开发程序的逆向性、内容体系的科学性和形式结构的完整性等原则,构建以职业核心能力培养模块为中心,包括职业素质培养模块、职业支撑能力培养模块、职业岗位能力培养模块、职业综合能力培养模块、职业竞争能力培养模块和综合素质拓展模块等内容的完整的课程体系. 相似文献
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前厅管理与服务基于企业实际的工作任务,构建集职业素质培养、专业能力训练和岗位综合能力提升为一体的项目化课程体系,有利于实现课程体系与岗位任务的对接,课程内容与职业能力的对接.建立与项目化课程实施相适应的教学环境,实施"项目教学、实境训练",有利于实现教学情景与工作情景的对接,能够促使教学方法向教、学、做一体化转变,提升学生的综合素质和就业竞争能力. 相似文献