全面理解人力资本的经济价值——教育经济学与培训经济学的融合

教育经济学不应只是正规学校教育的经济学,在终身学习的理念下,正规学校教育的结束并不意味着学习步伐的停滞和人力资本投资的终结。教育经济学未来拓展的路径,除了理论基础上的"外延式"发展外,还可以在原有的人力资本理论框架内走一条"内涵式"发展的道路,即强调综合考察人力资本投资的多种途径,特别是教育和培训这两种最主要的人力资本投资形式,让教育经济学走出正规学校教育经济学的固有领地,团结在人力资本理论的名义下,与培训经济学融合,走向人力资源开发研究的广阔天地,惟其如此,才能全面、深入地研究人力资本的经济价值及其实现机制。     

人力资本分析方法对家庭经济分析的变革

人力资本分析方法的出现是近几十年来西方经济学的重要新进展之一.这一分析方法不仅直接催生了人力资本理论这一崭新的经济学分支,而且还带来了其他许多传统理论领域的变革与创新.其中,以人力资本分析方法为基础的新家庭经济学的问世便是明显的一例.本文拟对这种新家庭经济学的基本内容及其启示与借鉴意义做一概要的分析与评述.     

商品抑或资本:对西方主流人力资本理论的批判

资本主义条件下,工人的劳动力是其所有的商品还是资本?马克思主义经济学和西方人力资本理论给出了不同的答案.通过将劳动力视为资本,人力资本理论将西方主流经济学对物的分析框架扩展到了对人的分析上,从而对困扰西方主流经济学的一系列"经济之谜"作出了貌似合理的解答.然而,从马克思主义经济学的角度看,这些"经济之谜"都根源于新古典经济学本身逻辑和方法上的重大缺陷.人力资本理论按照新古典经济学的范式去对本身并不存在的问题求解,注定是经不起实践检验的.     

西方人力资本理论的演变与思考

人力资本理论的发展经历了漫长的历史过程。追溯现代经济学创立之初，可以追寻到有关人力资本理论之源。在西方，首次使用人力资本概念的是英国资产阶级古典政治经济学创始人威廉·配弟。西方经济学开山鼻祖亚当·斯密在其不朽名著《国民财富的性质和原因的研究》中对资本作了定义，并奠定了人力资本理论的基本研究方向。现代人力资本理论形成于20世纪50年代，     

西部地区农村剩余劳动力转移的教育经济学分析——以云南省为例

本文以人力资本理论为基础,在实践调查的基础上,对调查资料使用多种方法进行统计整理,从教育经济学的角度分析了西部地区以云南省为例的农村剩余劳动力转移的现状和存在的问题,为提出西部地区发展教育促进农村剩余劳动力转移的相关对策提供理论依据.     

对“经济人”是西方经济学逻辑起点的话难

亚当·斯密在创立"经济人"的理论假设时,不会想到它会对西方社会产生如此巨大的影响,也决不会想到它会成为经济学思想史上争论最多的问题.一般认为,西方主流经济学派自亚当·斯密始,中间经大卫·李嘉图、约翰·穆勒、边际学派、凯恩斯到萨谬尔逊,形成了以逻辑化、数学化为特征的理论体系,成为西方市场经济国家的经济思想、经济理论和经济政策确立和发展的主要依据,而以历史主义经济学、制度经济学为首的非主流经济学派则企图反对或修正这种倾向,因而引发了多次理论上的论争,每次论争又总要涉及经济学的理论前提,由于"经济人"范畴自身的灵活性,几乎每次讨论都动摇着整个经济学的理论体系.本文依据对西方经济思想史上两大学派对立思维的反思,从"经济人"所反映的三方面的特点,辩析它的真正归属.     

人力资本理论文献综述

20世纪60、70年代在西方兴起的人力资本理论推动了经济学的发展,增强了经济学对社会经济现象的解释力。随着改革开放,人力资本理论逐渐被介绍到国内,并渐渐被接受,运用范围不断拓展。本文将国内外关于人力资本理论的研究成果做了一个较为全面的理论综述,在弄清人力资本理论的研究思路和研究主线演变的同时,对人力资本理论进行一些较为深入的分析和评述,以期对我国的人力资本理论的研究提供一些有益的探索与借鉴。     

人力资本在中国经济增长中的作用

一、人力资本理论的形成与发展人力资本是20世纪60年代以来西方经济学领域重大的理论研究成果,在社会和经济的发展中,人们越来越认识到人类自身具备较高的劳动力素质是现代工业化国家经济持续增长的重要源泉。人力资本理论成为各国进行人力资源开发、利用和促进经济发展的重要依据。著名经济学家西奥多·舒尔茨是提出人力资源理论的代表人物,20世纪60年代,“芝加哥”学派的两位代表人物舒尔茨和贝克尔相继对人力资本进行了广泛深入的研究,提出了人力资本的理论框架和比较完整意义上的人力资本测度研究。二、人力资本与经济增长物质资本与人…     

基于BPT理论的军事装备人力资本教育投资风险研究

通过定义军事装备人力资本,并联系行为人和金融资产的相似性,运用行为金融学中现有的行为投资组合理论（BPT理论）,从军方的视角出发,分析军事装备人力资本教育投资风险,得出满足军方需求的投资组合,进一步求出既定组合下的风险函数。不但有利于人力资本理论在行为经济学领域的发展,也有利于降低我军军事装备人力资本教育投资的风险。     

人力资本定价涉及的几个基本理论问题的探讨

人力资本理论,特别是人力资本定价理论是当前经济学中的一个研究热点。文章在对国内外人力资本定价理论系统研究的基础上,提出了人力资本定价的基本理论应包括:人力资本定价的对象、定价目的、定价主体、定价依据等。只有对这些基本理论问题予以科学的解决,才能为人力资本定价理论的系统化和完善奠定一个良好的基础。     

人力资本理论的批判与借鉴

人力资本理论的提出是资本主义经济学认识上的一个进步，它重视到了劳动者素质的提高对于经济增长和经济发展的巨大推动作用；但另一方面，人力资本理论反映的是资本所有者的意识，它不符合“以人为本”的社会主义经济观，并且对教育具有负面作用，因此，人力资本理论不能直接运用于对社会主义经济问题的分析，必须在对其进行辩证分析的基础上才能进行吸收和借鉴。     

IT企业异质性人力资本的价值实现及其激励模式分析

一、异质性人力资本的界定(一)从人力资本的特征看异质性人力资本人力资本是指存在于人体之中的具有经济价值的知识、技能和健康等质量因素之和。人力资本只是体现了一个人所具有能力的经济价值,而不是其自身价值的全部。人力资本的价值在古典经济学中虽已受到注意,但直到20世纪60年代,美国经济学家、现代人力资本理论的奠基人舒尔茨才开始真正重视人力资本在经济发展中的意义,把企业所需要的资本分为物质资本和人力资本两种形式。人力资本是体现在劳动者身上的、以劳动者的数量和质量表示的资本。它是人力资源进行资本化的结果。劳动者的知…     

一部人力资本理论研究的力作——《人力资本理论及其应用研究》评介

张凤林教授的新著《人力资本理论及其应用研究》由商务印书馆于2006年4月出版,这是作者近年来从事人力资本理论研究所形成的一部较有力度的著作.     

人力资本与劳动力的关系——两种理论观点比较研究

马克思经济学的资本理论和西方经济学的资本理论分属两种不同的理论分析范式。马克思经济学分析范式中"人力"不是劳动者的资本,劳动力商品化并非是劳动者自己将劳动力资本化,可变资本只是资本家的资本,而不是劳动者的资本。舒尔茨等人在人力资本理论中将"人力"称为资本,只是意味着在西方主流经济学的生产函数中又增加一种原本不为人知的生产要素,技术分析的需要是主要原因。加之该理论的理论框架、方法论与前提假定等方面的内在缺陷,将其植入马克思经济理论会导致两种理论范式的冲突。     

论法经济学的发展、逻辑基础及其基本理论

法经济学是20世纪70年代以后西方经济学界也是法学界发展最快的流派之一,是20世纪后半期经济学界乃至法学界最重要的学术成果。本文通过对法经济学的产生根源、逻辑基础和若干基本理论的重新梳理和分析,探讨了法经济学发展的内在规律;同时,对法经济学的本土化和学科建设提出了相关的建议。     

论人力资本投资对经济增长的作用

人力资本理论认为，人力资本是一种特殊的具有主观能动性的资源，是促进经济增长的强大推动力，对现代高新技术产业的发展和经济增长起着决定性的作用。因此，我们要充分重视人力资本，重视人力资本的形成和积累。人力资本的形成主要在教育，教育投资是人力资本形成的关键。     

莫把教育办成“老鼠赛”

对于教育的功能,经济学主要有两类解释。一是由舒尔茨、贝克尔等人所倡导的人力资本理论,认为教育能够提高人们的劳动生产率,进而有助于经济增长和社会发展。二是由斯宾塞、阿克洛夫、斯蒂格利茨等人所倡导的信号传递或信息甄别理论,其中教育的主要功能不是提高人力资本,     

国内人力资本定量研究综述

本文对2000年以来国内学者建立和发展的人力资本定量研究方面的成果进行了概括。文章共分四部分,第一部分概述了我国早期人力资本研究的情况,第二、三部分分别对宏观和微观人力资本模型进行了综述,第四部分是对我国人力资本经济学研究现状的评述及前景展望。作为一篇综述性的论文,我们期望它为国内学者将来的人力资本研究提供参考。     

浅议人力资本理论及其发展

兴起于西方的人力资本理论推动了经济学的发展，增强了经济学对社会经济现象的解释力。国外人力资本理论侧重于从宏观方面研究人力资本投资问题。国内学者对人力资本的内涵与外延做了进一步拓展，特别是人力资本产业理论的提出，使人力资本研究与企业理论逐步走向融合。通过静态与动态的比较研究不难发现，由于人力资本研究范畴的局限性，人力资本产权理论并不能很好地解决企业治理面临的困顿状态。社会人力资本及其产权概念的提出将为进一步研究人力资本与企业治理的融合问题提供新的视角。     

我国人力资本与经济增长的关系

一、人力资本与经济增长理论的文献回顾 “人力资本”这个概念是美国著名经济学家费希尔（1906）提出的,他认为任何可以带来收入的财产都是资本,并对资本的定义进行了扩展,专门阐述了人力资本的涵义。但是,进一步深入探讨了“人力资本”的内涵并将人力资本发展为一门成熟的经济学学科的是美国人舒尔茨。