论英语教学中的文化导入

大学英语教学中的语言导入,是教导学生熟练使用固定的语法结构来掌握基本的英语听说读写能力。在目前的大学英语教学中,仅有语言导入是不足的,还要进行文化导入。简单介绍了文化和语言的关系,对文化导入英语教学的必要性、导入原则以及导入方法进行了分析。     

论大学英语教学中的文化导入

语言和文化两者之间的关系密不可分。本文从语言和文化的关系,大学英语教学的最终目的和跨文化交际的时代需求几方面入手,阐述了在大学英语教学中,既要传授语言知识,又要导入与该语言相应的文化知识的必要性及主要实施策略。     

英语教学呼唤文化导入

由于中西方文化差异巨大,学习英语过程中经常面临因文化差异造成的误读、误解.因此,在英语教学中,除了教授单词语法等语言知识外,还应注重文化知识的传授,以增进学生对语言的理解和掌握.     

我国大学英语教学中中国文化的导入

在当今我国大学英语教学中,英语教师注重对西方文化导入,忽略了中国文化导入。本文主要通过分析我国大学英语教学中中国文化导入的缺失现状,然后分析了我国大学英语教序中中国文化导入的必要性,最后根据我国英语教学实际,提出在大学英语教学中更好的进行中国文化导入的建议和措施。     

浅谈英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,在英语语言的教学中更是如此。长期以来大学英语教学所形成的重语言形式,轻文化导入的现象使语言教学与文化相脱节。该文从两种语言的对比,文化差异对语言词汇、交际及翻译的影响入手,提出只有充分认识两者关系将文化与语言有机结合并将之付诸实践才能更有效地提高英语教学质量。     

高职英语教学中的文化导入

语言是文化的载体,文化是语言的精髓。本文结合高职英语文化教学的现状,阐述了文化导入的重要性以及文化导入的策略和方法,旨在推进高职英语教学改革,提高高职学生的综合语用能力和跨文化交际能力。     

浅谈英语教学中的文化导入

本文针对语言和文化的关系以及我国目前大学英语的教学现状,阐述了文化知识的导入在英语教学中的必要性和迫切性,进而讨论了在英语教学中进行文化导入的内容和方法:1、透过词汇的内涵导入文化;2、利用课堂适当介绍教材中的背景文化因素;3、根据习惯表达导入文化习俗;4、设置交际语境延伸文化学习深度,以培养学生的跨文化交际能力.     

浅谈英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,在英语语言的教学中更是如此.长期以来大学英语教学所形成的重语言形式,轻文化导入的现象使语言教学与文化相脱节.该文从两种语言的对比,文化差异对语言词汇、交际及翻译的影响入手,提出只有充分认识两者关系将文化与语言有机结合并将之付诸实践才能更有效地提高英语教学质量.     

大学英语教学中的文化导入

语言反映了一个民族的特征和生活与思维方式,它是文化的重要载体,也是保存文化的主要手段。两者相互依赖、相互影响。语言和文化的关系决定了文化导入在大学英语教学中的必要性。在大学英语教学中进行文化导入应遵循实用性原则、阶段性原则、适合性原则。     

论大学英语教学中文化的导入

文化和语言是紧密相连的 ,要学好英语就必须了解这门语言的文化。文章解释了文化的定义、大学英语教学中文化导入的内容和方法     

语言教学中的文化教学——论大学英语教学中的文化导入

语言是文化的载体，文化是语言教学的一部分，其密切关系决定了英语教学当中应当融入文化教育。该文对在大学英语教学的词汇、阅读、写作及听力教学等教学环节中融入文化教学的必要性及其重要作用进行了阐述并得出结论，在大学英语教学中贯穿？文化教学能有效地促进学生跨文化交际能力的提高。     

英语教学中的文化因素导入探究

本文针对我国传统英语教学中的重语言知识,轻文化的现象,通过探讨语言和文化之间的密切关系,以及文化在语言教学中的重要性,笔者最后结合实际提出文化导入教学的策略和方法。     

语言教学中的文化教学——论大学英语教学中的文化导入

语言是文化的载体,文化是语言教学的一部分,其密切关系决定了英语教学当中应当融入文化教育。该文对在大学英语教学的词汇、阅读、写作及听力教学等教学环节中融入文化教学的必要性及其重要作用进行了阐述并得出结论,在大学英语教学中贯穿文化教学能有效地促进学生跨文化交际能力的提高。     

英语教学应与文化导入相结合

语言既是文化的载体,又是文化的写照.用说理、例证的方法导出了文化与语言密不可分,进而从信息论的角度,指出跨文化交际是对不同文化源的信息的编码和解码的过程,从而说明文化导入对英语教学的重要性.     

英语教学应与文化导入相结合

语言既是文化的载体,又是文化的写照。用说理、例证的方法导出了文化与语言密不可分,进而从信息论的角度,指出跨文化交际是对不同文化源的信息的编码和解码的过程,从而说明文化导入对英语教学的重要性。     

如何在英语教学中进行文化知识渗透

在高职高专课程的英语教学中,通过文化知识渗透来提高学生学习的积极性与主动性是很重要的。英语教学中文化知识渗透首先要结合中国文化,欣赏外国文化;其次要对比中外节日,学习背景文化、以及礼仪;最后要巧用渗透文化来掌握知识。     

刍议独立学院大学英语教学中的文化导入

文化是语言教学内容中非常重要的一部分.本文阐述了在独立学院中的大学英语教学中导入文化的必要性.指出独立学院中的大学英语教学中导入文化应注意循序渐进的原则、比较原则、同化原则和宽容原则.最后提出了几种简单易行的文化导入方法以提高独立学院学生的文化素养和跨文化交际能力.     

论大学英语教学中语言与文化的融合

《大学英语课程教学要求》明确提出:大学英语是以英语语言知识、跨文化交际能力等为主要内容的教学体系[1].语言是文化的载体,文化是语言的本质,语言与文化密不可分、联系紧密.因此大学英语教学中语言与文化的融合是新时代教学的主要内容,促进大学英语语言与文化的融合,还需教师挖掘文化素材,在比较鉴别、实践活动中强化学生的跨文...     

论西方社会文化知识对英语听说能力的提升

采用文献资料、专家访谈等科研方法对职业技术人员英语培训中存在的主要问题进行分析,结果显示:主要问题是学员语言基础能力的缺乏;语音语调不一致的困扰;心理因素的影响;对西方社会、文化背景知识理解的偏差等.培养职业技术人员英语听说能力的有效对策是加强对西方社会、文化背景知识的学习;把语言知识的传授融入到听说教学之中;培养自信心、克服心理障碍;充分利用现代教育技术调动学习的积极性;掌握个体差异,进行分类教学和指导等.     

知识文化在大学英语教学中的培养

本文以知识文化的内涵为基础，结合目前大学英语教学的现状，阐述了将知识文化纳入大学英语课堂教学的重要性以及使之有效实施的一些具体原则和方法。