让朗读教学站牢语文课堂的主阵地

语文教学法中的朗读,即是用清晰响亮的普通话有感情地读出文章,是将书面语言转化为口头语言的活动,它是提高学生语文水平的重要因素。著名语文教学家叶圣陶先生说:"多读作品,多训练语感,必将驾驭文字。《语文新课程标准》也指出:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。"朗读就是培养良好语感的最好方法和途径。朗读,是语文学科最重要的特性,是语文教学不可失去的主阵地。     

如何加强语文的朗读

语文是所有学科中最重要的学科，为了提高学生的语文素养，教师必须重视对学生语感能力的培养。如何在语文教学中培养学生的语感能力呢？我认为加强语感实践和语感分析两个方面的训练是提高学生语感能力的主要途径和方法。     

马建堂：从书斋到统计局

马建堂要做的是，如何结合经济学家的学养、洞察力与统计部门的信息萃取机理。展现自己在真实世界里驾驭宏观经济数据的能力     

提高语文素质培养学生的语感

叶圣陶先生说过“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感”。昌叔湘也曾说过“语言教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力”。而随着素质教育的提出，语感能力在整个语文能力中也显得尤其重要，成为了语言能力的核心。那么何为语感呢？简单的说是语文学科所要培养的听、说、读、写四项能力即语文能力，其高度综合的表现形式，是人们对语言文字直觉地感知、领悟和把握的能力，是对语言文字的意义和情趣的理解能力，是一个人语言素质的直接反映。语感强的人话听得明白，说得得体；文读得透彻，写得畅达。     

初中生阅读能力的有序培养及指导

著名的教育家叶圣陶指出：“多思考、多观察、必将有所见；多读作品、多训练语感、必将能驾驭文字。”作为初中语文教师，不能为了应付考试，把文章分成支离破碎的字、词、句、语言、感情去研究，而要以丰富的生活为基础，研究表现生活的语言。因此，初中生阅读能力的培养不是一朝一夕就能完成的，而是体现一个低级到高级、由简单到复杂的阶段性和系列性的教学中，这样才能适应初中生的心理发展和认知需要。我们在教学实践中注重学生阅读能力的阶段性和有序性的培养，一是激发学习兴趣，二是培养阅读能力，三是培养主动写作习惯。     

语文语感的培养途径初探

语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的领悟能力。有效地培养和发展语感,应积累生活,领悟语感,训练学生朗读背诵积淀语感,指导学生课堂练习,把握语感,增强学生课外活动,锻炼语感。从而改变目前应试教育中学生高分低能的状况,提高语文教学质量,达到素质教育的终极目的。     

关于地方党委领导和驾驭 经济工作能力的调查与思考

提高地方党委领导和驾驭经济工作的能力,是加强党的执政能力建设的重要内容.为了深入了解地方党委领导和驾驭经济工作能力状况,了解群众对地方党委领导和驾驭经济工作能力的认同程度,把握群众关心的焦点,更好地解决执政中存在的问题,更好地为党委和政府决策服务,我们＂领导和驾驭经济工作能力调查与研究＂课题组,对此进行了专题调研.     

语文教学中语感能力的培养

语感，是对语言文字的一种感觉，是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力。语感培养在整个语文教学中具有重要的地位。在进行语感教学时。应通过诵读吟咏、品味揣摩、实践训练、体验感受四个环节实现语感的积累、内化、形成与深化。     

有感于“近2/3县级官员自认驾驭市场的能力不强”

有关部门最近完成的一项问卷调查,引起许多人的深思:在受访的县级以上干部中,66.9％的人表示自己驾驭市场经济的能力不强,58.1％的人表示科学判断形势的能力比较弱,表示应对复杂局面、依法执政、总揽全局能力不强的,分别占35.7％、43.4％和19.9％。(见《中国青年报》9月16日) 66.9％的人表示自己驾驭市场经济的能力不强,原因何在?这则信息可以     

新课标下的高中阅读教学

新课标在阅读技能的教学中要求以培养阅读策略,培养语感,特别强调以培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力为教学目的.在英语教学中检测"阅读理解能力",是指检测学生从阅读中获取信息的能力以及对文章理解的速度和准确性.     

浅谈初中英语教学中如何培养学生的语感

英语语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。它是人们对英语语言的感觉，包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践，要学好用好英语，就应该具备良好的语感。有意识地培养学生的语感，会加速学生语感的早日形成和优化。那么，在教学中如何培养学生良好的英语语感呢？通过教学实践，我认为可以采用以下几种具体方法：使用英语教英语，培养语感；加强英语阅读，体会语感；背诵英语课文，深化语感；精泛结合，培养语感以及创造有利于学生学习英语的环境和氛围，用合适的语言环境和氛围培养语感等。     

巧用多种有效方法培养学生英语语感

语感就是对语言直接、迅速、灵敏的感悟能力.是理解和综合运用语言的能力.然而许多英语教师在教学过程中注重语法知识和语言点的讲解,往往忽视了对学生语感这一语言能力的培养,从而导致许多学生在运用英语进行交流时出现表达不流利、阅读能力差以及中国式英语等问题.本文通过多种有效地方法,积极培养学生的英语语感.     

如何培养小学生的语感能力

语感能力就是人们在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。作为一名小学语文教师,不仅要高度重视对学生语感能力的培养,而且还应把它放在重要地位,它对学生学好语文至关重要。     

初中语文教学中语感的培养

语文教学要以语言实践能力训练为中心,而语言实践能力的训练又以语感训练为中心。语感是语言文字刺激源作用于人的视听感官而产生的心理反应,即通过语言的表层意义迅速而准确地捕捉到的深层意义。语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力,反映学生的语文修养。     

浅说语感及其训练

依据新课标中“重视培养良好的语感和整体把握能力”及近年中考阅读题的命题特点和解题原则中对语言能力的要求，我试图对语感及其训练的方法进行简要的论述：首先对语感进行定义并解释其重要性，其次对语感的隐含义作出概括，最后对我教学中关于语感的训练方法总结一二。     

如何提高村干部驾驭经济工作能力

如何提高村干部驾驭经济工作能力泾县苏红乡党委副书记万伙顺一个村集体经济壮大与否，农民实现小康进程的快慢，在很大程度上取决于村干部素质的高低，尤其是驾驭市场经济能力的强弱。因此，在市场经济条件下，不断提高村干部驾驭经济工作的能力，是摆在乡镇党委、政府面...     

甘肃方言区师范类大专生普通话语感的培养方法探究

语感能力是一个人言语能力的核心,是普通话教学需要解决的重要命题。要深入研究甘肃方言区师范类大专生普通话语感的现状及其成因,在改进落后地区经济状况、树立正确的语言观念、注重学生兴趣、创造语言环境等方面加以探究。     

浅析基于信息技术的管理理念

信息技术是以计算机技术为核心,包括通信技术、网络披术、多媒仆技术等组成的技术群。充分利用互联网来管理和运作企业,是增强企业竞争力并带来巨大财富的有效手段。管理的艺术在于驾驭信息,目前信息技术大大提高了人们驾驭信息的能力,因而许多管理上的界限已经突破,管理的重点已由内转外,管理的视野更宽更远;管理的组织正在变化,信息中心的作用越来越重要。但信息技术本身正在以惊人的速度向前发展,我们不能固守于落后的刺激反应式的管理思     

如何在语文教学中培养语感

语感是培养语言能力的一个重要手段,它左右着语文教学中的读、写、听、说等言语活动的质量和效率,在言语活动中起着关键作用.在语文教学中,注重培养学生的语感,是提高学生语文素养的一个重要途径和方法.     

实践“三个代表” 增强“三大能力”

县级领导干部实践“三个代表”，必须增强“三大能力”，即不断增强驾驭市场经济的能力、统揽经济社会发展全局的能力和解决自身问题的能力，以从整体上提高领导干部的综合素质，增强领导班子的凝聚力和战斗力，推动改革开放和现代化建设事业顺利发展。 一、努力增强驾驭市场经济的能力 　　县级领导干部必须具有驾驭市场经济的能力，必须具有与现代经济相适应的思想观念，自觉地遵循市场经济的客观规律，有效地组织、管理和调控社会经济。 　　一是强化市场观念，自觉按市场规律办事。应当看到，当今世界经济全球化趋势加剧，科技进步日新…