打造高效课堂之六步教学法的应用

高效课堂，是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标效率较高的课堂。为了达到高效课堂我是从这六个方面去做的：第一步是情景导入。第二步是出示目标。第三步是自主学习。第四步是精讲点拨。第五步是训练反馈。第六步是小结拓展。     

打造“学在南溪”的教育品牌——探索四川省宜宾市南溪区推进教学研究的发展路径

<正>"不能禁锢了学生的思想,要引导学生发挥自己的聪明才智。""教育应该去激发孩子思考的能力,而不是教他们去墨守成规地死记硬背。""我们一定要让全区教学在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好,并且取得教育教学的较高影响力和社会效益。"……     

浅谈在高中化学课堂如何引导学生学习

学生真正做学习的主人，课堂的主人，使课堂成为充满生命活力的学堂。课堂提问主要是引发认知冲突，给学生造成心理上的困难，诱发学生进行信息的收集活动和探索行为引导学生形成自己的看法，并且通过师生之间的交流与合作增进对问题的理解，迅速发展较高水平的思维所谓探究式教学。     

高中数学教与学的建议

在现在的理论中有人提出高效课堂教学,其实高效课堂教学是一种现代教学理念,是指教师在以学生发展为本的教育思想指引下,通过选择有效的教学策略,达成预期的教学目标,追求较高的教学效率和效益的教学活动。但由于教师的知识水平、业务能力、驾驭课堂能力以及各地的教育环境都不相同,最佳的课堂模式还有待于进一步探究。无论是“以学生为主、老师为辅”的合作教学模式,还是“先学后教、以学定教”的教学模式,其目的就是要改变传统的教学模式,让学生真正成为学习的主人,从而达到减轻学生过重的负担、提高效率、高效课堂的目的。     

浅论高职化学有效教学策略

随着高职院校不断扩招，教学难度逐渐加大，高职化学课堂教学的有效性问题已经成为当前教学领域中的一个重要课题。在教学实践中实施有效的教学策略，可以激发学生求知欲，使学生爱学、能学，提高课堂效益，为培养职业素质较高，基本理论扎实、实践能力较强的应用型人才奠定良好的基础。     

谈谈ProtelDXP2004的教学

本文主要探讨电路原理图与印刷电路板制作软件ProtelDXP2004的教学法，以任务教学法为主线，采用多媒体技术，结合“三分教，七分管理”的课堂管理，以期取得较好的教学效果和较高的教学质量。     

如何让学生在英语课堂上动起来

长期以来,英语教师都想在英语课堂教学中提高效率,从而取得好的效果和较高的质量.这适应当前由应试教育转化为素质教育的教育方向.素质教育的核心是培养学生的创新思维,创新能力.在教学实践中,笔者发现可以通过让学生在课堂上"动'起来的方法来激发学生的独立思考和创新的意识.什么叫"动"?那就是让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑.通过"动",使学生在精神、心理、思维和身体活动诸方面积极参与到课堂中去,从而激发兴趣,培养创新能力.     

信息化背景下思政课智慧课堂构建的路径研究

在高校思政课的教学中,智慧课堂的构建可以丰富教学资源,促进师生之间的互动,有效提高思政课的教学实效性和课堂吸引力,增强学生的获得感。构建智慧课堂,需要推广智慧教学理念、建设时效性的思政课程资源库、创新教学方法、优化教学流程。     

翻转课堂在高校形势与政策课中的教学应用探析

翻转课堂作为一种新型教学模式正逐渐应用到各类教学中,并取得良好的效果。分析高校形势与政策课教学中存在的教学难点和问题,发挥翻转课堂的教学优势,采用探索、设计高校形势与政策课的翻转课堂模式解决教学难点。     

翻转课堂教学法在护理专业“系统解剖学”教学中的应用

翻转课堂实是将"老师课堂讲课+学生课后学习"的教学模式转变为"学生课前学习+师生课堂互动"的教学模式,文章探讨翻转课堂在护理专业学生"系统解剖学"教学中的应用效果。文章从翻转课堂的定义与起源、目前"系统解剖学"教学的现状及存在的不足、翻转课堂在护理专业"系统解剖学"中的应用、翻转课堂在"系统解剖学"教学中的优势等几方面进行分析,发现翻转课堂有助于提高学生的自主学习能力,可间接提升老师的综合教学能力,翻转课堂教学方法能提升学生的学习成绩与兴趣。翻转课堂的教学模式可以做到以学生为本,真正体现以学生为中心的培养模式,教师在教学过程中起引导和辅助教学作用。翻转课堂在护理专业"系统解剖学"课程中的应用,有助于提高学生的学习兴趣,培养学生的学习思维能力和自主学习能力,值得在护理专业"系统解剖学"的教学中进一步推广。     

高中数学课堂教学情境浅谈

数学本身就是一门与生活联系比较紧密的学科，不同的是，学生所要学习的知识是人类几千年来积累的间接经验，它具有较高的抽象性，要使他们理解性地接受、消化，仅凭目前课堂上教师的口耳授受是不可能的。这就迫使教师改变教学观念，探索教学技巧。本人运用现代信息技术从以下几方面创设高中数学教学情境。     

浅谈小学数学高效课堂的创建

一段时间来,我市掀起了新一轮课改热潮,以“高效课堂”作为改革方向正如火如荼地展开。打造和谐、高效、快乐的数学课堂是每一位数学教师的梦想和追求,高效的课堂可以让学生在有限的时间内掌握更多的知识,提高学生的学习效率。课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成但什么样的课堂才能称为高效的课堂,怎样创建高效课堂,下面结合我自己的教学实践谈一谈我的看法：     

浅谈如何构建初中数学高效课堂

在初中数学教学中,高效课堂的构建取得了积极效果,但是从提高教学有效性和提高课堂教学效果的角度出发,对高效课堂进行改革是十分必要的。为此,从转变教育观念、发扬教学民主、培养学习兴趣、加强小组合作学习,激发学生潜能、学会严密思考、鼓励探索创新这几个方面对高效课堂进行积极改革．保证高效课堂成为初中数学教学取得积极效果的重要推动因素。     

关于对高中生物教学中问题情境的思考

关于新课程改革一经提出便得到了很大的反响,目前已经有了较高的发展水平.应新课程改革需要,关于问题情境的创设在课堂教学中的作用引起了教师们的广泛关注,高中生物课堂也将其作为重要的教学方法.因此,通过不断的实践和反复修改,提出了在高中生物教学中关于问题情境的创设,希望能够打造出符合实际情况并适合高中生的生物学课堂.     

翻转课堂在高校课程教育中的应用研究

翻转课堂实现了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段的颠倒,翻转课堂在高校课程教育中的应用研究是教学者结合高校课程教育的教学理念进行教学设计,使学习者在轻松愉快的环境下完成学习内容,有助于培养学习者的主动性、创造性和协作性。从翻转课堂内涵和高校课程教育理念及设计策略出发,通过对高校课程教育理念应用到翻转课堂中的案例进行分析,提出了基于高校课程教育学习理念的翻转式教学模式,以期更好地促进翻转课堂在教学实践中的应用。     

大学英语青年教师课堂话语的调查与分析

教师课堂用语是一种非常特殊的职业语言,它不仅是教师执行教学计划的工具,还是学生语言输入的一个重要来源。本研究结果显示,大学英语青年教师的课堂话语量较以往有所下降,正在改变＂以教师为中心＂的教学模式,他们的课堂话语中可理解性话语输入的比例较高,课堂反馈话语也多是积极地。当然在具体的课堂话语操作中也存在一些问题,如教师话语量降低的同时,学生话语量未见明显增长,教师的教学理念在实际运用中没有取得效果。     

刑事诉讼法教学方法探讨

刑事诉讼法不仅具有一定的理论性，更是具有很强的实践性。正是由于刑事诉讼法所具有的这一特点，决定了对刑事诉讼法的教学，不仅包括课堂内的教学，还应当包括课堂之外的实践教学。相应的刑事诉讼法的教学方法，也可以分为课堂教学方法和课堂外的实践教学方法。其中课堂教学方法主要包括讲授法、案例分析法和比较法；课堂外的实践教学方法则包括模拟法庭教学法、观摩教学法和实习教学法。     

双课堂教学方法支撑高等教育差异化学习目标分析——以实操类课程教学设计为例

文章探索了高等教育差异化学习目标的实现方法,从教学目标、教学任务设计、教学评价标准、目标达成度4个方面阐述差异化学习原则。以实操类课程为例,通过解构课程将课程内容划分成多个知识点,通过重构课堂将原有教学班级分为"自主课堂、探究课堂"的双课堂。在双课堂教学组织过程中,文章结合课内课外翻转课堂,设计两个课堂的基础任务单、综合任务单,构建差异化学习的评价标准。在162名高校学习者中开展教学实践及学习效果、满意度调查,对双课堂教学方法的应用进行了验证和分析。     

让现代信息技术“扮靓”政治课堂——多媒体信息技术在政治课堂中的运用初探

信息技术具有不受时间、空间限制的直观性和运动变化的可控性以压强大的交互功能,有效地渲染思想政治课堂的气氛,创设情境以启迪学生的思维．可以更好地激发学生学习思想政治课的兴趣;顺利完成教学任务、提高教学实效;提高学生能力,培养情感、态度和价值观;增加课堂容量和时代感;有利于做好课堂反馈。打造高效课堂。     

慕课视域下高校思想政治理论课传统课堂教学改革创新

本文以慕课风暴来袭为契机,从慕课视域下思想政治理论课传统课堂教改方案设计、教学方法和手段调整、教学实践方案试行与信息反馈等方面入手,努力探寻慕课影响下的高校思想政治理论课传统课堂的应对策略,力争找到一种更贴近大学生心理认知的授课模式,改变传统课堂灌输式教学的僵化作风,活跃大学思政课堂,增强教学实效性.