情商在领导下属中的运用

情商是衡量一个人管理自己和他人情绪的指标,领导者要较好地管理和调动下属,必须首先使自己懂得了解和体贴下属,知晓如何调动和激励下属的情绪,如何将下属的积极情绪有效凝聚,营造和谐的组织环境。     

人跟自然怎么和谐相处？

在灾害面前，人要顺应规律。比如现在不要轻易谈重建，必须得慢慢来，一部分地方是不宜重建的，要放弃；有些地方是可建可不建的，要看经济效益；有的地方是可以继续建的，要顺应环境的条件。     

构建和谐企业要注重营造“五种氛围”

所谓和谐企业，是指企业班子齐心防力，各个部门、各种要素相得益彰，全体员工各尽其能，和谐相处，每个部门、领导、员工的作用和自身能力得以充分发挥，达到社会与企业共赢和协调发展的目的。要使企业达到真正意义上的和谐，必须立足企业现实，注重营造以下“五种氛围”。     

与自然和谐相处——对新语文课本中“征服自然”的质疑

保护自然，和谐发展，是全人类共同关注的主题，也是我们教育教学工作中不可或缺的部分。新课程改革把自然主题作为教学的重中之重，北师大版初中语文课本的编排做了科学的安排，七年级有两个单元的自然主题，八年级上册全为自然主题选文。怎样让学生在掌握知识的同时认识自然、悦纳自然、走进自然，与自然和谐相处，培养同学们热爱自然的情怀，这是我们教学的终极目标。但新课本七年级语文第二课《筏子》（作者袁鹰）教参和点拨对该文的写作目的做了这样的概括：“赞美了征服自然的人类，赞美了包括艄公、乘客在内的黄河的主人们的勇敢、沉着、智慧和毅力，也赞美了黄河的雄浑气势和自然的伟力。”这里的“征服”一词是否还能继续使用，在今天人们对自然有了清醒和理智认识之后，是否还用“征服自然”来教育和影响我们的下一代，这是我们在教学中必须注意探讨的问题。     

领导过程中的下属归因：一个整合性理解框架

领导行为及其有效性是组织管理领域的重要议题。早期文献大多围绕领导行为本身展开讨论,新近研究开始从下属归因的视角探讨领导行为有效性问题。然而,这些研究考察了不同的归因内容,采用了不同的作用机制,论证了不同的作用形式,使得学界对领导过程中的下属归因缺乏系统的认识。本文提出了一个旨在系统地理解领导过程中下属归因作用的整合框架。该框架包括归因对象、归因内容和归因后反应及其机制。具体而言,该框架指出：（1）在“对何”归因（即归因对象）方面,下属会对积极、消极和中性领导行为进行归因。（2）在做出“何种”归因（即归因内容）方面,下属会归因于情境和归因于人。其中归因于人按性质（积极和消极）和指向（下属、领导和下属–领导关系）可分为六类（自我肯定型、自我指责型、善意服务型、恶意自利型、高质量型、低质量型）。（3）下属对领导行为的归因会通过情感、动机、评价、互惠、资源五种主要机制产生影响。在此框架的基础上,文章从深入融合归因理论、丰富下属归因的作用形式、拓展下属归因的作用效果及完善下属归因的作用机制四个角度提出未来研究方向,以启发学术研究并指导管理实践。     

领导与下属情绪智力对不当督导及工作压力的作用机制

情绪智力作为独立于智商、人格之外的重要个人特质,可能对个体的心理因素,如工作压力发挥影响;不当督导与情绪智力及工作压力的紧密联系值得关注。文章着重探讨领导及下属双方的情绪智力对不当督导可能具有的影响,以及下属情绪智力在不当督导进一步引发工作压力的过程中可能发挥的作用,通过对215对领导-下属配对样本进行实证分析,得出如下结论:领导情绪智力对下属感知的不当督导具有显著负向影响;下属感知不当督导程度越高,工作压力越大;不当督导在领导情绪智力与下属工作压力之间发挥部分中介作用。下属情绪智力越低,领导情绪智力与不当督导之间的关系越强。下属情绪智力越低,工作压力越大。     

我们如何与草原和谐相处

党的十六大提出要走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。提出文明发展，是发展理念上的一次深刻变革。     

浅议领导活动中和谐的上下级关系

良好的上下级关系是保证行政组织有效运转的必要条件。本文首先揭示了社会主义和谐社会背景下构建和谐上下级关系的必要性,并指出了构建这种和谐上下级关系的相关理论基石,最后通过理论结合实际,提出了领导活动中和谐上下级关系的实践构建路径,促进行政组织内部彼此之间团结和默契配合。     

领导如何面对下属的错误

在面对下属错误的问题上,我们可以提出这样三个基本原则:第一,要允许下属犯错误;第二,要宽容下属的错误;第三要清楚什么错误是不允许的。犯错误并不可怕,可怕的是我们不敢面对错误,不知道如何应对错误,不知道如何改正错误。允许下属犯错人人都会犯错,包括我们自己。如     

变革式领导对企业绩效的影响：下属信任的中介作用

本文主要研究在企业竞争之中变革式领导对企业绩效的影响。本文以变革式领导理论为基础,结合领导特质理论、领导行为理论,来分析领导特质和领导行为,从而研究出领导风格对企业绩效的重要影响。我们可从中得出以下几条观点：1．变革型领导与下属的信任显著正相关;2下属的信任与企业绩效显著正相关。     

基于调节焦点理论的领导对下属影响机制研究北大核心CSSCISSCI

本文把当前动机研究前沿——调节焦点理论应用于领导影响机制研究,试图揭示领导通过引导下属调节焦点来影响下属态度及行为的作用机制。本文首先介绍了调节焦点理论及其在领导研究领域的应用情况;然后通过对前人观点的整合构建了一个基于调节焦点理论的领导影响力模型;接下来,借助这一模型,系统地探讨了领导通过行为示范、语言和符号的使用和反馈来引导下属调节焦点从而影响下属的过程,以及由于领导对下属促进型/防御型调节焦点的激发而可能导致的下属不同态度及行为结果。     

论构建“人与自然和谐”的生态文化

<正> 十六大提出的构建社会主义和谐社会的思想是我党指导思想上的一次重大飞跃:和谐思想的提出,尤其是人与自然和谐相处的思想是人类思想发展史上的一次重大转折,建设人与自然相协调的生态环境成为我们追求的新目标,这就意味着我们必须建立与之相适应的生态文化。"人与自然和谐"的核心要义1.以人为本。按照科学发展观的要     

浅谈构建和谐人际关系

该文阐述了构建和谐人际关系在组织发展中的重要意义,分析了社会交往中最重要的工作关系中人际关系的模式,并进一步探讨了构建和谐人际关系的一些措施,翔实地提出了加强自身修养,提高与人和谐相处的能力.     

人、水、气候需和谐相处

南水北调工程的成败在水质,生态环境的保护是南水北调工程的基本前提和重要目标。南水北调面临的水环境问题,正是中国现阶段集中凸显的发展难题之一。夕阳西下,一条条渔船从烟波浩渺的河南省淅川县丹江口库区满载归来,漫卷出一幅浑然天成的山水画。这里碧波荡漾,水鸟翔集,田肥水美,当地百姓日出而作,日落而息,享受着大自然的恩赐,但千里之外的华北诸市特别是首都北京,正饱受缺水的困扰。令年汛后,丹江口的这一摩清水,将从浙川陶岔渠道启程,穿山过河,一路向北,直至北京团城湖。然而,一渠清水如何呵护至清,如何确保不会对区域性气候、自然环境产生不利影响,不会损害子孙后代生仔发展的根本利益,这是桨首和沿线百姓以及所有南水北调工程相关人员面对的一道难题,也是一担重任。     

我们如何与草原和谐相处——论新牧区建设的基本前提

党的十六大提出要走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。提出文明发展，是发展理念上的一次深刻变革。     

教练型领导-下属认知匹配对下属工作幸福感的影响

作为新型领导风格,教练型领导颇受理论界和实践界的关注,现有研究强调教练型领导的积极价值,然而忽视了在领导管理过程中,是领导与下属双方共同塑造了教练型领导所产生的影响。本研究采取身份建构理论,从领导与下属匹配视角,探讨教练型领导和员工对教练型领导力的感知的一致性对工作幸福感的影响以及员工心理资本的中介作用。采用多元回归及响应面分析方法,通过对117个团队865份配对问卷调查数据分析结果表明,领导与下属的教练领导力评价在高-高一致时,员工工作幸福感更高;当领导-下属对教练行为的评价存在不一致时,领导低-下属高的情形下对工作幸福感的正向影响更强;下属的心理资本在一致性与工作幸福感的关系之间起部分中介作用。团队领导成员关系质量调节了一致性对心理资本的效应。本研究从身份建构理论视角,发现教练型领导与员工认知协同的重要意义,揭示了其对员工工作幸福感的作用机制,为教练型领导相关研究提供了更加细致的理论揭示和实证支持。     

人与自然和谐相处——批判“人类中心主义”

人类中心主义曾为人类创造了灿烂的成果,但人类中心主义也把人类与自然对立起来,使人类面临着严重的问题挑战。只有坚持可持续发展的道路,人类才有可能走出两难困境,实现人与自然的和谐相处。     

谈主要领导应具备的基本素质

在领导活动中,主要领导居中心地位,起主导作用,既要运筹帷幄,制定本系统的发展战略,又要承上启下灵活贯通上级指示精神,还要结合本系统实际创造性地开展日常工作。既要协调好每个班子成员间的互助关系,用其长,避其短,充分调动他们的积极性、     

生态·和谐·乡村——“世界十佳和谐乡村”滕头给新农村建设的启示

"我的家乡滕头村很小,位于中国东海之滨的一个村落,很难在地图上找到她;同时,我们滕头村很大,因为我的父老乡亲们所追求的是全人类生生不息所追求的伟大主题——人与自然的和谐共存,人与人之间的和谐相处。"在奥地利维也纳"世界十佳和谐乡村"的颁奖台上,中国宁波奉化滕头村书记傅企平的讲话赢得了在场的联合国官员、各国元首与贵宾热烈的掌声,     

从我做起为使“社会更加和谐”而努力

使“社会更加和谐”，这是党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标之一。社会和谐实际就是人际关系和谐，就是人与人之间要讲亲情、友情、爱情；要使尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解成为人们自觉处理人际关系的准则、习惯和风气。