如何有效提高英语课堂教学效果

导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，引起学生的注意，从而使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动顺利进行，提高课堂效率。因此，我们应运用多种导入手段，激发学生学习的兴趣，使学生能主动参与教学过程，为整节课作好开路先锋。     

优化导入技巧，让课堂“活”起来——浅谈信息技术课堂导入策略

在信息技术教学中，课堂导入是一个重要环节。成功的导入可以激发学生的学习兴趣、营造课堂气氛，增添课堂活力，从而为整堂课的成功打下坚实的基础。本文从教学实践体会出发，总结了课堂导入在信息技术教学中的重要作用，并结合实际教学经验，进一步阐述了五种课堂导入方法及导入时的注意点。     

课堂导入的艺术

好的导入能创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，能在极短的时间内稳定学生的情绪，点燃学生的智慧火花，打开学生心灵的窗户。因此，设计好“课堂导入”也是一种教学艺术。虽然导入的方法很多，例如我们可以通过新奇的实验、精湛的演讲、趣味生活实例、有声有色的电教媒体、设置悬念及生动的故事进行导入，但一定要巧，要精，要有趣味性，且不能喧宾夺主。     

中学英语课堂教学导入之我见

万事开头难，课堂教学亦是如此。多数教师在上课前，为能设计出一个引人人胜的开头而绞尽脑汁。的确，高效的课堂导入就像小提琴的上弦那样第一个音符必须准确无误，先声夺人。这样才能导出学生对教学内容的兴趣，导出学生的注意力，导出课堂的活力。然而导人是一门艺术，有法而无定法。多数教师都知道有效导入的重要性，但难得其法。一般都会刻意地设计—个导入，多数导人略显程式化，没有新意，往往是为了导入而导入。难以创造出一种与教学内容相融洽的教学氛围，难以激起学生的求知欲。有的反而适得其反，让学生产生负面情绪。笔者结合自己听过的几节公开课谈谈自己的看法：     

把身边的数学问题引入课堂

本文结合一些实例谈论了怎样让问题把身边的数学引入课堂，通过创设充满趣味的问题情景，学生能在数学活动中快乐地学习数学，并通过精心设计的课堂导入语激发学生发现和探索问题的欲望。     

浅谈新课程背景下高中信息技术的课堂导入

新课改对教师的课堂教学方式提出了新的要求，课堂导入环节作为课堂教学的开端，更需要有所创新。本文根据教育教学理论和信息技术新课程理念，结合教学中的实际情况，探讨了能激发学生学习热情、促进有效教学的行之有效的几种新课导入方式。     

有效的导入是提高英语教学质量的重要手段

在英语课的教学过程中，导入是教师进行教学活动的开始也是最基本、最重要的一步。以往的学生英语基础普遍较弱，课堂上有意的注意力持续时间短，学习英语时存在烦躁、厌倦、畏惧等心理，而且传统的导入往往只关注与课文相关的知识点，其效果并不明显。只有采用合理的课堂导入设计，才能促使学生迅速进入学习状态，积极参与课堂活动，进而提高教学效率。因此要改进导入手段，从而提高教材处理及课堂管理的综合能力。     

浅谈初中道德课堂

从事教育多年，我一直在追寻着自己的理想课堂。我心中的理想课堂是什么呢？我梦想着因为我的课堂学生的学习热情得以进发，因为我的课堂学生的思维能力得以提升，因为我的课堂学生的理想志向变得高远，因为我的课堂学生的人格品质变得高尚。我的课堂不只是着眼现在。而要能指引学生明天的发展方向。随着我校的课改之路，我经过摸索、尝试，从一次次的磨砺中也总结出了出了一些方法，希望能和大家一起分享，有不当之处。请批评指正。     

打造高效课堂之六步教学法的应用

高效课堂，是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标效率较高的课堂。为了达到高效课堂我是从这六个方面去做的：第一步是情景导入。第二步是出示目标。第三步是自主学习。第四步是精讲点拨。第五步是训练反馈。第六步是小结拓展。     

初中物理课的七种导入法

好的课堂导入能够吸引学生迅速进入学习情境中。根据笔者的教学实践，总结出七种初中物理课的导入方法：设置悬念导入法、科学史实导入法、温故知新导入法、生活现象导入法、错误经验导入法、实验导入法、多媒体课件导入法。     

谈语文情景导入的方式在教学中的运用

新课程理念下的课堂导入倡导的是多样化。俗话说：“好的开端是成功的一半”。导入方式的灵活运用能激起学生的学习兴趣,既能使学生全身心的投入到课文内容中去,紧紧抓住文章要点,把课内外学习联系起来，又可使教师教学容易找出切合实际的话题，感悟到语文学习与现实生活的紧密联系。本人在平时的教学中，探索运用以下情景导入的方式。     

高中英语课导入艺术探析

“兴趣是学习之师”。重视激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习心理，学生的主体作用就能在兴趣中强化，学习效果就能在兴趣中显现，学习能力也能在兴趣中形成。在教学过程中，教是手段，学是目的，我们教师要针时不同的教学内容，因人而异，设计出不同的导入方法，激活我们的课堂。教学有法，但教无定法，教学也是一门艺术，教师应充分利用英语课导入环节带领学生走进知识的殿堂。     

新课改下的语文教学探究

在任何科目的教学中，导入都很重要，语文教学中导入语是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现。好的导语能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面，结合我自身教学的具体实例来谈谈常见的几种导入方法。     

谈谈历史课堂几种导课艺术

一节精彩的历史课．需要一个引人入胜的开场，正如一篇文章有了好的开头，必定能让读者兴趣盎然；一首乐曲有了好的-／f-~，必定能让听者陶醉其中；一部电视剧有了好的开头，必定能让观众期盼后情。所以，新课的导入是课堂成功的关键一步。     

远程教育技术帮我提高课堂效率

利用远程教育技术直观形象的特点激情引趣，释疑解难，辨析明理，强化意识，从而取得了良好的课堂教学效果，促进了学生知、情、意、行的协调发展。媒体导入，激情引趣；再现场景，释疑解难；烘托气氛，辨析明理，大大提高了我的课堂效率。     

精心设计导入 促进探究性学习

一节成功的历史课，必定有一个好的开端。开端就是新课的导入。新课的导入必须精心设计，才会促进课堂教学的成功：本文对历史课堂探究性学习的导入法进行了分析与归类。     

浅谈课堂导入在高职英语精读教学中的应用

文章从三个方面分析了课堂导入在高职英语精读教学中的应用。第一，如何“引导、激发”学生学习兴趣；第二，如何使学生主动参与其中；第三．如何使课本内容导入与某种情景有效结合，从而做到理论教学和实践训练结合。各种课堂导入各有优缺点，本文对此进行浅析并提出自己的见解，皆在对高职英语精读教学有所帮助。     

数学教学课堂导入方法的探索

文章利用微格教学理论，阐述了在教学过程中课堂导入的作用，根据作者的教学经验，通过实例介绍各种不同的导入方法，内容丰富精彩、生动形象，注重理论联系实际，并归纳总结出导入方法应遵循的原则。     

巧设课堂导入打开学生思维

课堂导入是启动学生思维的开始，富有创意的开讲，可以点燃学生思维的火花，开阔学生的视野，增长学生的智慧，使之善于思考问题，并能培养学生的思维能力和创新能力。本文从趣味故事、参与游戏、动手实践、和悬念设置四个方面阐述了如何利用课堂导入艺术打开学生思维。     

语文课堂的导语艺术

课堂教学的导语，犹如乐曲的引子、戏剧的序幕，担负着酝酿情绪、聚焦学生注意力、渗透主题和创设情景的任务。设计精彩的导语，不仅能启发学生立疑激趣，而且能营造出适宜文章主题的学习氛围。结合笔者多年的教学经验，谈谈几种课堂导入法在教学中的运用。