浅析数学教学中数学思想的渗透

中学数学教学过程，实质上是运用各种教学理论进行数学知识教学的过程。在这个过程中，必然要涉及数学思想与方法。本文对数学教学中数学思想和方法的渗透作一浅析。     

培养数学思想提高学习效率

本文论述了数学思想在数学教学中的重要意义，中学数学教学过程，实质上是运用各种教学理论进行数学知识的过程。在教学中渗透方程、分类讨论、数形结合、整体、化归、变换等数学思想方法，可以有效地培养学生的思维能力。提高的学习效率。     

试论中学生数学创新思维的培养

数学是训练学生思维的体操,数学创新思维是数学活动中最高层次的思维。在中学数学教学中培养学生的创新思维具有非常重要的意义。中学教师应该在数学教学过程中采取多种方法培养中学生的创新思维。     

数学思想方法在高三教学中的应用

高三数学中的思想方法教学中学数学教学,内容从总体上可以分为两个层次:一个称为基础知识,另一个称为深层知识。基础知识包括概念、性质、法则、公式、公理、定理等数学的基本知识和基本技能,深层知识主要指数学思想和数学方法。基础知识是深层知识的基础,是教学大纲中明确规定的,教材中明确给出的,以及具有较强操作性的知识。学生只有通过对教材     

试论中学生数学创新思维的培养

数学是训练学生思雏的体操,数学创新思维是数学活动中最高层次的思维.在中学数学教学中培养学生的创新思维具有非常重要的意义.中学教师应该在数学教学过程中采取多种方法培养中学生的创新思维.     

浅谈初中数学教学中的素质教育

数学素质是当今公民必备的基本文化素养之一。数学素质的培养,数学思想等的掌握和应用都离不开数学教学。中学数学教学,应按照素质教育的目标、要求,按照学生成长发育的基本规律和亲身经历,合理组织教材内容,精心设计教学方案和教学过程,把素质教育的目标要求贯穿始终,必要时进行重点突破,切实搞好素质教育。     

关于中小学数学衔接教学的研究

中小学数学的衔接教学是开展中学数学教学的关键。数学教师应注重分析中小学数学课程的变化。帮助学生做好中小学数学学习的衔接。     

职业高中数学课堂教学中渗透数学思想方法教学初探

课堂教学是决定学校教育教学质量的关键,在中学数学课堂上渗透数学思想方法的教学法,可以有效提高课堂教学效果.具体实施建议是在集合概念的教学中渗透"集合思想";在不等式的教学中渗透函数与方程思想;注重逻辑思维、形象思维、发散思维等思维品质的渗透.     

浅谈实验性教学在中学数学中的应用

在新的历史时期，数学教学改革中许多学校对中学数学教学内容和课程体系进行了一系列改革尝试，并逐步在教学方法上加以改进．实验性数学教学方法的重要性日益显著。数学的实验性教学就是运用现代化计算机技术及软件来进行数学模型的求解，数学实验性课堂应当是数学教学过程中必不可少的一个实践性环节，这在培养学生的解决实际问题的能力和创造精神，均起到积极的作用。     

初中数学情境教学初探

数学作为自然科学的基础学科，它的作用是不言而喻的。然而许多人对它的第一感觉是抽象，枯燥、乏味，让人昏昏欲睡。这反映了在过去相当长的一段时间里，我国中学数学教学的消极状态。其实，生活是美的，而生活中因为有了数学也应变得更美。反思一下，我们不难得出这样的结论，我们让学生学习数学的方式未必是合理的，我们给学生传授知识的方法未必是恰当的。因此《数学新课程标准》应运而生，新的数学教材也在这方面有了很好的体现，我们的教学方式也应有根本的改变。于是，数学情境教学就被越来越多的人所认可。     

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

在中学数学教学中要培养学生对数学学习的兴趣，一是要投入情感，以情求活；二是通过激励行为来激发学生的兴趣：三是将数学与生活有机结合培养学生的兴趣；四是通过分层教学来强化学生的兴趣。     

思想方法教学是数学教学的精髓

数学教学的根本任务是全面提高学生素质，其中最重要的因素是思维素质，而数学思想方法就是增强学生数学观念，形成良好思维素质的关键。如果将学生的数学素质看作一个坐标系，那么数学知识、技能就好比横轴上的因素，而数学思想方法就是纵轴的内容。向学生渗透一些数学思想方法，是数学课标的基本要求，是数学课改的新视角，是进行素质教育的突破口，是数学教学的精髓。     

生活——数学教学的不竭源泉

生活是数学教学的不竭源泉,中学数学教学应从生活中引入数学概念,用数学应用解释生活,培养学生运用数学解决实际问题的思维方法,同时运用实习作业让学生体验数学,把“身边的数学”引入课堂,再把数学知识引入“身边的生活”。     

浅析数学思想方法在数学教学中的渗透

在数学教学中“有益的思考方式，应有的思维习惯”应放在教学的首位。数学思想方法是学生形成良好认知结构的纽带，是知识转化为能力的桥梁，是培养学生数学意识（观念）、形成优良思维素质的关键。学生只有领会了数学思想方法，才能有效地应用知识，形成能力，在解决问题，进行数学思维时，也总是自觉或不自觉地运用数学思维方法。因此，加强数学思想方法的教学，在教学中注重渗透数学思想方法，必然对提高数学教学质量，深化数学教育改革起到积极作用。     

浅谈中学数学常用的解题方法

数学的解题方法是随着对数学对象的研究的深入而发展起来的。教师钻研习题、精通解题方法，可以促进教师进一步熟练地掌握中学数学教材，练好解题的基本功，提高解题技巧，积累教学资料，提高业务水平和教学能力。     

素质教育背景下中学数学教育的电教手段应用

在全面实施素质教育的今天，中学数学教学必须适应创新发展的需要。因此，探索数学教学的新方法、新思路就成为我们的主要方向。电脑教学手段正是顺应这种发展趋势所应运而生的。通过电教手段不但可以对课本知识形象生动的描述，而且可以提高教学活动中师生的互动，提高学生对于数学的学习兴趣。更重要的是对学生数学思想的培养起到了举足轻重的作用。     

数学思想方法在高等数学教学中的应用

数学思想方法是数学思想与数学方法的统称。加强数学思想方法的教学是培养学生良好的个性品质和学习习惯,发展学生的智力,培养学生的能力的必要手段。在高等数学学习过程中,要渗透数学思想方法教学,全面提高学生数学素质。     

数学思想方法在数列教学中的运用

数学思想是分析、处理和解决数学问题的根本想法，是对数学规律的理性认识，是数学知识和方法的本质概括。在数学教学中，如果学生在掌握双基的同时，接受了数学思想，学会了数学方法，就能激发学习兴趣，提高数学能力。     

谈数学作业的设计与批改

在中学数学教学中，关于作业的设计与批改是一个值得关注的问题，究竟数学作业怎样设计与批改才能事半功倍，这是本文研究和讨论的重点。     

浅谈数学思想在课堂教学中的作用

重视思想方法的教学是以人为本的教育理念下培养学生素养为目标的需要。正如布鲁纳所说“不管他们将来从事什么业务工作，唯有深深地铭刻于头脑中的数学的精神、数学的思维方法、研究方法，却随时随地发生作用，使他们受益终生。”理论研究和人才成长的轨迹也都表明，数学思想方法在人的能力培养和素质提高方面起着重要作用。数学方法是我们解决数学问题时的根本程序。是数学思想在实践中的具体表现形式。数学思想是整个数学学科的灵魂，数学方法是数学学科的具体行为。我们在运用数学方法解决具体问题的过程也就是人们的感性认识不断积累的过程，这种量的积累最终结果是上升为数学思想。在初中数学教学中它们是同等重要的，我们应特别注重学生在数学思想和数学方法方面的训练。