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本文通过对大学英语四级考试阅读理解题型的分析,提出大学生在应试及平时进行阅读理解训练时应注意的阅读方法、答题步骤和应试技巧。 相似文献
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英语测试学中阅读理解题型的设计要注意阅读理解材料的选择应注重其难易程度、真实性、以及内容的适应性;题目设计应凸显考察点,体现层次性;答案选项的设计需周密严谨,并注意关联性。 相似文献
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阅读理解是英语考试的题型之一,如何做好这类题型,正确理解生单词在文章中的意思,给幼师学生带来了很大的困惑。为了解决这个难题,在日常教学中,我有意识,有步骤的引导学生通过上下文推测生单词的意思。现总结如下。 相似文献
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阅读理解是大学英语考试当中的重要题型,现主要针对大学生在阅读理解中遇到的一系列问题进行分析,提出解决方法及可行性。 相似文献
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<正>阅读理解是近年来各省市中考重点题型之一,且分值比重、阅读文段的数量和难度一直在加大,其重点是考查学生理解文字信息的速度,准确度和深度。今年暑假在唐山教师研修网上进行网络学习时,钟淑梅教授对阅读理解的题型设计,选材,以及答题技巧给我们进行了详细阐述,我颇有感触,我校也将提高英语阅读的实效性,确立为我校教研专题。 相似文献
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培养阅读能力是教学大纲规定的高中英语教学目的之一.是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,并在此基础上学会欣赏英语文学作品的美。本文就如何提高学生文学作品类阅读理解,提出了针对不同题型的不同解题策略,并列举一篇文章作为具体解析。 相似文献
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阅读理解是考试的重头戏,也是得分的关键。本文就大学英语阅读理解部分,从题型和解题技巧等方面进行了简单的总结和归纳,希望能帮助同学们培养良好的阅读习惯,掌握熟练的语言技巧,提高自己的阅读理解能力。 相似文献
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阅读理解在高考英语中,通常由3-4篇文章组成,占总分150分中的30分。文章的单篇长度有300多字,是考生感到困难并失分较多的一个题型。本文列出了学生英语阅读中存在的三个问题。并提出了三种相应的策略。 相似文献
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大学英语四、六级考试对于大学生们有着重要的意义,四、六级考试的通过与否与阅读理解有着密切的联系。如果学生们懂得命题的规律,在阅读时能采用恰当的阅读技巧,对他们的考试将会有很大的帮助。本文将通过对四、六级阅读理解题型的深入分析,探讨如何在考试中有效地应用阅读策略。 相似文献
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英语四级新题型考试在全国范围内实施已经一年,新题型中对阅读进行大范围的改革,从中可以看出对大学英语阅读教学提出了更高的要求。在大学英语阅读教学中,教师应明确阅读目的,转变角色,培养学生的阅读技能,提高学生的阅读水平并使他们从学习中得到乐趣。 相似文献
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很多学生由于没有掌握改错题的做题技巧,大学英语教学考核改错题中造成了不必要的失分。本文作者从自己的教学经验出发,总结了一套做题的技巧,认为正确阅读理解是改错的基础,列举了常见的各类改错题型,相信对于指导学生进行相应的训练和掌握做题规律有一定的指导意义。 相似文献
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大学英语四、六级考试改革后,阅读题型发生了变化。新形势下的英语阅读教学应该以提高阅读兴趣为出发点,选择适合学生的阅读教材,扩大阅读范围,纠正不良阅读习惯,掌握一定的阅读技巧,以达到最佳的阅读效果。 相似文献
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从事英语教学已经五年了,在教了两届毕业班之后,深深感到有些学生之所以很难提高英语成绩,阅读能力的欠缺是个很大的因素。在高中英语的教学过程中,培养学生的阅读能力是极为重要的。在近几年的高考试题中,阅读理解题在整个试卷中约占了将近三份之一的比重。不仅如此,其他英语题型的 相似文献
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现代文阅读是中考的一大难点,也是失分率最高的题型。结合现代文阅读教学实践和中考现代文阅读案例,本文对学生失分的四种原因,进行了详细分析,并提出了解决对策。 相似文献
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快速阅读作为一种全新的四级考试题型,无论在难度上,还是在做题时间上,都对学生提出了更大的挑战。应对这种挑战,引入元认知理论,在英语快速阅读的教学中采用学、思、变策略,对学生进行阅读训练,是提高学生英语快速阅读成绩的有效方法。 相似文献
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现代文阅读作为语文高考的重要组成部分,在复习中教师必须指导学生弄清现代文的题型以及复习策略。 相似文献
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英语四级新题型考试在全国范围内实施已经一年,新题型中对阅读进行大范围的改革,从中可以看出对大学英语阅读教学提出了更高的要求.在大学英语阅读教学中,教师应明确阅读目的,转变角色,培养学生的阅读技能,提高学生的阅读水平并使他们从学习中得到乐趣. 相似文献
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阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一,对绝大多数学生来说,阅读理解是他们将来直接运用外语能力的一个重要方面。想做好阅读理解题,首先要了解阅读理解的目的,考查重点,才能学会它的答题技巧和步骤。 相似文献
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英语阅读理解一直在浙江省高考英语考试中占据着相当大的比重,因而教师对于英语阅读理解的教学显得尤为重要。本文笔者以2009年至2013年浙江省高考英语阅读理解试题为研究对象,通过自行制定的分析内容对近5年高考英语阅读理解试题进行研究。研究结果表明,虽然新课改后的浙江省高考英语阅读理解试题类型并未发生较大变化,但是此部分考试对学生的内在要求却逐年上升,这便要求教师采取相应的教学策略以提升学生的阅读理解能力。 相似文献