数字化音乐与视唱练耳教学

发展数字音乐制作技术和在高校视唱练耳课程教学中运用计算机多媒体系统的教学新模式,已成为21世纪高校音乐基础课发展的重要环节.数字化音乐环境的不断完善即为高校音乐基础课教学的改革带来了机遇,同时也对视唱练耳课程教学提出了新的要求.教师自身的素质面临着前所未有的挑战.本文探讨数字音乐制作技术和多媒体系统的应用对高校视唱练耳课程教学质量的提高作用,以及对高素质音乐人才的培养的意义.     

我国视唱练耳学科发展研究

视喝练耳学科从进入我国至今经历了几个不同的时期,通过这几个时期的发展,视唱练耳学科在众多音乐教育工作者不断的摸索、探究中,逐渐成长壮大;在教学目的、任务、成绩考核等方面逐渐明确化;在教学方法、教学原则、教学内容等方面逐渐完善并系统化。     

论音乐视唱练耳教学中存在的问题

视唱练耳是音乐专业重要的必修课之一,是一门综合性的音乐训练课程。系统地发展学生的音乐听觉、培养学生的音乐素养及对音乐的感知、听辨记忆和视唱能力,帮助学生理解各种音乐要素在音乐表现中的作用;积累音乐语言;掌握正确的音准、节奏和基本的情感表达能力;使学生能够积极地将听觉运用到器乐及声乐的表演实践中。     

试论视唱练耳学习的重要性

视唱练耳作为音乐专业的基础课程,具有基础性和长期性特征,在音乐基础训练中有着重要的作用,有助于培养学生的音乐感知力、表现力与想象力。     

视唱练耳及其在幼儿师范钢琴教学中的应用探析

作为音乐学习的基础所在,视唱练耳对于幼儿音乐教师的专业能力培养有着重要的作用。因此,我们应该在幼儿师范钢琴教学中抓好视唱练耳环节的训练,让学生具备良好的艺术情趣,还可以大力培养他们的音乐思维,从而让他们将来从事幼儿钢琴教学工作的时候,能够充分发挥出视唱练耳训练的音乐基础性功能,让幼儿能够更好的了解钢琴和音乐,并进一步形成热爱钢琴,练好钢琴的最佳幼儿钢琴教学状态。     

改进高校视唱练耳教学效果的实践

本文就提高高等院校音乐专业视唱练耳课程教学效果问题，结合教学实践，提出改进意见。     

关于高职院校《视唱练耳》教材的编写

高职《视唱练耳》教材应从课程建设和教材建设入手，带动教学的各个环节，从而全面提高教学质量，发挥学生学习的积极性和主动性，同时还可以引导学生学会自主学习，掌握自我发展和获得知识的能力。     

高师音教专业太提琴课实践教学之我见

实践教学是将知识与技能转化为实际应用能力的重要途径,是课堂教学的延伸,它使教学领域不断拓展,并培养和检验学生的学习水平．从而更有效提高教学质量。在高等师范院校开设的大提琴课教学中。一般采用小组授课形式,因此应多注重实践教学．通过各种形式的实践活动．切实提高学生的演奏能力与实践能力。     

浅谈分项教学在高中体育与健康课中的意义

新课程标准下的体育与健康课的教学目的十分明确,要求根据社会需要,学科特点和学生发展这“三个基本要素”,必须与终身体育联系起来,最终目的就是促进学生身心健康发展。要发展就必须破旧立新,传统体育教学弊端的大量呈现使大多数从事体育科研和体育教育者的眼球集中到了分项教学上面来。     

浅谈艺术教育“一体化教学”

所谓“一体化教学”,概括的讲,就是理论与实践相结合,讲与练相结合,精讲多练,学以致用。具体的讲,就是要求教师在组织教学活动时采用多种教学方法,以技能训练为主设置教学单元,集中时间讲练统一教学内容,并将理论认识的讲解与验证理论的实验培养技能的训练集于一堂,融为一体,灵活运用顺利完成“引起动机感知教材理解掌握知识提高能力”的教学过程。     

探究小学体育教学

小学教育的目的是增强小学生体质,传授小学生体育知识和技能,培养小学生的道德和意志品质,体育教育在小学生的学校教育中占据着非常重要的地位。小学体育教学有其独特的特点,小学体育老师应该抓住这些特点,提升小学体育教学水平。     

浅谈数学专业双语教学

双语教学是教育体制改革的重要措施之一.本文对数学双语教学的目的和开展双语教学应注意的问题进行了探讨.在双语教学实践过程中,逐步完善教学模式,充分调动学生的学习激情,逐步提高学生综合能力.     

浅谈高中信息技术教学的局限与突破

高中信息技术教学受到应试教育的制约,但它又可以辅助其它自然学科的教学工作．对于学生学业水平的提高、素质能力的培养都有着不可低估的作用,所以高中信息技术课程应得到足够的重视。     

浅谈兰州市数字化校园建设

数字化校园建设,对提高师生的信息素养、分析、判断、处理信息的能力有着重要的作用,对加快转变教育发展方式、推进信息技术与课程资源的深度融合、创新人才培养模式和教育教学方式、全面实施素质教育,提供坚实的物质基础。     

信息技术教学中的学以致用

本文以两个教学案例为例阐述了作者关于如何在信息技术课堂中运用所学,解决实际问题的教学构思.探讨了教师引导学生运用所学解决实际问题的方法及思路.     

浅谈如何办好县级电视台新闻节目

县级电视台既是全国电视网的一环,又是县委、县政府的宣传工具.它一方面承担着转播中央、省、州电视台新闻、重要专题等主要节目的任务,另一方面承担着为全县中心工作服务,为全县观众服务的重任.     

浅谈儿童画教学

儿童画教学重要的是培养儿童的想象力,我们要激发每个儿童创造的欲望,开启儿童绘画思维,应该始终以欣赏的目光注视着孩子,用积极的态度激励孩子,让他们更好的去描绘他们的内心世界。     

浅谈小学数学有效教学

数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点。在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果。数学的思想方法是蕴涵在知识的发生、拓展、应用过程中动态形成的。教师在课堂教学中常常结合解题策略的沟通、比较、总结中,渗透数学的思想,     

浅谈现金管理

企业为了达到价值最大化的目标,对筹资、投资和经营活动的现金流入、流出的时间和数量应进行全面的系统管理。但是,对于企业的现金持有量,需要保持一个科学的量,但更应重视现金内部控制点的管理及现金流量的管理。     

浅谈高职经济法课程的任务驱动教学

传统《经济法》教学模式中,教师往往只重视单向传授知识,很难激发学生学习的主观能动性和创造性,导致学生虽然掌握了法律条款,但却缺乏案例分析能力,更不能解决实际生活和工作中的经济法相关问题,知识无法内化为解决问题的实际能力。而高职教育目标要求教学除传授基本理论外,还要注重岗位操作技能和综合能力的培养和提高,传统《经济法》的教学目标已脱离了高职教育方向。因此,高职《经济法》教学方法的改革已成为必然,而任务驱动教学法因其独特的视角,成为该课程教学的理想选择。